【正文】 B、溫州 C、福州 D、泉州葡萄牙占領(lǐng)澳門(mén)和中國(guó)收復(fù)澳門(mén)的時(shí)間分別是（）A、1553年，1999年 B、1554年，2000年 C、1355年，1999年 D、1533年，1997年我國(guó)古代許多的英雄人物多留下了膾炙人口的詩(shī)篇，其中抒發(fā)民族英雄戚繼光愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)句是（）A、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 B、醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng) C、封侯非我愿，但愿海波平D、夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)下列陳述中，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）A、明朝時(shí)期，倭寇開(kāi)始騷擾我國(guó)沿海地區(qū) B、明朝時(shí)期，我國(guó)是世界上最富強(qiáng)的國(guó)家 C、16世紀(jì)，歐洲殖民者開(kāi)始入侵我國(guó)沿海 D、葡萄牙殖民者攫取澳門(mén)的居住權(quán)看教材 95頁(yè)的資料和圖片，回答下列問(wèn)題（1）這段材料反映了什么朝代的什么事件？反映出一種什么精神？（2）這件事起了什么作用？（3）當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化已日趨明顯，你覺(jué)得材料中反映的幾百年 前的這件事對(duì)我們今天有何啟發(fā)？用心愛(ài)心專(zhuān)心 2用心愛(ài)心專(zhuān)心3第二篇：歷史七年級(jí)下冊(cè)《中外的交往與沖突》說(shuō)課稿我今天所說(shuō)的課選自人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第三單元《統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)》第16課，題目是《中外的交往與沖突》。美國(guó)有位教育學(xué)家說(shuō)過(guò)，告訴我的，我會(huì)忘記，給我看的，我會(huì)記住，讓我參與的，我會(huì)理解。環(huán)節(jié)二，戚繼光抗倭。揣摩語(yǔ)言，掌握一些表示時(shí)間的文言詞匯。利用工具書(shū)和課文注釋解決字音少頃（）犬吠（）囈語(yǔ)（）夫叱大兒聲（）齁聲起（）意少舒（）曳（）許許（）聲 幾欲先走（）二、自主學(xué)習(xí)聽(tīng)錄音或教師范讀課文結(jié)合課下注釋?zhuān)怕曌x文三遍①讀文第一遍，做到發(fā)音準(zhǔn)確，停頓合理。②、中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；求救聲，曳屋許許聲有，無(wú)所不有。1．齊讀第4段。②許多國(guó)家的 隨船對(duì)前來(lái)中國(guó)訪問(wèn)。明朝中期，倭寇之患更加嚴(yán)重，倭寇的侵?jǐn)_范圍遍及東南沿海，嚴(yán)重?fù)p害了百姓的生命財(cái)產(chǎn)安全。第八課 法律護(hù)我成長(zhǎng) 一框特殊的保護(hù) 特殊的愛(ài) 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第103頁(yè)“小晨的經(jīng)歷”，并分析： 國(guó)家為什么要制定專(zhuān)門(mén)的法律保護(hù)對(duì)未成年人進(jìn)行特殊的保護(hù)？ 為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國(guó)未成年人保護(hù)法設(shè)置了幾道防線？（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)。（1）有違法犯罪行為的毛毛是否屬于未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象?為什么?（2）材料二體現(xiàn)了對(duì)未成年人哪方面的保護(hù)?（3）結(jié)合材料說(shuō)說(shuō)國(guó)家制定專(zhuān)門(mén)法律對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性。對(duì)此你認(rèn)為（）①這侵犯了未成年人的受教育權(quán) ②這是幫助貧困家庭脫貧致富的好辦法 ③這種做法違反了未成年人保護(hù)法中家庭保護(hù)的規(guī)定 ④如果未成年子女自愿輟學(xué)，則以上行為不違反任何規(guī)定A．