【正文】 一下。也許在爸媽還擔(dān)心我在北京習(xí)不習(xí)慣的時(shí)候，也許是遠(yuǎn)方的舊友在懷念中學(xué)時(shí)代一起笑過(guò)哭過(guò)的時(shí)光的時(shí)候，我已在不知不覺(jué)中，沐浴著北國(guó)的陽(yáng)光，呼吸著大學(xué)的空氣，然后融為一體。有目標(biāo)的人始終知道自己要干什么該干什么。初到大學(xué)，跨越了兩千多公里的距離，那些一起狂歡一起學(xué)習(xí)一起笑一起累一起吃飯一起打球的朋友都離我那么遙遠(yuǎn)。記得去年中秋節(jié)的時(shí)候，正值國(guó)慶放假，跑到市里見(jiàn)識(shí)了偉大的天安門(mén)廣場(chǎng)的浩浩蕩蕩的人流。知道時(shí)間不可能停留，就沒(méi)有必要傷春悲秋。之所以確定這個(gè)題目，是因?yàn)槲以谥袊?guó)旅游研究院的網(wǎng)頁(yè)上。二是探索建立學(xué)校內(nèi)部有效的德育網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，學(xué)校的各部門(mén)之間、班主任與各科教師之間要共同承擔(dān)起育人的責(zé)任，要形成有機(jī)整體，協(xié)同作戰(zhàn)，共同開(kāi)展德育工作，建立起第二道防線。在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，黨、政、團(tuán)、隊(duì)、班主任共同組建一支德育工作隊(duì)伍，實(shí)行分級(jí)包干責(zé)任制，做到目標(biāo)、計(jì)劃、方法、評(píng)價(jià)四落實(shí)。(4)建立三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，形成強(qiáng)大的教育合力。學(xué)生只有通過(guò)溝通達(dá)到相互理解，才會(huì)接受老師、家長(zhǎng)或別人的思想教育。建立家庭、社區(qū)與學(xué)校的學(xué)生聯(lián)系卡，定期相互反饋學(xué)生的德育表現(xiàn)情況。開(kāi)題報(bào)告答辯7各位老師、同學(xué)：大家好！我來(lái)自藝術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)系06級(jí)6班，我叫趙洋，我的論文題目是《淺談標(biāo)志設(shè)計(jì)的`品牌意識(shí)》，本篇論文是在鄧麗老師的指導(dǎo)下完成的，之開(kāi)題報(bào)告：我的論文答辯開(kāi)場(chǎng)白。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。但過(guò)于如此，就會(huì)被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語(yǔ)。首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上，由于聽(tīng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思路跟著你的思路走。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒(méi)有重點(diǎn)。我的論文題目是旅游合同免責(zé)條款及其問(wèn)題調(diào)查研究。(3)實(shí)驗(yàn)小組集中精力實(shí)行抓點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，跟蹤督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整方案，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。對(duì)影響學(xué)校德育的各種因素進(jìn)行調(diào)控，并建立起三道防線，使學(xué)校德育成為有效德育。(2)開(kāi)展師表形象設(shè)計(jì)活動(dòng)。(2)抓課堂滲透，促進(jìn)德育與各學(xué)科有機(jī)結(jié)合。本著立足實(shí)際，突出重點(diǎn)的原則，開(kāi)展“月份主題、周次主題、主題班隊(duì)會(huì)、主題板報(bào)”四個(gè)主題活動(dòng)。因此，加強(qiáng)“學(xué)校德育課程的開(kāi)發(fā)與管理研究”這一課題是刻不容緩的。論文是在劉堂宏教師和于艷紅教師的悉心指點(diǎn)下完成的，在那里我向他們表示深深的謝意，向3位教師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感激，并對(duì)四年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位教師表示由衷的敬意。然而我知道，我不是一個(gè)人在走，他們的眼里，塞滿的是我的背影。四年之后，分道揚(yáng)鑣的時(shí)候，會(huì)有你們和我一起，在展望未來(lái)的同時(shí)，去懷念那些在一起的日日夜夜。但你不可能面面俱到，十全十美。社團(tuán)，兼職，在學(xué)習(xí)前面，也只是大學(xué)里的一些精美的點(diǎn)綴。而由于沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)中關(guān)于定積分的知識(shí)，自己查閱相關(guān)書(shū)籍是理解的也不是很透徹，所以只寫(xiě)了自己能夠理解、比較簡(jiǎn)單的兩方面。我主要研究了定積分在數(shù)學(xué)、物理和經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用。（翻到PPT第9頁(yè)）現(xiàn)階段國(guó)外關(guān)于物流供應(yīng)鏈管理的研究主要集中在逆向物流、供應(yīng)鏈的集成和整合以及將博弈論、運(yùn)籌學(xué)、仿真學(xué)等與供應(yīng)鏈管理相結(jié)合。需解決的問(wèn)題有：如何控制腐蝕光纖的速度和時(shí)間；如何解決溫度和其他所測(cè)參量交叉敏感；如何熔接保偏光纖與單模光纖，搭建實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?；選擇何種濕敏材料提高光纖濕度傳感器的檢測(cè)靈敏度。該傳感器的工作原理為：溫度和濕度的變化使FBG的布拉格反射波長(zhǎng)lB1和lB2發(fā)生漂移，變化量分別為Dl1和Dl2，由此可計(jì)算出溫度、濕度變化值。