【正文】 評價 : 教師評價： 家長意見： 日期 月 日 牛 心 坨 九 年 一 貫 制 學(xué) 校 五 年（上） 語 文 導(dǎo) 學(xué) 案 年級 五年級 課題： 珍珠鳥 課時：第 1 課時 總第 11 課時 姓名 主備教師： 審核教師： 檢查領(lǐng)導(dǎo)： 教學(xué)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，感受到由于“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境，精心地呵護(hù)它們，逐漸得到了它們的信賴。我真想撫摸到一下它那1（ p227。 er ） （ sh227。 馮驥才，既是 作家，又是畫家。 （ tiān s226。 z）的羽毛。 產(chǎn)生喜愛小動物的情感，體會到人與動物的和諧相處要靠相互之間的信賴。 理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義。 大鳥也信賴我，它 們允許自己的孩子飛出籠子，與“我”親近。 （二）照樣子寫句子 例：那 蘆葦一根根直立著，像小船上的桅桿。u zi）睡著了。一天，一只 （ ch 活動過程 一．讀題目，了解作者。 r249。）地飛落到 （ bān bān b239。卻又不忍驚醒它。 教學(xué)重點： 體會到人與動物的和諧關(guān)系要靠彼此的信賴。 大家都對信賴有了更深的感悟，就讓我們心中多一份信賴，充滿愛的情感，一齊努力地去追尋作者所期望的那種境界吧！ 四． 布置作業(yè)： 繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 從這些活動范圍的變化，你感受到了什么？ 想象：小珍珠