【正文】 進行朗讀感悟： ① 通讀 4— 7 自然段，并說一說她們是怎樣處理廢棄物品的?？谧峙砸獙懙蒙蠈捪抡?。) (3)小明為集體做了許多好事，得到大家的一致贊揚。最后兩筆是豎撇和豎，像什么 ?(像一個人的兩條腿在做 “ 稍息 ” 的動作。 “ 夜 ” 右下是 “” ；里邊有一點。 (2) 應當怎樣寫。 本課的會寫字都不太難，寫字時要引導學生多觀察，自主識字，如 “ 休 ” 字可以讓學生自己說一說，怎樣記字形。 “ 荷 ” 字。 （ 2）師生共同議論 “ 此 ” 字的書寫。學生抄字頭。 亮：可以用順口溜記住筆畫：一點一橫長，口字在中央，禿 寶蓋下面幾字藏。 讀準字音 “ 休息、收、從、而、卻 ” 。） ③ 夜鶯在怎樣的環(huán)境中唱歌呢？讓我們聯(lián)系上文想想。 ，理清課文的脈絡。 《 兩個小姑娘 》教學設計 一、教學目標 14 個生字，會寫 6 個字。 (1)請一行七位同學讀課文，每人讀一段。 板書：樹林草地夜鶯 ④ 請你猜想一下夜鶯在唱什么。分析這 8 個字中，哪些字有相同的規(guī)律，可以放在一起學習。這個字最寬的地方是哪部分 ?(禿寶蓋 ) (1)爺爺高興得像個孩子。 “ 養(yǎng) ” 和 “ 綠 ” 這兩個字的書寫。（用課件演示） “ 此 ” 字左右結(jié)構(gòu)，與 “ 北 ” 字區(qū)別，左半部 “ 止 ” 讓學生觀察占格位置。 （四） 荷（荷花、荷葉）躲（躲開、躲閃）嗒（嗒嗒）和（和著） 奏（節(jié)奏、奏樂）塘（荷塘、魚塘）借（借傘、借東西） 蹈（舞蹈）從構(gòu)字特點看： 形聲字有：荷，上形下聲；盒，上聲下形；躲，左形右聲。（人靠在樹上 “ 休息 ” ） （三）學生當堂練習寫字。 3.