【正文】 建活動(dòng)，引導(dǎo)機(jī)關(guān)事業(yè)單位黨員立足本職崗位履職盡責(zé)。加強(qiáng)對(duì)離退休職工的關(guān)愛(ài)。烏魯木齊市天山區(qū)大巴扎街道辦事處大巴扎社區(qū)深入拓展網(wǎng)格化服務(wù)管理?；顒?dòng)開(kāi)展以來(lái)，我委會(huì)同環(huán)保局、住建局對(duì)負(fù)責(zé)的26個(gè)工業(yè)企業(yè)進(jìn)行了拉網(wǎng)式排查，將其中5個(gè)涉及拆遷、在建、擴(kuò)建、改造項(xiàng)目納入檢查治理范圍。加強(qiáng)長(zhǎng)效化管理。沒(méi)有黨員的先進(jìn)性作為前提和保障，黨的先進(jìn)性就成了無(wú)源之水，無(wú)木之本。要把黨建工作列入重要議事日程，統(tǒng)籌安排，做到黨務(wù)工作和稅收工作同部署、同落實(shí)、同督查、同考核。積極開(kāi)展文明傳播、交通管理、法制宣傳等志愿服務(wù)活動(dòng)，在群眾中樹(shù)立起良好的形象，著力提升黨建工作的服務(wù)力。密切聯(lián)系群眾，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，搞好民主監(jiān)督工作。凝聚在本村發(fā)展的企業(yè)致富帶頭人力量。一是深化干部管理。三、下一步工作打算一是堅(jiān)持黨建引領(lǐng)抓推進(jìn)。比如，今年1月我在隨機(jī)調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)墨翰鄉(xiāng)干溪、荊坪、響水村委會(huì)存在無(wú)人值班、衛(wèi)生臟亂差、群眾觀念淡薄等突出問(wèn)題，及時(shí)召開(kāi)縣委常委會(huì)對(duì)全縣基層組織建設(shè)工作進(jìn)行專題研究，并把3個(gè)村存在的突出問(wèn)題作為反面典型在全縣進(jìn)行通報(bào)，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記停職檢查，并責(zé)令限期整改。二是堅(jiān)持管理監(jiān)督并舉。堅(jiān)持“因地制宜、合理規(guī)劃、節(jié)約成本、務(wù)實(shí)管用”的原則，按照“統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)、統(tǒng)一建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一監(jiān)督驗(yàn)收”的總體要求，實(shí)行縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部掛鉤聯(lián)系、縣直部門(mén)掛鉤幫建機(jī)制，采取“縣財(cái)政投入為主、鄉(xiāng)鎮(zhèn)自籌為輔、掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)一點(diǎn)、掛鉤部門(mén)解決一點(diǎn)、企業(yè)支持一點(diǎn)”等多條腿走路辦法，多渠道籌集資金，著力打造集為民服務(wù)站、警務(wù)室、值班室、黨員活動(dòng)室、會(huì)議室于一體的基層組織活動(dòng)場(chǎng)所，配齊配全服務(wù)設(shè)施，充分發(fā)揮活動(dòng)場(chǎng)所服務(wù)、議事、文娛、學(xué)習(xí)等功能作用，不斷夯實(shí)基層基礎(chǔ)。對(duì)個(gè)別基層干部“走讀”、在職不在崗等問(wèn)題缺乏常態(tài)化監(jiān)管，干部違紀(jì)違法的情況還偶有發(fā)生，比如，今年組織查處的墨翰鄉(xiāng)、交運(yùn)局、農(nóng)業(yè)局等單位主要領(lǐng)導(dǎo)干部貪污案件，以及碼口鎮(zhèn)利其村副支書(shū)違規(guī)舉辦喪事的行為，負(fù)面影響不小，教訓(xùn)十分深刻。二是抓好綜合服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。五是大力推進(jìn)“紅色信貸”和“合作股份”工作。（二）深入推進(jìn)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)。特別是對(duì)鄉(xiāng)村兩級(jí)如何抓好新形勢(shì)下的農(nóng)村黨建工作缺乏系統(tǒng)的研究，組織一線調(diào)研指導(dǎo)少、督促落實(shí)少，導(dǎo)致一些地方黨建工作常規(guī)老套，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)造，一些基層黨建工作制度掛在墻上的多，落實(shí)在行動(dòng)上的少，對(duì)一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法也沒(méi)有及時(shí)加以總結(jié)推廣。