【正文】 篇：四年級下冊《語文百花園一》教學(xué)設(shè)計四年級下冊《語文百花園一》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】、比較表示“看”和“說”的詞語，培養(yǎng)辨識近義詞語 的能力；通過疊詞訓(xùn)練，使學(xué)生感悟詞語的結(jié)構(gòu)特點，激發(fā)學(xué)生積累和運用詞語的興趣。出示：給下面的句子，填上合適的詞語。）補充練習。，糾正錯音。注意：（1）從轉(zhuǎn)述的角度評價，轉(zhuǎn)述時是否抓住了要點，是否說出了小組同學(xué)發(fā)言中最精彩的內(nèi)容。二、板書課題：記寒假中的一件事今年的寒假比往年的都要長，同學(xué)在寒假里一定發(fā)生過很多事情。（2）出示以“今”和“令”為基本部的兩組字，認真觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？討論交流。①上的時候，老師舉了很多有趣的例子和故事。在班上與大家交流。③小組中人人發(fā)言，評評誰的創(chuàng)意好。教學(xué)重點：有感情的朗讀課文，交流體會描寫優(yōu)美的句子，感受桂林山水的秀麗，激發(fā)熱愛祖國山河的情感。自由讀課文，一邊讀邊想象桂林山水的畫面，讀完后同桌交流，談?wù)勛约旱母惺堋Ｕw感知課文描述的優(yōu)美景色。培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。②寫家鄉(xiāng)哪里的變化？哪個方面的變化？③這個地方（方面）過去是怎樣的？現(xiàn)在又是怎樣的？④想想如何寫具體、寫生動。四、堂總結(jié)：說說自己在本節(jié)中的收獲五、布置作業(yè)根據(jù)“能說會道”題中的提示，搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化的信息、資料。你發(fā)現(xiàn)這兩個句子分別存在什么毛??？動手改一改?！窘虒W(xué)時間】三時。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，新年好！寒假結(jié)束了，我們又回到了學(xué)校學(xué)習。[小組成員要有分工，要按秩序輪流轉(zhuǎn)述，要求人人參與，人人評價。討論與交流這兩組句子在表達上有什么相同和不同。（三）修改病句小組討論句子語病所在。比一比。能正確使用修改符號修改病句。（生分成兩個小組：A組、B組，根據(jù)學(xué)生課前準備及現(xiàn)場比賽情況決定勝負?！白x句子，說體會”，培養(yǎng)學(xué)生用多種不同的表達方法表達同一個意思的能力。投影：我（）她一眼，覺得很可笑。去湖濱公園的路很近，_____________________________風真厲害，_______________________________________陽光很溫暖，_____________________________________。，出示學(xué)習提綱。（2）語言表達是否連貫?，F(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下，寒假里發(fā)生的事情里，哪一件事給你留下最深刻的印象？小組合作交流，自己在寒假里發(fā)生的事情。（3）出示以“氏”和“氐”為基本部的兩組字，讀一讀，比一比，說一說：這兩組字最大的區(qū)別是什么？你又有什么發(fā)現(xiàn)？與大家交流。②菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、茄子、白菜等各種蔬菜。質(zhì)疑，解疑。學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、播放桂林山水的圖片。組織交流，各自談感受。（2）理解“甲天下、波瀾壯闊、無暇、屏障、拔地而起、奇峰羅列、危峰兀立、怪石嶙峋等詞的詞意。通過感受多媒體信息以及語言提供的想象情景，讓學(xué)生盡情地品味桂林山水的美麗景色。（1）寫家鄉(xiāng)的現(xiàn)在：①抓住家鄉(xiāng)變化的一個方面寫。（3）拓展作業(yè)：利用余時間，搜集一些奧運會會徽或具有紀念意義的作品，如郵票、圖標、紀念章等，與同學(xué)交流。（3）自由讀第二、三個句子?！局攸c難點】說和寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)。課后反思：第三篇：四年級下冊《語文百花園一》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標寒假中的一件事教學(xué)目標:讓學(xué)生掌握事情的六要素；引導(dǎo)學(xué)生將事情的經(jīng)過寫具體。六、布置作業(yè)《四時田園雜興》。如：閃閃發(fā)光 熊熊