【正文】 使吐字清晰唱時(shí)省力3初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽(tīng)錄音創(chuàng)編歌曲動(dòng)作選擇打擊樂(lè)器 1 選擇哪幾件打擊樂(lè)器伴奏這首歌曲比較理想 2 哪一件樂(lè)器像馬鈴聲哪一件樂(lè)器像馬蹄聲 3 小馬車(chē)奔跑在什么地方用什么樣的聲音伴奏 4 怎樣變換力度敲擊更合適等等4分組匯報(bào)一組學(xué)生表演一組學(xué)生唱歌一組學(xué)生打擊樂(lè)伴奏共同合作完成歌曲的表現(xiàn) 5編創(chuàng)動(dòng)作建議第1～4小節(jié)雙手做勒馬狀雙腿交替屈膝雙腳原地一拍一下提足跟 第5～6小節(jié)右手握拳伸出二三指做甩鞭動(dòng)作 第7～8小節(jié)手舉至頭上腕部繞三圈腿與腳的動(dòng)作不變 第9～11小節(jié)做一次甩鞭動(dòng)作 第11～12小節(jié)再做一次甩鞭動(dòng)作 第13小節(jié)左腳踮起足跟點(diǎn)地兩次第14小節(jié)右腳踮起足跟點(diǎn)地兩次雙手一直做勒馬狀第15～16小節(jié)雙腿交替屈膝雙腳輪換一拍一下提足跟一手做勒馬狀一手叉腰 三編創(chuàng)與活動(dòng)傳消息這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏培養(yǎng)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的練習(xí)1要求分小組不出聲音地做由每一小組的第一個(gè)學(xué)生編創(chuàng)四拍節(jié)奏寫(xiě)在課本上然后點(diǎn)在下一個(gè)學(xué)生的手心里向后傳直到最后一個(gè)同學(xué)由最后一個(gè)同學(xué)站起來(lái)邊讀邊打出節(jié)奏由其他組同學(xué)驗(yàn)證是否正確然后由下一個(gè)學(xué)生換到第一座位游2評(píng)定根據(jù)每小組節(jié)奏準(zhǔn)確率的高低確定優(yōu)勝組在自己的課本上畫(huà)五角星第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一猜謎導(dǎo)入激發(fā)興趣1師老師今天讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)看你行不行會(huì)走沒(méi)有腿會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴猜一件物品如果你猜不出請(qǐng)聽(tīng)一首歌聽(tīng)聽(tīng)歌中唱的是什么請(qǐng)你用筆把它畫(huà)出來(lái)2放歌曲《這是什么》并重復(fù)多次學(xué)生用筆畫(huà)大多數(shù)學(xué)生畫(huà)出鬧鐘有的學(xué)生畫(huà)出表教師加以引導(dǎo)那種合適并將畫(huà)的好的進(jìn)行展示 二學(xué)唱歌曲感受表現(xiàn)音樂(lè)形象1師出示各種小鬧鐘請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)鬧鐘的功能 它能提醒我們什么時(shí)候起什么時(shí)候睡是我們小朋友的好伙伴2聽(tīng)聽(tīng)鬧鐘走的聲音嘀噠嘀噠提示學(xué)生要用輕松而彈性的聲音來(lái)讀唱并用合適的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行配合3聽(tīng)聽(tīng)鬧鐘的鬧鈴聲當(dāng)當(dāng)當(dāng)提示應(yīng)該用相對(duì)稍強(qiáng)連貫的聲音進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏練習(xí)[嘀噠嘀噠嘀噠嘀噠xxxxxxxx [當(dāng)當(dāng)當(dāng)xxx 4學(xué)唱歌曲難點(diǎn)解決50505和20205這兩句不同音高準(zhǔn)確演唱通過(guò)比較重復(fù)的方法來(lái)來(lái)學(xué)會(huì) 5有感情的演唱歌曲6師用什么打擊樂(lè)器來(lái)伴奏呢怎樣敲最合適雙響筒木魚(yú)碰鈴三角鐵等 