光纖傳感技術(shù)是20世紀(jì)80年代發(fā)展起來(lái)的光纖應(yīng)用技術(shù)，是利用光纖作為載光媒介或光信號(hào)的調(diào)制器，對(duì)傳輸光的某一特性根據(jù)被測(cè)量參數(shù)的變化進(jìn)行調(diào)制，然后檢測(cè)出其變化的一種傳感技術(shù)。第一篇：開(kāi)題答辯演講稿各位老師各位同學(xué)，下午好，我的課題名稱是“基于光纖環(huán)鏡的高靈敏濕度傳感器的研究”，我的導(dǎo)師是金永興老師。大家都知道，光纖受到外界的壓力等因素變化時(shí)，光纖內(nèi)部傳播的光的相位或強(qiáng)度將相應(yīng)地發(fā)生變化，如果對(duì)光纖內(nèi)傳播的光的相位或振幅變化加以測(cè)量，即可測(cè)出壓力及其它參數(shù)的值。第三部分是本課題提出的初始方案，首先是特殊結(jié)構(gòu)的保偏光纖傳感頭設(shè)計(jì)。本課題的創(chuàng)新點(diǎn)在于提出了光纖環(huán)鏡結(jié)構(gòu)的光纖濕度傳感器和將化學(xué)腐蝕、濕敏材料與光纖三者結(jié)合起來(lái)作為傳感元件。國(guó)內(nèi)物流與供應(yīng)鏈管理領(lǐng)域的研究還處于物流管理和供應(yīng)鏈管理乃至交通運(yùn)輸管理多領(lǐng)域或多種觀念并存的階段（翻到PPT第10頁(yè)）未來(lái)關(guān)于物流管理的趨勢(shì)主要集中在彌合流通渠道中企業(yè)間的矛盾，探索出新的聯(lián)盟型或合作式的物流管理新體系，實(shí)現(xiàn)原來(lái)不可能達(dá)到的物流效率，并且創(chuàng)新的成果由企業(yè)共享。在確立了這個(gè)大方向之后，我開(kāi)始構(gòu)思論文的結(jié)構(gòu)，根據(jù)自己在之前對(duì)定積分的學(xué)習(xí)以及查閱了大量的文獻(xiàn)綜述，最終確定了論文的基本結(jié)構(gòu)。因此在經(jīng)濟(jì)應(yīng)用這方面，內(nèi)容稍微有點(diǎn)單薄。大學(xué)生活里，我總是會(huì)思考自己的人生，自己今后要做什么樣的人，走什么路。友情篇不管達(dá)觀還是拘謹(jǐn)，無(wú)論高貴還是卑微，誰(shuí)都可能相遇孤獨(dú)的感覺(jué)，常常深深地縈繞在不為人所知的寂寞的情懷中。思家篇能帶走人多的不是路，能留住人的不是房子。生活中，并不是努力就一定什么都可以。下面，我將對(duì)本論文的設(shè)計(jì)目的和主要資料向各位教師做一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位教師批評(píng)指正。二、課題研究的意義開(kāi)展德育實(shí)效性研究就是要探索提高德育效果的途徑，本課題的意義就在于通過(guò)研究找到如何使學(xué)校的德育有效，如何讓學(xué)生信服學(xué)校的德育。從提高認(rèn)識(shí)入手，建立完善的德育管理機(jī)制。依據(jù)教材，挖掘德育因素，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，把德育內(nèi)容貫穿于各學(xué)科的課堂教學(xué)之中，把課堂上的思想教育落實(shí)到學(xué)生的日常行動(dòng)之中。重塑新型師生關(guān)系，用理智的愛(ài)、健康的愛(ài)、嚴(yán)格的愛(ài)去產(chǎn)生精神的感召力和吸引力，在關(guān)愛(ài)中幫助學(xué)生形成自尊、自愛(ài)的健康心理品質(zhì)，用自尊、自愛(ài)約束自己的行為。這三道防線：一是學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成第一道防線。(4)開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)教師工作考核、專(zhuān)題研討活動(dòng)，為實(shí)驗(yàn)研究營(yíng)造氛圍，排除后顧之憂開(kāi)題報(bào)告答辯6各位老師，大家好！我叫xx，是06級(jí)金融2班的學(xué)生。之所以確定這個(gè)題目，是因?yàn)槲以谥袊?guó)旅游研究院的網(wǎng)頁(yè)上，看到了20xx年第一季度全國(guó)游客滿意度調(diào)查研究報(bào)告成果，在這調(diào)研報(bào)告成果中，游客尤其是散客，不滿意以及投訴的重點(diǎn)，在于對(duì)旅游合同的履行和旅游合同免責(zé)條款的不認(rèn)同。在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)。五、論文答辯――體態(tài)語(yǔ)輔助雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。相反，如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會(huì)大受影響。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂―但過(guò)分則為傲慢自負(fù)；肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng)，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信。我的論文題目是金融危機(jī)與有效的金融監(jiān)管，論文是在吉玉榮導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)四年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。三是開(kāi)拓新載體、尋找新途徑、創(chuàng)造新方法，提高針對(duì)性和可接受性，形成第三道防線。(2)觀察法：在德育教育過(guò)程中，注意仔細(xì)觀察學(xué)生的個(gè)性與發(fā)展，以對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)去打動(dòng)學(xué)生的心，以情動(dòng)人，教師還要在觀察的基礎(chǔ)上，經(jīng)常與學(xué)生溝通，與家長(zhǎng)溝通，與社區(qū)溝通。針對(duì)小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)和思想品德形成規(guī)律，有計(jì)劃的開(kāi)展集中性教育活動(dòng)、傳統(tǒng)性教育活動(dòng)、陣地性教育活動(dòng)、實(shí)踐性教育活動(dòng)、開(kāi)放式教育活動(dòng)，把德育內(nèi)容貫穿于各項(xiàng)活動(dòng)之中。(1)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的原則。 在實(shí)踐上，一是通過(guò)研究探索建