三是扶持發(fā)展村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)。（四）抓教育管理。抓實(shí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，帶頭學(xué)習(xí)教育，帶頭聽(tīng)取意見(jiàn)，帶頭查擺問(wèn)題，帶頭建章立制，帶頭整改落實(shí)，廢改立制度規(guī)定28項(xiàng)，列出整改任務(wù)21項(xiàng)，完成整改16項(xiàng)。堅(jiān)持每月8日在各村民小組流動(dòng)召開(kāi)“村民說(shuō)事”暨“陽(yáng)光問(wèn)廉”壩壩會(huì)，目前全鎮(zhèn)共計(jì)召開(kāi)壩壩會(huì)43場(chǎng)，參與群眾3300余人，收集到脫貧攻堅(jiān)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、社會(huì)治理、環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題121個(gè)，58個(gè)問(wèn)題得以解決，63個(gè)問(wèn)題正在解決，有效拉近了黨群干群關(guān)系。以鄉(xiāng)賢理事會(huì)為平臺(tái)，積極引導(dǎo)一批成功人士參與村內(nèi)小景、綠化美化等公益性事業(yè)建設(shè)。因事設(shè)崗、因人設(shè)職，鼓勵(lì)其參與到基層治理工作中。二、加強(qiáng)思想教育，扎實(shí)開(kāi)展工作嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，為確保機(jī)黨員政治素質(zhì)的提高，始終堅(jiān)持“三會(huì)一課”的學(xué)習(xí)，做到有學(xué)習(xí)資料、宣傳專欄、學(xué)習(xí)筆記等。此外，把黨員干部的身心健康放在心上，通過(guò)為干部職工送生日蛋糕、定期組織體檢、開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)等實(shí)實(shí)在在的舉措讓干部職工感受到組織的溫暖，不斷增強(qiáng)黨建工作的向心力和凝聚力。三、加強(qiáng)稅務(wù)部門(mén)黨建工作的幾點(diǎn)建議（一）是落實(shí)責(zé)任，健全制度，提升黨建工作的發(fā)展力。通過(guò)基層黨組織抓好干部的教育和管理，努力把稅務(wù)干部培養(yǎng)成政治素質(zhì)好，業(yè)務(wù)技能強(qiáng)，思想作風(fēng)過(guò)硬，能征善管的隊(duì)伍。三、下一步打算加大聯(lián)合執(zhí)法力度。烏魯木齊市水磨溝區(qū)南湖南路街道辦事處旭東社區(qū)立足轄區(qū)老年人多、服務(wù)需求多的實(shí)際，積極搭建智慧平臺(tái)，為轄區(qū)老年人提供全天候、全方位的醫(yī)療、護(hù)理服務(wù)。社會(huì)治理信息資源聯(lián)網(wǎng)共享不足一直是制約城市智能化發(fā)展的瓶頸。五、加強(qiáng)群團(tuán)組織和精神文明建設(shè)，不斷推進(jìn)機(jī)關(guān)文化建設(shè)（一）緊緊圍繞局中心工作，開(kāi)展群團(tuán)組織活動(dòng)。大力開(kāi)展機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓，深入查找機(jī)關(guān)干部作風(fēng)上存在的各種“慢性病”，開(kāi)展整治行動(dòng)，努力根治機(jī)關(guān)作風(fēng)頑疾。加強(qiáng)“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”黨組織建設(shè)。其五，加強(qiáng)社區(qū)治理體系建設(shè)，推動(dòng)社會(huì)治理重心向基層下移，發(fā)揮社會(huì)組織作用，實(shí)現(xiàn)政府治理和社會(huì)調(diào)節(jié)、居民自治良性互動(dòng)。社會(huì)治理社會(huì)化意味著社會(huì)各方面力量的共同參與，實(shí)現(xiàn)政府與社會(huì)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和良性互動(dòng)。