幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的調(diào)查報(bào)告[大全5篇]-wenkub
2024-11-04 22 本頁面
【正文】 兒做到。（二）據(jù)此情況，我實(shí)施中的操作方法如下：《幼兒園快樂與發(fā)展》教師指導(dǎo)用書中指出：小班幼兒主要的活動方式是游戲化的一日生活，幼兒園應(yīng)充分認(rèn)識和利用一日生活各種活動的教育價(jià)值，通過合理組織、科學(xué)安排，讓一日活動發(fā)揮一致的、連貫的整體的教育功能，寓教育于一日活動中中。我此次問卷分為三個(gè)步驟：第一步，召開家長會，向家長說明此次問卷的目的；第二步，指導(dǎo)家長進(jìn)行填寫問卷，要求必須真實(shí)；第三階段，進(jìn)行匯總。第三階段：效果對比。研究步驟與方法第一階段：前測階段。因此，培養(yǎng)幼兒特別是小班幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣就更重要了。這段名言意思是說：習(xí)慣是可以改變一個(gè)人的命運(yùn)的。重生活體驗(yàn)，不空泛說教。（三）效果與反思幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成效果很顯著，幼兒在原有基礎(chǔ)上減少了不良的生活衛(wèi)生問題，逐漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。告訴家長，要率先垂范，為幼兒做出榜樣，并時(shí)刻監(jiān)督自己孩子的行為。因此，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，只靠幼兒園是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。《綱要》中明確指出，“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解，支持和主動參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力?！毙“嘤變撼０鸭傧氘?dāng)成現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)決定了它們愛聽故事。在情中之急我想：為何不把它們編成兒歌，這樣既可以熟練地掌握要領(lǐng)又能掌握動作的先后順序?！弊尯⒆觽冎溃鯓幼霾攀菍Φ?，也為幼兒樹立了明辨是非的思想。如果有的孩子做得比較好，我就把他作為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。在以后的日常生活中逐步引導(dǎo)幼兒做到。（二）據(jù)此情況，我實(shí)施中的操作方法如下：《幼兒園快樂與發(fā)展》教師指導(dǎo)用書中指出：小班幼兒主要的活動方式是游戲化的一日生活，幼兒園應(yīng)充分認(rèn)識和利用一日生活各種活動的教育價(jià)值，通過合理組織、科學(xué)安排，讓一日活動發(fā)揮一致的、連貫的整體的教育功能，寓教育于一日活動中中。第四階段：匯報(bào)研究成果，進(jìn)行反思。第二階段：實(shí)施階段。如何采取有效措施促進(jìn)小班幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成呢？我開展了實(shí)驗(yàn)研究，努力探索培養(yǎng)小班幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的有效途徑?？梢?，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是件多么重要的一件事。第一篇：幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的調(diào)查報(bào)告一、問題的提出著名心理學(xué)家威廉詹姆士有段名言：播下一個(gè)行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位——而良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣是保證孩子身體健康的必要條件。二。利用行動研究法和觀察法。（一）為了全面的了解幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的基本情況，我在全班范圍內(nèi)進(jìn)行了問卷調(diào)查，為了確保問卷的真實(shí)性，采取了不記名形式?？梢?，培養(yǎng)小班幼兒的行為習(xí)慣在一日生活中進(jìn)行滲透是首先想到的途徑。這樣堅(jiān)持下來，幼兒的行為習(xí)慣在不知不覺中逐漸形成了。比如唐笑小朋友收拾玩具動作比較快，玩具放得也很整齊，我及時(shí)表揚(yáng)到：“笑笑小朋友收拾玩具很快，放的也很整齊，你們要向他那樣。，用兒歌、故事游戲等幼兒喜聞樂見的形式，養(yǎng)成幼兒的行為習(xí)慣。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，我和孩子們一起學(xué)習(xí)了兒歌：“搓搓小手心，搓搓小手背，兩手搓一搓，搓搓大拇指，手指勾一勾。我利用這個(gè)特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒吃飯不掉飯粒時(shí)講了《漏嘴巴與大公雞》的故事，孩子們通過看、聽、表演的形式，在玩中學(xué)會了正確的進(jìn)餐方法。”而現(xiàn)代家長中，家長對幼兒過分溺愛，怕讓孩子吃苦，認(rèn)為孩子小，需要成人“無微不至”的照顧，等將來長大了，習(xí)慣就自然養(yǎng)成了。家庭教育起著重要的作用。我還利用“家園聯(lián)系欄”向家長宣傳幼兒在園的表現(xiàn)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，在對幼兒實(shí)施良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育的過程中，為了收到良好的教育效果，我進(jìn)行了反思?？傊囵B(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，要在教育中尊重幼兒的人格，尊重幼兒的愿望和需要，尊重幼兒的主體地位，利用幼兒一日生活、榜樣、游戲和家園共育等形式逐漸養(yǎng)成，在各方面不斷重復(fù)練習(xí)。有了好習(xí)慣的孩子是走遍天下都可以放心的孩子。由于他們的認(rèn)識水平較低，自控能力較弱等特點(diǎn)，在教育過程中我發(fā)現(xiàn)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)比較困難的問題。利用調(diào)查問卷法，調(diào)查幼兒原來的衛(wèi)生習(xí)慣。調(diào)查問卷法。我共對全班44名幼兒家長進(jìn)行問卷調(diào)查，通過匯總，統(tǒng)計(jì)這些問卷，我掌握了比較實(shí)際的真實(shí)的情況。可見，培養(yǎng)小班幼兒的行為習(xí)慣在一日生活中進(jìn)行滲透是首先想到的途徑。這樣堅(jiān)持下來，幼兒的行為習(xí)慣在不知不覺中逐漸形成了。比如唐笑小朋友收拾玩具動作比較快，玩具放得也很整齊，我及時(shí)表揚(yáng)到：“笑笑小朋友收拾玩具很快，放的也很整齊，你們要向他那樣。，用兒歌、故事游戲等幼兒喜聞樂見的形式，養(yǎng)成幼兒的行為習(xí)慣。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，我和孩子們一起學(xué)習(xí)了兒歌：“搓搓小手心，搓搓小手背，兩手搓一搓，搓搓大拇指，手指勾一勾。我利用這個(gè)特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒吃飯不掉飯粒時(shí)講了《漏嘴巴與大公雞
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