【正文】 如何培養(yǎng)競爭意識小學體育教學中如何培養(yǎng)學生的競爭意識北田小學王歡【內(nèi)容摘要】:隨著社會經(jīng)濟持續(xù)快速良好的發(fā)展，競爭愈來愈激烈，培養(yǎng)人形成正確健康的競爭意識已迫在眉睫。4．自我競爭法培養(yǎng)競爭意識培養(yǎng)學生的競爭意識，自我競爭同樣重要，而自我競爭的本質(zhì)是戰(zhàn)勝自我。數(shù)學源于生活，生活中充滿著數(shù)學。教師要尊重每個學生，保護每一個學生的創(chuàng)新精神，誘導學生獨立思考，鼓勵學生說出自己的不同見解。如“比”的后項為什么不能為零?比、分數(shù)、除法間的三者關系為什么不用“等于”，而用“相當于”?為什么異分母分數(shù)加減時要先通分??問題一提出，同學們探知興趣濃烈，思維活躍，發(fā)言就更加積極，比、分數(shù)、整數(shù)和比例間的關系就一清二楚了。認識到這一點，在教學中，總是要設法為學生安排“創(chuàng)造”的機會，并使各類學生都能體驗到成功的愉悅。如在推導圓柱體的體積公式時，我通過讓學生自己推導將一個圓柱體拼割成一個近似的長方體，并讓學生掌握了圓柱體的體積公式后，我要求學生認真觀察教師的推導過程，并讓學生觀察將一個圓柱體拼割成一個近似的長方體后，這個近似的長方體的體積、表面積同原來的圓柱體的體積及表面積相比是否發(fā)生變化。2 =底（長、邊長）高（寬、邊長）；又因為將圓面積公式是根據(jù)長方形的面積公式推導出來的，因此，梯形的面積公式對圓也同樣適用；當梯形的上底是零時，即梯形成了一個三角形，這時梯形的面積公式成了：底高247。如教學了“長方體和正方體的體積”后，我出示了這樣一題：“一個長方體水箱，從里面量，長40厘米，寬25厘米，高20厘米，箱中水面高10厘米。下面就從我的班主任管理實踐出發(fā)，談談自己膚淺的認識。上文中的例子，那幾位逃課的學生犯了錯誤，肯定害怕、擔心，甚至有學生會想看你能把我怎樣?！边@就是在“嚴”的前提下的真正的愛。因此，作為一個教育者，千萬不要吝嗇微笑，不要吝嗇表揚，不要吝嗇每一個愛心的舉動。有了這種真誠的愛，班主任才能贏得他們的信賴，使他們樂于接受教育，從而受到良好的教育效果。班主任要深入了解，全面分析學生，對他們的性格、興趣、愛好等情況進行細致的觀察和調(diào)查，挖掘他們潛在的閃光點。例如，面對脾氣暴躁的學困生，我絕不會拍案而起，粗暴地訓斥，使矛盾更加惡化，我會采取“避其鋒芒，以柔制剛，靜待時機”的策略。因此，要克服“高原現(xiàn)象”，教師在總復習時要正確把握復習課特點，在認真學習大綱、鉆研教材的基礎上，結合本班學生實際，在教材的知識結構和學生認知結構的結合點上花力氣、下功夫。其實，發(fā)生這個情況是可以理解的，因為一部分學生因已經(jīng)掌握了有關知識如果教師一味地重復，學生的注意力一定會不集中。小學生的意志從總體上說是比較薄弱的，而克服“高原現(xiàn)象”恰恰需要比較堅強的意志，可運用榜樣激勵這一手段來培養(yǎng)學生的堅強意志。關鍵詞：中學教育 體育教學 課型設計體育課程是寓身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學教育、生活與體育技能教育于身體活動并將其有機結合的教育過程，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。教學策略：這個階段教師可以選擇一些互動性強，能夠調(diào)動學生自主性的運動，比如球類——籃球、足球、排球、乒乓球等。參考文獻[1]黃平波安國彥劉龍學校體育異化現(xiàn)象審視[J].體育文化導刊，2008(02)。只有充分動員這些同學的積極性，使他們真正認識到身體的重要，才能保證更大范圍的學生能夠真正在體育課上受益。課型的劃分是以課的組織教法、內(nèi)容的選擇和課的運行特征為標準的。