加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理，離不開(kāi)政府的作用。學(xué)校，特別是高等學(xué)校，要積極拓展學(xué)生參與學(xué)校民主管理的渠道，改革完善學(xué)生代表大會(huì)制度，落實(shí)學(xué)生的民主選舉權(quán)、自主決策權(quán)；制定學(xué)生管理或者涉及學(xué)生利益的管理規(guī)定，要充分征求學(xué)生意見(jiàn)。當(dāng)前，中央政府要站在國(guó)家發(fā)展、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)略高度，前瞻性地統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理國(guó)家教育事業(yè)，制定發(fā)展規(guī)劃、方針政策和基本標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)、類型、層次結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局。［12］在中國(guó)這樣一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，由于長(zhǎng)期計(jì)劃體制導(dǎo)致的學(xué)校自主管理、自主發(fā)展能力較弱，由于市場(chǎng)、公民社會(huì)和中介組織發(fā)育相對(duì)不成熟，就更加需要發(fā)揮政府在多方治理中的主導(dǎo)作用，以有效解決多元主體的利益分歧和目標(biāo)分化，以及治理活動(dòng)的碎片化和不可持續(xù)等問(wèn)題。共治必然導(dǎo)致分權(quán)，原來(lái)政府作為單一管理主體所擁有的教育管理權(quán)力，要分解和轉(zhuǎn)移給參與共同治理的多元主體。關(guān)系是指教育治理主體間的、在治理中的權(quán)利義務(wù)關(guān)系、權(quán)力責(zé)任關(guān)系。教育效率和秩序，有正向的也有負(fù)向的。教育自由是指教育主體在教育活動(dòng)中所享有的自由權(quán)利。教育治理的價(jià)值目標(biāo)包括：教育效能、教育自由、教育公平、教育效率、教育秩序等五個(gè)方面。在我國(guó)，倡導(dǎo)教育治理，主要基于我國(guó)社會(huì)發(fā)展和教育發(fā)展對(duì)于教育管理的挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，治理作為一種既重視發(fā)揮政府的功能，又重視社會(huì)組織群體勢(shì)力相互合作、共同管理的方式和理念登上了歷史舞臺(tái)。教育治理是對(duì)傳統(tǒng)教育管理方式的超越，是教育管理民主化的集中體現(xiàn)，是教育管理的現(xiàn)代形態(tài)。在我國(guó)，治理和教育治理已經(jīng)具有一定的政策基礎(chǔ)、實(shí)踐基礎(chǔ)、研究基礎(chǔ)，推進(jìn)教育治理與過(guò)去教育改革思路一脈相承，與簡(jiǎn)政放權(quán)、教育行政職能轉(zhuǎn)變、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度等是一致的，是對(duì)一直在進(jìn)行的教育管理改革的深化。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有意識(shí)到的風(fēng)險(xiǎn)是最大的風(fēng)險(xiǎn)”。形成互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的群策群力。第一篇：以社會(huì)共治迸發(fā)新的治理模式以社會(huì)共治迸發(fā)新的治理模式——紀(jì)念楓橋經(jīng)驗(yàn)55周年一個(gè)普通的江南小鎮(zhèn)，作為“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的發(fā)源地，就從未離開(kāi)人們的視線。以市場(chǎng)為主要力量，打造新型網(wǎng)絡(luò)化解決問(wèn)題新方案。因此時(shí)時(shí)需要在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行監(jiān)管，在社會(huì)力量中進(jìn)行監(jiān)督。本文將對(duì)教育治理的特征、背景、價(jià)值目標(biāo)、體系建構(gòu)等予以探討。因此，教育治理與教育管理并不是對(duì)立關(guān)系，前者只是后者的一種高級(jí)形態(tài)。