7分小組表演歌曲由學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)鍛煉學(xué)生主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱和表演的能力三聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》進(jìn)一步體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)的鬧鐘形象1故事導(dǎo)入每個(gè)小朋友都有自己的小鬧鐘它每天勤勤懇懇地叫醒小主人因?yàn)樗o我們帶來(lái)歡樂(lè)可是那天小鬧鐘壞了他的小主人就來(lái)修這個(gè)鬧鐘請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)他修好了嗎你在音樂(lè)中還聽(tīng)到了一些什么聲音為什么2初聽(tīng)全曲感受樂(lè)曲情緒鼓勵(lì)學(xué)生可以隨著音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)表示學(xué)生交流回答大多數(shù)學(xué)生說(shuō)修好了因?yàn)槁?tīng)到了鬧鐘的鈴聲鬧鐘恢復(fù)了正常個(gè)別學(xué)生就說(shuō)沒(méi)有修好因?yàn)橛X(jué)得是快修好了的時(shí)候聽(tīng)到最后結(jié)束是的一聲滑音表現(xiàn)鬧鐘里面的彈簧跑了出來(lái)又壞掉了所以沒(méi)有修好3師小朋友在曲子中聽(tīng)到了鬧鐘走動(dòng)的聲音還聽(tīng)到了鬧鐘的鈴聲聽(tīng)一聽(tīng)出現(xiàn)了幾次再次欣賞樂(lè)曲請(qǐng)學(xué)生用筆在書(shū)上畫(huà)出來(lái)看誰(shuí)畫(huà)的次數(shù)準(zhǔn)確 4學(xué)生交流師歸納小結(jié)四結(jié)合歌曲樂(lè)曲中表現(xiàn)的鬧鐘的音樂(lè)形象總結(jié)歸納認(rèn)識(shí)時(shí)間的珍貴懂得要珍惜時(shí)間1讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你該怎樣愛(ài)護(hù)你的小鬧鐘怎樣珍惜時(shí)間的2生回答交流師總結(jié)歸納時(shí)間就象小馬車(chē)一去不復(fù)返我們要珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)將時(shí)間用在正確的地方不要浪費(fèi)時(shí)間3表演歌曲《這是什么》及上節(jié)課學(xué)的《時(shí)間就象小馬車(chē)》唱著走出教室 三編創(chuàng)與活動(dòng)探索生活中的聲音 這是一個(gè)高低長(zhǎng)短強(qiáng)弱的綜合性練習(xí)1教師事先準(zhǔn)備好水桶玻璃杯易拉罐木梳紙等物品2啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀察生活中哪些物品能發(fā)出聲音怎樣使它們發(fā)生高低長(zhǎng)短強(qiáng)弱不同的聲音3還可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的物品敲擊出聲音列舉自己探索到的高的低的長(zhǎng)的短的聲音做出來(lái)給同學(xué)們聽(tīng)第三課童話故事教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)聽(tīng)《糖果仙人舞曲》《四小天鵝舞曲》唱《小紅帽》《有一個(gè)人在林中》童話色彩的音樂(lè)和歌曲感受體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的情緒 2結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤(pán)認(rèn)識(shí)drm 3主動(dòng)參與創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲填唱名選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的求異思維培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí) 教學(xué)安排2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一聆聽(tīng)《小天鵝舞曲》教學(xué)基本要求 1初聽(tīng)前可結(jié)合畫(huà)片或幻燈用生動(dòng)的語(yǔ)言講述《天鵝湖》的故事讓學(xué)生感受分辨樂(lè)曲的情緒提示聽(tīng)到音樂(lè)你感覺(jué)小天鵝怎樣舞蹈2復(fù)聽(tīng)時(shí)讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈提示看誰(shuí)的動(dòng)作輕盈合上音樂(lè) 