為使學生獲得成功，我們應以創(chuàng)設成功機會為核心組織教學，采取低起點、小步子、快反饋的方法，將教學目標由易到難、由簡到繁分解成若干遞進層次，由不同類型的學生來回答，努力使所有學生都能自覺主動地參與教學活動，在每個目標層次上做到快速反饋，評價激勵，讓學生在成功的喜悅中形成樂學的氛圍。然后再用多元化的評價目標、多樣化的評價方法客觀地評價學生的學習過程、學習結果，幫助學生認識自我，建立信心。其實從客觀上看，數(shù)學本身是一種抽象的邏輯思維活動，當學生掌握了最基本的概念、性質(zhì)、法則、公式后出現(xiàn)暫時的停頓甚至倒退現(xiàn)象是正常的，我們不應該畏懼或無視這種現(xiàn)象，如何讓這種現(xiàn)象在最短時間內(nèi)過渡這才是我們要做的事情。作為班主任，我平時積極和家長聯(lián)系，從家長那里獲取了很多學生在家的表現(xiàn)，這樣我對學生的了解就更加全面了。這樣，我給他指明了方向，使他不但找回了自主，而且認清了自己的缺點和錯誤。愛并不是嚴的對立面，對學生愛并不是對學生放縱。學生畢竟是孩子，雖你具備了對他們的愛心，但板著臉去教育，學生還是難以感受到愛，從而不敢接近你、信任你。生活中不能沒有愛，教育更不能沒有愛，我們的教育對象都渴望得到教師的愛，因此，在我們對學生嚴格要求的同時，要給予他們父母、朋友般的愛。２、嚴而透情?！卑嘀魅问且粋€班級的主要領導者、組織者、實施者，更肩負著培養(yǎng)祖國接班人的重任，一個班級的班風和學風是否端正、向上與班主任的管理工作有著密切的關系。因為B商場是購物滿1000元送100元，張老師如果只買電腦，需付：9980－900＝9080（元）；張老師如果再買其它的物品湊滿10000元，需付：10000－1000＝9000（元）。這樣通過讓學生展開聯(lián)想和比較，不但可以提高學生的想象能力，同時也能提高學生的創(chuàng)新思維能力。一個人的思維能力強弱，不僅與知識理論、水平有關，而且與思維方式有關。提問突出“盡可能多”、“越與眾不同越好”等特點，迫使學生不滿足于現(xiàn)狀，時刻在追求新的，別人想不到的答案和設想。2．引導質(zhì)疑，讓學生會創(chuàng)新。二．創(chuàng)設良好氛圍，讓學生敢創(chuàng)新心理學研究表明：學生在寬松、和諧、自主的環(huán)境中學習，才能思路開闊，思維敏捷，主動參與學習活動，從而迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。葉圣陶先生在《創(chuàng)造的兒童教育》中說；“處處是創(chuàng)造之地、天天是創(chuàng)造之時、人人是創(chuàng)造之人。例如：學習小足球基本功，可以列舉球王貝利的事跡來教育學生，即使是天才仍需刻苦努力，才能成功；其次，教師可以在校園內(nèi)尋找優(yōu)秀的同伴樹立典型，作為學習的榜樣。設計這種練習時，教師一定要精心設計一題多樣、一題多變的習題和形式新、人口寬、解法活的開放題，以強化學生的創(chuàng)新能力。“發(fā)明千千萬，起點在一問。二、游戲激起，迸發(fā)創(chuàng)新火花小學生的注意力是不穩(wěn)定的，有意注意的時間短，持久性差，注意的范圍也有局限性?？傊谛W數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的競爭意識是對學生素質(zhì)教育的一個部分，也是學生全面發(fā)展的一種需要。如做簡便運算：168－52－48 12588 1300247。關鍵詞：小學 數(shù)學 競爭意識 培養(yǎng)一、競爭的概念。這樣，既保證了全體學生學好數(shù)學的基礎知識，提高數(shù)學素質(zhì)，又能促使那些具有數(shù)學天賦的學生脫穎而出。在單元測試時，我把每次學生的成績都登記下來，在小組分數(shù)最高的那個同學擔任小組長。有的學生先把兩塊大小不等的橡皮泥捏成不同的形狀，其中一個是圓錐體，另一個是和它等底等高的圓柱體。第三只小猴更貪婪，它搶著說：“我要三塊，我要三塊。