【正文】 010年10月——2010年11月三、活動(dòng)內(nèi)容：（一）“環(huán)保標(biāo)語(yǔ)我來(lái)寫(xiě)”活動(dòng)：全體學(xué)生。其實(shí)，習(xí)慣就是在我們不知不覺(jué)的成長(zhǎng)過(guò)程中形成的。重生活體驗(yàn)，不空泛說(shuō)教。《綱要》中明確指出，“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解，支持和主動(dòng)參與，并積極支持，幫助家長(zhǎng)提高教育能力。如果有的孩子做得比較好，我就把他作為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。第三階段：效果對(duì)比。重生活體驗(yàn)，不空泛說(shuō)教。《綱要》中明確指出，“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解，支持和主動(dòng)參與，并積極支持，幫助家長(zhǎng)提高教育能力。如果有的孩子做得比較好，我就把他作為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。第三階段：效果對(duì)比。重生活體驗(yàn)，不空泛說(shuō)教?！毒V要》中明確指出，“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解，支持和主動(dòng)參與，并積極支持，幫助家長(zhǎng)提高教育能力。如果有的孩子做得比較好，我就把他作為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。第二階段：實(shí)施階段?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位——而良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣是保證孩子身體健康的必要條件?？梢?jiàn)，培養(yǎng)小班幼兒的行為習(xí)慣在一日生活中進(jìn)行滲透是首先想到的途徑。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，我和孩子們一起學(xué)習(xí)了兒歌：“搓搓小手心，搓搓小手背，兩手搓一搓，搓搓大拇指，手指勾一勾。我還利用“家園聯(lián)系欄”向家長(zhǎng)宣傳幼兒在園的表現(xiàn)。由于他們的認(rèn)識(shí)水平較低，自控能力較弱等特點(diǎn)，在教育過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)比較困難的問(wèn)題?？梢?jiàn)，培養(yǎng)小班幼兒的行為習(xí)慣在一日生活中進(jìn)行滲透是首先想到的途徑。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，我和孩子們一起學(xué)習(xí)了兒歌：“搓搓小手心，搓搓小手背，兩手搓一搓，搓搓大拇指，手指勾一勾。我還利用“家園聯(lián)系欄”向家長(zhǎng)宣傳幼兒在園的表現(xiàn)。由于他們的認(rèn)識(shí)水平較低，自控能力較弱等特點(diǎn)，在教育過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)比較困難的問(wèn)題?？梢?jiàn)，培養(yǎng)小班幼兒的行為習(xí)慣在一日生活中進(jìn)行滲透是首先想到的途徑。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，我和孩子們一起學(xué)習(xí)了兒歌：“搓搓小手心，搓搓小手背，兩手搓一搓，搓搓大拇指，手指勾一勾。我還利用“家園聯(lián)系欄”向家長(zhǎng)宣傳幼兒在園的表現(xiàn)。在衛(wèi)生保潔或值日時(shí)，無(wú)論走再遠(yuǎn)的路，都要把垃圾及時(shí)倒進(jìn)垃圾容器中，且不可亂倒。一個(gè)整潔的校園，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于孩子們健康的成長(zhǎng)。；尺寸大小：(卡紙33ｃｍ)?？捎蓚€(gè)人或小組（最多4人）形式參加，每班上交2份。我們是祖國(guó)的未來(lái)，是文明的使者，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣將意味著將來(lái)改變?nèi)竦男l(wèi)生習(xí)慣。第五，為了更好地保障我們的身體健康，吃飯前一定要認(rèn)真洗手，玩游戲弄臟了的手和衣物一定要及時(shí)清洗，以免細(xì)菌感染。每學(xué)期末，表?yè)P(yáng)幾位優(yōu)秀家長(zhǎng)?！痹谥笇?dǎo)幼兒漱口時(shí)我們學(xué)習(xí)了這樣的兒歌：“手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉上眼，咕嚕咕嚕吐出水。有正確的睡姿；玩具掉了及時(shí)撿起來(lái)等。二。每學(xué)期末，表?yè)P(yáng)幾位優(yōu)秀家長(zhǎng)。”在指導(dǎo)幼兒漱口時(shí)我們學(xué)習(xí)了這樣的兒歌：“手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉上眼，咕嚕咕嚕吐出水。有正確的睡姿；玩具掉了及時(shí)撿起來(lái)等。二。每學(xué)期末，表?yè)P(yáng)幾位優(yōu)秀家長(zhǎng)。”在指導(dǎo)幼兒漱口時(shí)我們學(xué)習(xí)了這樣的兒歌：“手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉上眼，咕嚕咕嚕吐出水。有正確的睡姿；玩具掉了及時(shí)撿起來(lái)等。由于他們的認(rèn)識(shí)水平較低，自控能力較弱等特點(diǎn)，在教育過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)比較困難的問(wèn)題。研究步驟與方法第一階段：前測(cè)階段。根據(jù)小班幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)，我在日常生活中時(shí)刻注意自己的言行，為幼兒樹(shù)立榜樣。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則是幼兒園的特殊原則，我們通過(guò)娃娃家的游戲，小寶寶睡覺(jué)的時(shí)候哭了，引導(dǎo)幼兒知道趴著睡覺(jué)的姿勢(shì)是不正確的，從而知道睡覺(jué)的正確姿勢(shì)。要循序漸進(jìn)，不要操之過(guò)急，要家園一致，保教結(jié)合，形成合力。第二階段：實(shí)施階段。根據(jù)小班幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)，我在日常生活中時(shí)刻注意自己的言行，為幼兒樹(shù)立榜樣。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則是幼兒園的特殊原則，我們通過(guò)娃娃家的游戲，小寶寶睡覺(jué)的時(shí)候哭了，引導(dǎo)幼兒知道趴著睡覺(jué)的姿勢(shì)是不正確的，從而知道睡覺(jué)的正確姿勢(shì)。要循序漸進(jìn)，不要操之過(guò)急，要家園一致，保教結(jié)合，形成合力。第二階段：實(shí)施階段。根據(jù)小班幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)，我在日常生活中時(shí)刻注意自己的言行，為幼兒樹(shù)立榜樣。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則是幼兒園的特殊原則，我們通過(guò)娃娃家的游戲，小寶寶睡覺(jué)的時(shí)候哭了，引導(dǎo)幼兒知道趴著睡覺(jué)的姿勢(shì)是不正確的，從而知道睡覺(jué)的正確姿勢(shì)。要循序漸進(jìn)，不要操之過(guò)急，要家園一致，保教結(jié)合，形成合力。而良好的習(xí)慣會(huì)讓我們受益一生。在大談“環(huán)境保護(hù)”的今天，衛(wèi)生要從點(diǎn)滴做起，從身邊做起，更要從娃娃抓起。評(píng)比要求：外墻需圍繞“良好衛(wèi)生習(xí)慣”