3引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂(lè)器合著音樂(lè)敲擊提示請(qǐng)你用耳朵仔細(xì)聽(tīng)敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂(lè)相適合使學(xué)生注意樂(lè)感培養(yǎng)合作的意識(shí)4在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)簡(jiǎn)單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基 二表演《小紅帽》教學(xué)基本要求 1談話導(dǎo)入今天老師給你們帶來(lái)一本童話書(shū)你們將會(huì)親眼看到很多童話人物先請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些童話故事童話人物現(xiàn)在老師喜歡的童話人物就要出場(chǎng)了我請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)2用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲從感受入手多聽(tīng)錄音或范唱 3在學(xué)生跟唱過(guò)程中注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正4可指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演可以看課本上的圖做動(dòng)作還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編與課本不相同的動(dòng)作表演培養(yǎng)學(xué)生的求異思維5還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞加入情節(jié)表演可制做道具配合表演形成唱歌表演唱歌 6《小紅帽》的兩種基本舞步 1腳尖原地走步踮起腳尖走步2踏點(diǎn)步左腳向左踏一步右腳緊靠左腳旁用前腳掌點(diǎn)地一次兩拍一步然后出右腳動(dòng)作相反做基本動(dòng)作以動(dòng)胯為主 動(dòng)作說(shuō)明14小節(jié)左腳開(kāi)始做動(dòng)胯揮帽一拍一下?lián)]帽8次 58小節(jié)做踏點(diǎn)動(dòng)胯先右后左做4個(gè)踏點(diǎn)步 912小節(jié)同14小節(jié)動(dòng)胯揮帽 1316小節(jié)同58小節(jié)踏點(diǎn)動(dòng)胯 1720小節(jié)做動(dòng)胯揮帽動(dòng)胯先左后右8次2124小節(jié)做動(dòng)胯揮手雙手揮動(dòng)一手揮帽先左后右動(dòng)胯8次 三編創(chuàng)與活動(dòng)認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴及字母譜drm 口風(fēng)琴是一種簧片鍵盤(pán)樂(lè)器以很少的氣息吹奏便可以得到足夠的音量適合低年級(jí)兒童吹奏鍵盤(pán)同風(fēng)琴手風(fēng)琴一般有兩組以上的琴鍵音域超過(guò)四個(gè)八度drm三個(gè)音由123指演奏演奏姿勢(shì)見(jiàn)課本圖示第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一聆聽(tīng)《糖果仙人舞曲》教學(xué)基本要求1初聽(tīng)音樂(lè)教師可不講劇情讓學(xué)生靜靜地感受音樂(lè)的夢(mèng)幻色彩提示在音樂(lè)中聽(tīng)到什么奇特的聲音了請(qǐng)你用動(dòng)作表示 指鋼弦琴的聲音 音樂(lè)使你想到了什么2復(fù)聽(tīng)音樂(lè)前教師可講述《胡桃?jiàn)A子》的小故事引起學(xué)生興趣 提示請(qǐng)你想像劇中人的形象邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演 二表演《有一個(gè)人在林中》教學(xué)基本要求 1注意弱起的第一個(gè)音不要吃掉紫一字兩音高音do要唱得肯定如do不準(zhǔn)下行l(wèi)a最不易唱準(zhǔn)請(qǐng)老師注意學(xué)生的音準(zhǔn)用模唱解決 4學(xué)會(huì)歌曲后分角色表演歌曲 