二是與市場(chǎng)和調(diào)節(jié)機(jī)制發(fā)生危機(jī)有關(guān)。（三）教育治理的國(guó)內(nèi)背景西方發(fā)達(dá)社會(huì)的治理和教育治理，是建立在盡管政府發(fā)育（現(xiàn)代科層制）和市場(chǎng)發(fā)育（市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)）都比較成熟但卻“雙重失靈”的基礎(chǔ)上的。這五個(gè)方面，是“好教育”的具體表征，是保證教育領(lǐng)域公共利益最大化的基本框架，也是衡量教育治理能力大小、教育善治與否的最終標(biāo)準(zhǔn)。教育自由主要包括：學(xué)生受教育的選擇自由權(quán)、學(xué)習(xí)自由權(quán)、表達(dá)自由權(quán)，教師的教學(xué)自由、學(xué)術(shù)自由權(quán)，學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，地方教育行政機(jī)關(guān)必要的裁量自由權(quán)等。例如，某些學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能方面能做到多快好省、很有效率，而一些學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力方面卓有成效；某些學(xué)校內(nèi)部管理中的專制高壓帶來(lái)了死氣沉沉的“秩序”，而另一些學(xué)校的民主參與帶來(lái)了充滿活力的秩序。教育治理體系建構(gòu)，既包括治理主體的結(jié)構(gòu)變化，也包括主體間關(guān)系的制度安排。這種分權(quán)主要包括政府向?qū)W?！跋路拧睓?quán)力、向社會(huì)組織“轉(zhuǎn)移”權(quán)力、向市場(chǎng)“轉(zhuǎn)移”權(quán)力?！霸谒袡?quán)力主體中，任何其他權(quán)力主體均不足以與政府相提并論。省級(jí)政府要進(jìn)一步加大對(duì)區(qū)域內(nèi)各級(jí)各類教育的統(tǒng)籌：統(tǒng)籌管理義務(wù)教育，促進(jìn)普通高中和中等職業(yè)學(xué)校合理分布，促進(jìn)省域內(nèi)職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展和資源共享，合理設(shè)置和調(diào)整高等學(xué)校及學(xué)科、專業(yè)布局；并積極統(tǒng)籌推進(jìn)教育綜合改革，促進(jìn)教育區(qū)域協(xié)作，提高教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的水平。積極探索師生代表參與學(xué)校決策機(jī)構(gòu)的機(jī)制。2016年3月23日，中辦、國(guó)辦印發(fā)的《健全落實(shí)社會(huì)治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制規(guī)定》明確“各地黨政主要負(fù)責(zé)同志是社會(huì)治安綜合治理的第一責(zé)任人”；此后，全國(guó)社會(huì)治安綜合治理創(chuàng)新工作會(huì)議要求各級(jí)黨委和政府把社會(huì)治理作為“一把手”工程來(lái)抓，納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，及時(shí)研究解決重大問(wèn)題。當(dāng)今社會(huì)，已經(jīng)不可能僅僅依靠單一力量就能治理好。其六，健全自治、法治、德治相結(jié)合的鄉(xiāng)村治理體系。在加強(qiáng)黨員干部學(xué)習(xí)的同時(shí)，全面打造服務(wù)型黨組織。整治機(jī)關(guān)文風(fēng)、會(huì)風(fēng)，厲行節(jié)約，嚴(yán)禁鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象發(fā)生。建立健全工會(huì)組織，充分發(fā)揮工會(huì)會(huì)員應(yīng)有的作用。針對(duì)這一問(wèn)題，烏魯木齊市集中資源建設(shè)市域社會(huì)治理智能化平臺(tái)，改造提升“數(shù)據(jù)共享、統(tǒng)一監(jiān)管、智能搜索、聯(lián)動(dòng)指揮、監(jiān)測(cè)預(yù)警、分析研判、行政問(wèn)效”七位一體的市域社會(huì)治理現(xiàn)代化指揮中心和“一網(wǎng)統(tǒng)管”“一網(wǎng)通辦”的城市運(yùn)行管理中心，接入交通運(yùn)輸、寄遞物流、電商平臺(tái)等第三方社會(huì)數(shù)據(jù)，建成法人、電子證照、社會(huì)信用等五大基礎(chǔ)庫(kù)以及平安、交通、旅游、健康等主題庫(kù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)治理效益最大化，有效破除信息壁壘和數(shù)據(jù)孤島。