語文a版四年級上冊為成長鼓掌教學設計(留存版)
【正文】 四、作業(yè)： 3 至 4 遍。 。 。 （ 6）學生自評、互評。（為誰的成長鼓掌？為什么要為成長鼓掌？ …… ）(或出示孩子們不同年齡的兩張照片，引導他們說一說：看到自己慢慢長大想說些什么？通過交流孩子們對 “成長 ”這一抽象的概念有了豐富的理解，在此基礎上再來揭題、入題。針對學生仍不認識的字，老師引導大家集體想辦法識記。 （ 5）結合自己的親身經(jīng)歷談一談：你讀懂了哪一句？（注意引導學生理解 “鼓掌是一種鞭策，鞭策自己繼續(xù)前進，永不懈怠 ”等句子的含義，并用 “鞭策 ”“榮譽 ”“鼓勵 ”等詞說話。 ，感受本文的語言美，感受成長的快樂，引導學生自省并培養(yǎng)學生的自信心。 。） ⑥ 同桌兩人輪讀，讀后互評。 ，練習背誦。 如：績 譽 勵 潛 策 “策 ”字。 教學重點 誦讀課文，感受成長的快樂，感受本文的語言美的特點。 （ 7）朗讀挑戰(zhàn)賽，讀后評議。 （
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