【正文】 添了不少色彩。我有一張可愛的臉?？磥恚蜁媸且粚?duì)兒親密的好朋友。棋棋是她的快樂寵物。我很高興，因?yàn)槲覀冞@星期的作文也有這個(gè)題目，正好我可以順便也做了，這該叫一舉兩得了。爸爸，來，咱倆殺一盤。爸爸、媽媽看她這么喜歡畫畫，都想辦法支持她。我的愛好是繪畫。我的優(yōu)點(diǎn)是愛看書，看書時(shí)有時(shí)哭有時(shí)笑。我喜歡的名言是：不鳴則已，一鳴驚人。”“就是，這樣好哭鼻子還是個(gè)好學(xué)生啊？：”“好吧，回座位，希望今后注意遵守紀(jì)律。第二，能帶著自己的思想感情來觀察。我把它曬干，我連拽代拖地把荷葉拽出了池塘。只見這些螞蟻有的咬住蜻蜓的頭，有的咬住蜻蜓的尾巴，都是很很地一口咬住，拉的拉，推的推，使勁全身力氣，這個(gè)“龐然大物”竟然被拉動(dòng)了，我嚇了一大跳，這么小的螞蟻竟然能抬這么重的東西。趙航說：“你躲得過葉昌，你躲不過我。同時(shí)，兩行長淚流了下來??獵人還是開槍打死了藏羚羊。比如：梅花在寒風(fēng)中傲然挺立，那是讓我們要勇敢面對(duì)困難；小草在冬天彎下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我們從哪里摔倒的就要從哪里站起來。教學(xué)時(shí)要特別注意這個(gè)寫法上的特點(diǎn)，弄清文章是怎樣按事情發(fā)展的順序來寫的，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，哪里是重點(diǎn)寫的，段與段之間是怎樣緊密聯(lián)系的。藏民 地區(qū) 一段時(shí)間 朱德 翻譯 糊涂 春耕 播種 同胞 怨恨 糟蹋 熱火朝天 盡心盡力 干干凈凈平平展展（2）齊讀詞語。是藏族同胞對(duì)這支部 隊(duì)的稱呼。出示：①藏族同胞吃盡了反動(dòng)軍隊(duì)的苦頭，一聽說又有軍隊(duì)開過來，早就躲進(jìn)了深山，誰也不敢露面。E、師述：同學(xué)們，這不僅是紅軍戰(zhàn)士的心聲，同時(shí)也是朱總司令的真情號(hào)召呀，聽?。ㄕn件播放 ?不能讓藏胞來年挨餓，我們要像種自己的地一樣，盡心盡力地把藏胞的地種好。故事中藏民們把紅軍比作他們所崇拜的菩薩，這是對(duì)紅軍們最高的評(píng)價(jià)。要讓紅軍撥下的種（zhong）子在這里生根、發(fā)（fa）芽、開花、結(jié)（jie）果……?三、照樣子把句子寫具體。沒有這個(gè)會(huì)，熱火朝天地干是難以出現(xiàn)的。（2）指導(dǎo)書寫。讀讀議議。8.《李廣射虎》作業(yè)設(shè)計(jì)一 聽寫。（嘩嘩）地流向遠(yuǎn)方。課前準(zhǔn)備：課件、搜集滕王閣和少年王勃的資料。（2）指名讀，開火車讀，齊讀。（4）自讀第4自然段。在這金色的世界里，有一只野鴨正披著落日的余暉在展翅翱翔。2．自背，同座位互背。其中，?，?更是被廣為流傳。王勃是 唐 代文學(xué)家，與 楊炯、盧照鄰、駱賓王、并稱?初唐四杰?。回答了這幾個(gè)問題，現(xiàn)在你有沒有什么問題想問的？ 學(xué)生提出心疑問：這么有名的作家還需要老師嗎？而且這個(gè)老師還只是一個(gè)小朋友?。窟^渡：同學(xué)們可真會(huì)提問呀，說明大家越來越會(huì)學(xué)習(xí)了。教后感：揭示課題后，圍繞?大?和?小?做文章讓學(xué)生明白：?大?既意味著年齡大，又代表著學(xué)問深。馬上意識(shí)到自己剛才太自夸了。事后，蕭伯納深有感觸地說：?一個(gè)人（）取得多大成就，（）不能自夸。這就是那位小姑娘給的教育。在觀察的基礎(chǔ)上，把自己的發(fā)現(xiàn)認(rèn)真細(xì)致地描寫出來，做到文通句順。思考：他發(fā)現(xiàn)了哪些令他喜歡的東西？這些東西是怎樣的？討論交流。(1)、挑選一篇沒有寫清楚發(fā)現(xiàn)的習(xí)作，師生共同修改。（1）重點(diǎn)理解?蕩漾?一詞。③指出存在的問題，進(jìn)行糾正性練習(xí)。