旭東社區(qū)聯(lián)合電信公司在電視界面首頁(yè)加入社區(qū)訂餐、社區(qū)資訊、便民服務(wù)、教育服務(wù)四個(gè)板塊，將小區(qū)周邊超市、菜店、理發(fā)店等97家店鋪資源置入其中，老年人只需在家操縱遙控器即可獲得上門(mén)服務(wù)，形成15分鐘居家養(yǎng)老生活服務(wù)圈。建立聯(lián)合督查機(jī)制，積極對(duì)接相關(guān)部門(mén)，加強(qiáng)部門(mén)配合聯(lián)動(dòng)，齊抓共管，共同加強(qiáng)多部門(mén)管轄地區(qū)的文明施工管理。實(shí)踐證明，哪個(gè)地方黨組織戰(zhàn)斗力強(qiáng)，哪個(gè)地方干部建設(shè)就好，工作任務(wù)就能圓滿完成，否則，就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，做好稅收工作也是一句空話。要牢固樹(shù)立“抓好黨建就是最大的政績(jī)”的理念，要守好黨建“主陣地”，種好黨建“責(zé)任田”。（四）是知行合一，踐實(shí)篤行，提升黨建工作的服務(wù)力。做好新黨員的發(fā)展工作和黨費(fèi)收繳工作，積極發(fā)展農(nóng)村年輕黨員。三是借勢(shì)外力資源。實(shí)施垃圾分類“桶長(zhǎng)制”。二、存在問(wèn)題前期，基層治理工作雖然取得了一定的成效，但仍然存在一些問(wèn)題：一是鄉(xiāng)村規(guī)劃思路不清、方法不多。（二）抓后進(jìn)整改。一是堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育為先。實(shí)行“1名縣級(jí)聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)+1個(gè)縣直幫扶部門(mén)+1名指導(dǎo)員+1支工作隊(duì)伍+1套發(fā)展方案+1個(gè)試點(diǎn)村（社區(qū)）”的幫帶模式，加大對(duì)發(fā)展村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)工作的扶持力度，縣財(cái)政每年安排100萬(wàn)元扶持發(fā)展村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)試點(diǎn)，并探索實(shí)踐“合作股份”運(yùn)作模式，扶持村級(jí)集體增加經(jīng)濟(jì)收入。比如，這些年我們面臨繁重的移民搬遷安置任務(wù)，特別是今年我們連續(xù)三次遭遇地震災(zāi)害，但在如何更好地發(fā)揮基層組織戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用上還缺乏一些創(chuàng)舉，抓黨建促發(fā)展、保民生、保穩(wěn)定上還存在差距。一是加強(qiáng)基層基礎(chǔ)建設(shè)。積極做好今年。嚴(yán)把黨員隊(duì)伍入口、疏通出口，穩(wěn)妥有序處置不合格黨員，推動(dòng)黨員立足本職崗位發(fā)揮先鋒模范作用。特別是村級(jí)黨員干部教育培訓(xùn)常態(tài)化機(jī)制不完善，教育培訓(xùn)方式和內(nèi)容單一。四是狠抓基層陣地建設(shè)。連續(xù)四年與浙江大學(xué)合作培訓(xùn)科級(jí)干部8期440人，其中今年2期110人；去年以來(lái)與成都市委黨校合作培訓(xùn)干部3期165人，今年與昭通學(xué)院合作培訓(xùn)干部2期110人（其中村（社區(qū)）干部培訓(xùn)1期55人），縣委黨校專題培訓(xùn)黨員干部11期1500人次，下派機(jī)關(guān)黨員干部到基層掛職鍛煉90人，挑選村（社區(qū)）干部到機(jī)關(guān)跟班學(xué)習(xí)20人，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)全覆蓋。采取不打招呼、不搞陪同的方式，帶著傾向性問(wèn)題，隨機(jī)選擇路線，帶頭深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)）、企業(yè)、地震災(zāi)區(qū)等67個(gè)基層黨組織開(kāi)展隨機(jī)調(diào)研，強(qiáng)化督促整改、問(wèn)責(zé)問(wèn)效，督促整治基層組織紀(jì)律松弛、環(huán)境臟亂差、服務(wù)群眾不優(yōu)等突出問(wèn)題8個(gè)。