【正文】 設(shè)計(jì)意圖： 某位教育家說(shuō)過(guò)： “ 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。蘭蘭的語(yǔ)氣天真活 潑，有禮貌。 設(shè)計(jì)意圖： 將課外閱讀活動(dòng)進(jìn)行拓展延伸，完成親子閱讀活動(dòng)，通過(guò)幫助家人做事的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)化。 同學(xué)們真不錯(cuò)，和蘭蘭一樣，有雙勤勞的雙手，是一群樂(lè)于幫助別人的好孩子！只要我們的心中裝著愛(ài)，就會(huì)做更多的好事。 蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫(huà)，是因?yàn)?( )。 (提示：謎底 —— 手 ) 2．同學(xué)們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語(yǔ)。 設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)設(shè)計(jì) “ 奪紅旗 ” 比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 (2)找到大寫(xiě)字母 C。 2．過(guò)三關(guān)游戲。 (難點(diǎn) ) 3．和大人一起朗讀小故事，明白文章主要描述的是什么內(nèi)容，并知道我們要學(xué)會(huì)幫助家人分擔(dān)家務(wù)。 (2)第二關(guān)：連一連。 4．讀一讀。 4．教師范讀，學(xué)生模仿老師進(jìn)行朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律。 ” 通過(guò)猜謎這種有趣的活動(dòng)，很好地吸引了學(xué)生的注意力，對(duì)學(xué)生的學(xué) 習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。 ) (2)分角色朗讀。 教學(xué)反思 讀，是學(xué)生開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙；讀，是學(xué)生理解、感悟、思考的前提。 3．課堂總結(jié)。 姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?( )。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。 3．賽一賽：奪紅旗比賽，完成書(shū)上 40 頁(yè)的表格。 (1)教師示范，指導(dǎo)學(xué)生翻開(kāi)字典，找到“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”。 二、情境活動(dòng)，做好準(zhǔn)備 1． 師： 要想學(xué)習(xí)這個(gè)本領(lǐng)，我們得先過(guò)三關(guān)。 (重點(diǎn) ) 課前準(zhǔn)備