提示想一想怎樣表演注意教師可根據(jù)學(xué)生的情況安排教學(xué)方法生長(zhǎng)在南方的學(xué)生可能會(huì)看到野薔薇可讓他們描述花的形狀生長(zhǎng)在北方的學(xué)生大都不認(rèn)識(shí)野薔薇教師可借助圖片或在網(wǎng)絡(luò)里查找野薔薇的資料讓學(xué)生直觀地感受野薔薇的形狀便于理解歌曲更好地表現(xiàn)歌曲5還可以分組吹奏每人只吹奏一組接著吹奏下去形成連奏 慢一點(diǎn)吹奏 中間不要空拍如果誰(shuí)沒(méi)有接上就請(qǐng)他為同學(xué)們唱支歌 6選出優(yōu)勝組為大家表演 二編創(chuàng)與活動(dòng)填格子要求用drm填入空格中形成三音組學(xué)生可以自由地填寫(xiě)再奏一奏唱一唱 1可在地上或黑板上畫(huà)出九個(gè)圓點(diǎn)的格選出一組學(xué)生操作 2其他學(xué)生在自己課本上填寫(xiě)字母譜形成三音組 提示想一想這三個(gè)字母譜怎樣填寫(xiě)更合適 唱一唱想辦法讓它的重復(fù)的少一些 比一比看誰(shuí)唱出的旋律多3把自己填寫(xiě)好的吹奏給大家聽(tīng)一聽(tīng) 4試著奏與唱出三個(gè)音六個(gè)音九個(gè)音還有第四課跳起舞教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)聽(tīng)《在北京的金山上》《雪蓮獻(xiàn)北京》唱《多么快樂(lè)多么幸?！贰段业募以谌湛t》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂(lè)特點(diǎn) 2學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè)能夠聽(tīng)著鼓聲走與停鍛煉節(jié)奏感和內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)以及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力 3能準(zhǔn)確地有感情地用打擊樂(lè)為歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn)隨著音樂(lè)跳舞用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受 教學(xué)安排2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一聽(tīng)著藏族音樂(lè)《青藏高原》學(xué)生模仿老師做甩袖動(dòng)作 二欣賞1初聽(tīng)音樂(lè)可讓學(xué)生隨樂(lè)曲輕輕地拍著手 2復(fù)聽(tīng)時(shí)自編動(dòng)作隨著音樂(lè)跳舞用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受 3教師可采用多媒體教學(xué)手段選取圖片介紹西藏風(fēng)情 4觀看演唱VCD可輕聲跟著哼唱 三音樂(lè)游戲聽(tīng)著鼓聲走和停1導(dǎo)入西藏是個(gè)美麗的地方你們想不想跟著老師去走走看看呢 2游戲的規(guī)則學(xué)生圍成圓圈逆時(shí)針?lè)较蛘玖⒔處熓殖肘徆恼驹谥虚g教師按44拍擊鼓拍一下鼓心擊三下鼓邊鼓聲響學(xué)生聽(tīng)著鼓聲左腳起步行走教師的鼓聲換成 學(xué)生按節(jié)奏小跑步當(dāng)鼓聲停止時(shí)學(xué)生自選動(dòng)作做4次如點(diǎn)頭蹦跳揮手彎腰等不出聲音鼓聲起再按上面方法走或跑 3游戲出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)表演節(jié)目如由其他同學(xué)給他出個(gè)有關(guān)西藏的知識(shí)問(wèn)題請(qǐng)他答答不出的在表演節(jié)目當(dāng)然這些題目得由學(xué)生課前去準(zhǔn)備 四表演《我的家在日喀則》1過(guò)度終于到了我們的目的地有一位藏族的姑娘由老師扮演來(lái)歡迎你們了聽(tīng)聽(tīng)我的歌聲猜猜你們到了哪里呢 2教師邊歌邊舞學(xué)生拍手給教師伴奏3學(xué)生聽(tīng)后答教師介紹日喀則日喀則位于西藏的南部日喀則藏語(yǔ)的意思就是美麗的莊園有條件的話可以出示相關(guān)的圖片4復(fù)聽(tīng)學(xué)生看著書(shū)本在心里默唱提示請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首曲子和其他歌曲有什么不同如一問(wèn)一答襯詞 5朗讀歌詞 6在2468小節(jié)處用XXX為歌曲打節(jié)奏為加入樂(lè)器做準(zhǔn)備 7跟琴有感情的演唱8學(xué)生會(huì)唱之后分角色表演提示想想怎樣來(lái)表演