三是治理隊(duì)伍自身能力不足，需要開(kāi)拓眼界，提高治理能力。（三）變中求新踐行鄉(xiāng)村改革服務(wù)于民的宗旨。率先在吉星、五一村組建村級(jí)鄉(xiāng)賢理事會(huì)，通過(guò)“聯(lián)誼憶鄉(xiāng)愁、座談謀發(fā)展、建設(shè)家鄉(xiāng)我參與”活動(dòng)，積極引導(dǎo)一批成功人士參與村內(nèi)小景、綠化美化等公益性事業(yè)建設(shè)。三、加強(qiáng)黨的建設(shè)，規(guī)范黨員干部行為健全明確的責(zé)任管理機(jī)制，黨建工作要層層責(zé)任到人，要堅(jiān)持從嚴(yán)治黨，黨支部書(shū)記要親自抓，負(fù)總責(zé)。要整合機(jī)關(guān)部門(mén)資源，發(fā)揮集群共享效應(yīng)，以“大走訪”活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展“精準(zhǔn)排摸、精準(zhǔn)入戶、精準(zhǔn)服務(wù)、精準(zhǔn)回訪”的“四精準(zhǔn)”幫扶。要認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”等制度，以釘釘子的精神抓好制度執(zhí)行，強(qiáng)化對(duì)制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，把制度執(zhí)行到人、到事，使制度持久發(fā)揮效力。黨員是黨的基本組織細(xì)胞和黨的活動(dòng)主體，黨的所有工作都要依靠黨員去完成，黨的建設(shè)的各方面要求都要通過(guò)黨員的模范作用去落實(shí)。嚴(yán)格按照整治要求，進(jìn)一步細(xì)化整治標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持巡查，重點(diǎn)加強(qiáng)復(fù)查，立足抓早、抓小、抓苗頭，把揚(yáng)塵問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。智治支撐社會(huì)治理工作總結(jié)3按照建筑工地及道路揚(yáng)塵集中整治要求，進(jìn)一步加強(qiáng)建筑工地管理，落實(shí)揚(yáng)塵治理措施，實(shí)現(xiàn)“天更藍(lán)”的目標(biāo)，我委對(duì)中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)園建筑、拆遷等建設(shè)工地的揚(yáng)塵進(jìn)行了集中整治。9月16日，烏魯木齊縣委政法委綜治中心主任周凱文在接受記者采訪時(shí)表示，推進(jìn)鄉(xiāng)村信息化建設(shè)，構(gòu)建起便捷的群眾利益訴求和信息反饋渠道，有利于實(shí)現(xiàn)不同治理主體的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，提升農(nóng)村社會(huì)治理效率。婦聯(lián)組織要大力開(kāi)展和諧家庭建設(shè)活動(dòng)，在保護(hù)婦女權(quán)利等方面做好工作。（二）規(guī)范崗位服務(wù)。（二）進(jìn)一步抓黨員發(fā)展。綜上，我國(guó)的社會(huì)治理現(xiàn)代化是共建共治共享的現(xiàn)代化。社會(huì)治理法治化意味著把社會(huì)治理各項(xiàng)工作納入法治軌道，善于運(yùn)用法治思維和法治方式解決社會(huì)治理難題。社會(huì)治理意味著在發(fā)揮黨委、政府作用的同時(shí)，也要發(fā)揮社會(huì)和公眾的作用，形成公共權(quán)力和社會(huì)力量的協(xié)同治理。家長(zhǎng)委員會(huì)成員由家長(zhǎng)民主選舉產(chǎn)生。經(jīng)過(guò)上述分權(quán)和集權(quán)改革之后，政府宏觀層面的教育治理體系將趨于完善。善政是通向善治的關(guān)鍵，欲達(dá)到善治，首先必須實(shí)現(xiàn)善政?！跋路拧睓?quán)力學(xué)校成為自主辦學(xué)的權(quán)力主體。教育治理是共治主體依據(jù)規(guī)則開(kāi)展的教育管理活動(dòng)，涉及管理的多主體、多層級(jí)、多因素、多環(huán)節(jié)。但教育治理本身由于多元主體的參與，容易導(dǎo)致“管理”本身的低效和無(wú)序。教育治理應(yīng)該積極維護(hù)教育自由。教育效能高