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人教版音樂二年級下冊到郊外去(留存版)

2025-02-06 18:13上一頁面

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【正文】 動:《春天交響曲》。 三、引導學生做回音游戲。 教學目標: 有 表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表現(xiàn)強弱。 參與 “回音 ”游戲和多聲部節(jié)奏組合《春天交響曲》活動。 認識小節(jié)線和小節(jié)。 教學時間:四課時 第一課時 教學內(nèi)容: 學唱歌曲《山谷回音真好聽》,做回音游戲。將學生分成兩組,一組演唱歌曲,另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。 聽辨和感受《出發(fā)》和《放風 箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。 請學生跟著錄音哼唱歌曲。 教師描繪春天的景象,請學生讀歌詞,引導學生區(qū)分歌詞與襯詞,注意襯詞應(yīng)輕讀。 教學過程: 一、復(fù)習舊課,導入新課。 隨筆:學會演唱本歌曲,能隨音樂表演郊游情景。認識小節(jié)、小節(jié)線。 學唱歌曲的歌譜。 聆聽中國風格的音樂。 隨筆:學會演唱本歌曲,能按歌曲要求表現(xiàn)強弱。 二、教師引導學生模仿歌曲中的一句,由一句模仿,引入整首歌曲的模仿。 教學重點: 學唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》 隨音樂《出發(fā)》或《郊游》進行表演。 學唱歌曲《郊游》,表現(xiàn)郊游的情景。音樂描繪更加具體 ,更能為兒童所喜愛。引入春天的話題。 節(jié)奏。 提出問題:樂曲中少先隊員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情? 作曲家在樂曲中運用兩支旋律以及不同的音色,表現(xiàn)少先隊員出發(fā) 到郊外去的心情。啟發(fā)學生進一步聯(lián)想,思考哪些聲音應(yīng)該用強力度來表現(xiàn),哪些聲音應(yīng)該用弱的力度來表現(xiàn),哪些聲音應(yīng)該漸強,哪些則應(yīng)該漸弱。 三、學習小節(jié)線、小節(jié)。 學唱歌曲,了解歌曲相同懂得部分。 春天 里,可以坐火車出發(fā)、去踏青、放風箏、放牛,還可以開展許多有益的活動。 請學生說說《放牛放到小河邊》有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線。 啟發(fā)學生開動腦筋思考,還有哪些春天的聲音可以組合到《春天 交響曲》中來,可以用什么節(jié)奏來表現(xiàn),等等。 二、聽樂曲《出發(fā)》,隨音
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