在教學中，教師要鼓勵學生敢于打破常規(guī)，別出心裁，勇于標新立異，尋求與眾不同途徑； 教師要循循善誘，啟發(fā)引導學生從多角度、多側(cè)面、多方位進行大膽嘗試，提出新穎、獨到的見解。二、培養(yǎng)競爭意識的意重要意義：在小學階段的體育教學活動中，培養(yǎng)學生正確健康的競爭意識，對于學生的持續(xù)發(fā)展和健康成才具有重大的現(xiàn)實意義。四、培養(yǎng)競爭意識的注意事項： 1．教育學生正確看待競爭結果競爭的最終結果受諸多因素影響，而我們只要能排除各種不利因素的干擾，專心盡力競爭，無論結果是喜是憂，都是值得的。結束時，問學生為何騎圓形輪子的猴子跑第一，讓學生弄清自行車的輪子為什么做成圓形的道理，讓他們感到學習數(shù)學很有用，自發(fā)產(chǎn)生一種探索興趣，萌發(fā)出一種“自我需要”的強烈求知欲,樂于創(chuàng)新。為學生營造了一種生動活潑的學習氛圍，促進學生積極進取，嘗試探索，形成探求創(chuàng)新的心理愿望，形成一種以創(chuàng)新的精神獲取知識、運用知識的性格特征，促進學生能夠創(chuàng)造性地適應環(huán)境變化的創(chuàng)新個性品質(zhì)的形成。它不像傳統(tǒng)教學的提問方式，一問一答，一答一個準，只提供一種可能答案，一種解決途徑，結果堵塞了學生的思路，桎梏了學生的創(chuàng)新意識。對于成績稍差的學生，教師在重點輔導時，多給予他們一些表現(xiàn)的機會和多種鼓勵，慢慢培養(yǎng)他們學習數(shù)學的自信心，使他們感覺到自身的價值。如教學了行程問題后，我出示了這樣一題：“ 已知客車每小時行60千米，貨車每小時行50千米。在教學實踐中，我們?nèi)缒茏寣W生置身于逼真的問題情設計開放性習題，讓學生在實踐中提高創(chuàng)新思維。（4025－2010）－10＝（厘米）。１、嚴而有理?！皩W高為師，身正為范”，可以說一個教師的言行舉止，會對學生產(chǎn)生潛移默化的教育效果。”我們教師雖不是神，但應具有這樣的胸懷和追求。在此，談一下自己在工作中得到的幾點粗淺體會。于是他們產(chǎn)生自卑感，總覺得自尊心受到嚴重挫傷，心境復雜，情緒低落，甚至自暴自棄，自信心全無。我還抓住他的這個閃光點，常常與他談心，互相溝通，逐漸縮短我們之間的距離?？傊覀円獞阎熬\所至，金石為開”的信念，對那些學困生做到動之以情，曉之以理，循循善誘，持之以恒，就一定能把他們轉(zhuǎn)變成為社會的有用之才。列寧曾說過：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對真理的追求。在搞好教學保證質(zhì)量的前提下，教師積極投身教改，撰寫科研論文，參加自學考試。在打排球和籃球等大型球類之前，要告訴學生帶好必要的防護用具，如護腕等，并且要摘下眼鏡這一系列比較詳細的細節(jié)，將可能帶來的一定的傷害降低到最低值。教學策略：單純的體育技巧傳授和實踐健身課略顯單調(diào)。四、體育表演課教學特點：挑選有體育特長或體育愛好的學生進行體育表演，此過程需要教師的耐心和細心，同時內(nèi)容要豐富、生動，吸引學生的注意力。教學策略：可以通過師生間的互動，來加深學生的印象。例如，上學期，我參加了本科學習、骨干教師培訓等，期中時還參加區(qū)教壇新秀比賽獲得二等獎，同學們聽了以后都很有感觸，激發(fā)了他們學好數(shù)學的信心與決心。復習課若能師生共同研究、探討，對知識進行歸納、整理、分類，往往能收到較好的效果。具體地說，總復習時要注意以下幾點：。下面我就針對學生在畢業(yè)總復習中所表現(xiàn)出來的特點簡單地談談如何把握這一時期的教學工作?，F(xiàn)在，韋朝遠已改掉了壞習慣，還經(jīng)常虛心地請教成績好的同學。對他們應諄諄教導，指出其缺點和錯誤，因勢利導，多肯定，少否定，多鼓勵，少指責。俗話說：“嚴師出高徒”。另外，“親其師，則信其道。學年初我剛接班時，剛進教室，只見地面一片狼藉，學生熟