①②④ B．②③④ C．①③ D．②④4．元旦前后，一種極度渲染暴力和恐怖的新年賀卡在市場(chǎng)上備受學(xué)生的青睞，市教委聯(lián)合有關(guān)部門(mén)果斷采取有效措施，查封了這匹“海洛因”賀卡。尊重未成年人的_________權(quán)利；，對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的________和________實(shí)施的保護(hù)。這樣大規(guī)模的航海，在當(dāng)時(shí)世界歷史上也沒(méi)有過(guò)。目的：為了加強(qiáng)同 的聯(lián)系，派遣鄭和下西洋。一、復(fù)習(xí)舊課。指名讀文，想象口技表演的生動(dòng)情景。因事謫戍，后遇赦，客死于武林。（四）、課堂小結(jié)：明朝前主動(dòng)后被動(dòng)的外交概況，主要是封建制度腐朽，資本主義強(qiáng)大的原因。步驟二：鄭和下西洋。戚繼光抗倭成功是中國(guó)人民抵御外侮的第一次勝利，它的影響也是非同小可。鄭和下西洋的范圍 ；最遠(yuǎn)到達(dá)鄭和下西洋的意義二、戚繼光抗倭戚繼光抗倭的背景：經(jīng)過(guò)：。一：教材的地位眾所周知，明朝是我國(guó)古代史的晚期，也是我國(guó)封建社會(huì)的晚期。指導(dǎo)學(xué)生模擬鄭和下西洋，再談?wù)勛约旱母惺埽瑢⒅R(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。步驟一、了解倭寇，了解戚繼光。［教學(xué)重點(diǎn)］揣摩語(yǔ)言，掌握一些表示時(shí)間的文言詞匯；理解側(cè)面描寫(xiě)與烘托手法的作用。②讀文第二遍，找出文中的中心句 _ ③讀文第三遍，提23個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題三、合作探究細(xì)讀課文，交流體會(huì)，注意字音、語(yǔ)氣、停頓?？蜔o(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。2．思考：這三段描寫(xiě)了幾個(gè)場(chǎng)面? 3．在書(shū)上畫(huà)出這三段所描寫(xiě)的聲音種類(lèi)并口頭作答：三個(gè)場(chǎng)面聲音的變化有何特點(diǎn)? 4．探討：課文第3段的描寫(xiě)可否省略? 這一段有何作用？（二）分析課文的開(kāi)頭和結(jié)尾。意義：促進(jìn)了中國(guó)和亞非各國(guó)的，加強(qiáng)了我國(guó)和亞非各國(guó)的。因此，明政府派戚繼光到浙東沿?？官痢Ｒ鰢?guó)家制定專(zhuān)門(mén)法律對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性）多媒體展示一組漫畫(huà)說(shuō)一說(shuō)：（1）漫畫(huà)中的家長(zhǎng)有什么錯(cuò)？(2)你怎樣看待漫畫(huà)中家長(zhǎng)的做法？(學(xué)生發(fā)言，)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第104頁(yè)的漫畫(huà)“孩子怎么沒(méi)回來(lái)”并討論：專(zhuān)心①家長(zhǎng)整天打麻將，不管孩子的行為對(duì)嗎？為什么？學(xué)生要維護(hù)自己的權(quán)利，主要應(yīng)該以哪些法律為根據(jù)？②家長(zhǎng)對(duì)我們盡了撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)、教育的責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)如何回報(bào)家長(zhǎng)？（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)）思考：什么是學(xué)校保護(hù)？學(xué)校保護(hù)的基本內(nèi)容有哪些？ 國(guó)家為什么要實(shí)施學(xué)校保護(hù)？多媒體展示：案例1 初一某班正在上體鍛課，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上鍛煉得正歡，體育老師顧自在旁邊與熟人聊天，突然，汪洋的眼睛被林峰的羽毛球拍打傷了。專(zhuān)心當(dāng)堂訓(xùn)練(一)：特殊的保護(hù) 特殊的愛(ài)一、單項(xiàng)選擇1．黨和國(guó)家為了保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)制定的兩部法律是（）（1）《憲法》(2)未成年人保護(hù)法》（3）《預(yù)防未成年人犯罪法》（4）《勞動(dòng)法》A．(1)（3）