【正文】 質(zhì)疑討論，把握主旨，作者如何評價？討論明確：面對祖國壯麗山河，作者發(fā)出了“江山如此多嬌”的贊美?！艚虒W(xué)重點(diǎn)：⑴理解詩句中的“妖嬈”、“風(fēng)騷”、“紅妝素裹”、“一代天驕”等字詞的意義； ⑶注重詩句朗讀節(jié)奏的把握；⑷學(xué)習(xí)詩歌的語言，理解詩歌語言的表意豐富的特點(diǎn)； ◆教學(xué)難點(diǎn)：⑴學(xué)習(xí)誦讀、鑒賞詩詞的方法和技巧，了解本詞寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法。教學(xué)難點(diǎn)、把握作者的思想感情教學(xué)過程(一)、談雪景，引入新課，揭題：引導(dǎo)學(xué)生描繪雪景，并用一兩句話表達(dá)自己的情感。前三句從哪個角度寫雪景?所寫景物有何特點(diǎn)?“望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句?“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會像銀蛇在舞動，高原怎么像白象在奔跑?“須晴日”三句中，哪個字表明是虛寫?試用散文化的語言描述三句詩的意境?！绊殹弊直砻餮┖蟪跚缰俺鲎宰髡叩南胂?。(2)“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。作者站得高，看得遠(yuǎn)，山丘連綿起伏，遠(yuǎn)看確有山舞原馳的動感。結(jié)束語：同學(xué)們，在新時代的進(jìn)程中，我們不要忘記偉人的大志，邁著新時代的步伐，一起開拓未來，走進(jìn)新時代。還可以就雪景與歷史人物之間，談對作者的體會。，自由朗讀詩詞，讀出詩詞的節(jié)奏美、韻律美、情感美，并想象詩詞所描繪的景象，初步體會詩詞所表達(dá)的 感情。(3)時代因素。”要略轉(zhuǎn)低沉，用稍帶批評的口吻來朗誦。品讀詩詞，領(lǐng)悟其語言美，明確寫景與抒情相結(jié)合的特點(diǎn)。板書設(shè)計 沁園春” ，你覺得如何？ 討論明確：同學(xué)結(jié)合想象，暢所欲言自己的審美感受：美麗、壯闊、嬌艷、極具動感、生機(jī)與氣勢、“多嬌”?? 六． 結(jié)合想象，再造形象“研討與練習(xí)一” 第二課時一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《沁園春，理解詩人借景抒情的壯志豪情。提問：作者在下闋為什么要議論評說古代帝王？明確：作者以“往昔”與“今朝”對比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。（三）學(xué)習(xí)下闋（板書問題）提問：由眼前的景物聯(lián)想到了哪些內(nèi)容？明確：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄盡折腰。它統(tǒng)領(lǐng)了以下句子“長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。雪》抄給他，隨后《新民晚報》公開發(fā)表，迅速在人民當(dāng)中廣為傳頌，極大地鼓舞了全國人民的革命斗志和勝利的信心。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀和欣賞詩詞的能力，體會詞作展現(xiàn)的意境、作者表達(dá)的感情，從中接受美的熏陶。在作者看來，只有即懂軍事，又懂文化的人才可能成為真正的時代英雄。（長城、黃河、群山和高原。后來逐漸跟音樂分離，成為詩的一種。第一篇：沁園春雪 教案設(shè)計沁園春雪 教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：能有感情的朗讀、背誦課文。一首詞稱為一闋；詞若有上下兩段，就稱為上下闋。共同之處是雄偉壯麗或雄渾壯闊。點(diǎn)明主旨的句子是哪句？抒發(fā)了作者怎樣的情懷？“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，表達(dá)了作者作為革命領(lǐng)袖要建功立業(yè)的自信和報負(fù)，以及對無產(chǎn)階級革命群眾的贊美。理解詩詞寫景、抒情、議論相結(jié)合的寫法理解作者通過對北方雪景的描繪所迸發(fā)出的對祖國壯麗河山的熱愛之情，以及當(dāng)今英雄空前的偉大抱負(fù)和無比堅定的信心。二、教學(xué)新課（一）整體感知播放錄音，學(xué)生想象本詞所描繪的景象，初步體會詞作所表達(dá)的感情。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。找出全詞點(diǎn)明主旨的句子明確：“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，由評論歷史人物落到贊揚(yáng)當(dāng)代無產(chǎn)階級和革命人民，使全詞的思想境界達(dá)到了高峰，點(diǎn)明了主題。教學(xué)難點(diǎn)：賞析回味，明確全詞熔寫景、抒情、議論于一爐的寫法。雪》的上闋，感受到了北國之雪的風(fēng)姿。雪毛澤東寫景：北國風(fēng)光 長城內(nèi)外 抒情 ：江山如此多嬌！千里冰封 望 大河上下 實(shí) 寫 議論 ：數(shù)風(fēng)流人物，萬里雪飄 山 還看今朝原看 須晴日 虛 寫（總體寫）（具體寫）第四篇：沁園春雪(九年級必修教案設(shè)計)沁園春雪（1936年2月）毛澤東◆教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：⑴理解詩句中的“妖嬈”、“風(fēng)騷”、“紅妝素裹”、“一代天驕”等字詞的意義； ⑶注重詩句朗讀節(jié)奏的把握；⑷學(xué)習(xí)詩歌的語言，理解詩歌語言的表意豐富的特點(diǎn)； ⑸體會寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫作方法。學(xué)情分析九年級學(xué)生對朗讀很熟悉，已具備了基本的朗讀知識和技能，對節(jié)奏韻律有所掌握，但思維和審美能力需加強(qiáng)。3整體感知：(概括詩詞的主要內(nèi)容)。中國革命正在蓬勃發(fā)展，中國人民正在奮起抗日，賦予群山、高原以頑強(qiáng)的性格，可以體現(xiàn)中華民族不屈不撓的精神。請學(xué)生多次齊讀這首詞，教師把握學(xué)生的理解程度和朗讀問題。)(五)、品讀詩詞，領(lǐng)悟詩詞的語言美：(小組討論、交流)句式：“我喜歡(某一句或幾句)，因為(某字或某詞)用得好，好在。播放《走進(jìn)新時代》?！崩纾?“山舞銀蛇，原馳蠟象”運(yùn)用比喻、擬人手法，化靜為動，有三方面因素：(1)視覺因素。”以豪邁的語調(diào)來朗讀?！拔┯嗝А北憩F(xiàn)了蒼茫的意境，“頓失滔滔”表現(xiàn)嚴(yán)寒之下，黃河突然被冰封住的樣子例如“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”這一句，談?wù)勀阕顝?qiáng)烈的感受!試用散文化的語言描述三句詩的意境?！?四)、研讀詩詞，體會意境：A、提問：上闋分幾層意思?理出寫景順序。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、有感情地朗讀詩詞，理解寫景、抒情想結(jié)合的特點(diǎn)。過程與方法：誦讀感悟法、品讀法、聯(lián)想想像法、合作探究法情感態(tài)度與價值觀：了解詩人，領(lǐng)會贊美祖國山河和無產(chǎn)階級革命英雄的思想感情，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。那作者對自己筆下的雪景又是如何評價的呢？下面讓我們一同在下闋中尋找答案?？赡阒绬幔克€是一位著名的詩人。全詞將