教后感：教學(xué)《時(shí)間》時(shí)，首先讓學(xué)生通過熟讀，了解這首詩主要寫了什么內(nèi)容；接著，讓學(xué)生結(jié)合自己對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)談?wù)剬?duì)時(shí)間的理解；最后，在書讀的基礎(chǔ)上達(dá)到能背誦的程度，抽部分學(xué)生進(jìn)行背誦，教師指導(dǎo)與提示。遇到難事多體諒，多商量，這樣才能處理好難題，我們的關(guān)系才會(huì)變得更融洽。（1）一陣疾風(fēng)吹來，樹木野草發(fā)出?沙沙?的聲音。誰知有幾個(gè)小調(diào)皮胡亂說，我又沒答應(yīng)，還好好教育了他們一頓。2．聽春天春天在哪里呀，春天在哪里，春天在小朋友眼睛里，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝……瞧！小朋友們不光用眼睛去看，還能聽到了春天的聲音呢。一聲春雷。2．你還知道哪些王勃寫的詩嗎？查查資料，寫一寫。李廣將軍趁著夜色開弓打獵。每組同學(xué)表演完畢后，請(qǐng)觀眾暢所欲言，發(fā)表意見。讓我們一起來讀讀《時(shí)間》這首小詩。學(xué)生臨帖，在田字格內(nèi)書寫，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句播放歌曲《在那桃花盛開的地方》VCD，喚起學(xué)生對(duì)歌曲的記憶。學(xué)生寫完后，先自己讀習(xí)作，看看是否寫明白。最近幾天，老師也在留心我們的生活，我也發(fā)現(xiàn)了許多新情況。習(xí)作三教學(xué)目標(biāo)讀懂例文，了解小作者是怎樣用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的，又是如何細(xì)致地寫出它們的活動(dòng)的。______________________________________________?讓蕭伯納為之一震的一句話是?_____請(qǐng)你回去后告訴你媽媽，就說今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎__________________________________________。探（）序（）昌（）恩（）深（）療（）冒（）思（）三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。如果是你，當(dāng)你知道跟你玩的是世界著名大作家時(shí)，你會(huì)怎么想？怎么做？小姑娘是怎么做的呢？指名朗讀第三段。?小節(jié)過渡：大作家蕭伯納與可愛的蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎相遇了，在一起玩了很久。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。這時(shí)王勃正站在窗前，著江上迷人的秋景：遠(yuǎn)處。大熊貓是十分（）的動(dòng)物。討論交流：指名說。?我看到了藍(lán)天，看到了江水。面對(duì)都督的要求，在座的你看看我，我看看你，誰也不敢答應(yīng)，這時(shí)王勃在干什么呢？A、指讀第3自然段，其他同學(xué)看多媒體畫圖。其他同學(xué)聽音、聽情。2．學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)二類字和2個(gè)多音字。詩句中表示箭射得深的詞語是：_____________。（5）將全詩的詩意連起來說一說。（2）讀后討論：這一段主要交代了什么？（3）介紹盧綸和他的塞下曲。（1）指讀課文，卡片正音，強(qiáng)調(diào)?塞、搜?都是平舌音，?境、硬、蒙?都是后鼻音，指明?扎?是多音字，并引導(dǎo)比較?扎?的其他讀音和意義。??悄悄?一方面說明藏族同胞得知紅軍幫助他們春耕的消息，將信將疑，所以他們要?悄悄?地、不驚動(dòng)紅軍地回來看看；另一方面也說明他們與過去躲紅軍不同了，那時(shí)他們心里害怕，慌慌張張的，而現(xiàn)在紅軍來了這么長的時(shí)間并沒有打擾他們，?悄悄?表明藏族同胞回來時(shí)心里很平靜。四、描寫同學(xué)們大掃除的情景，要求用上?熱火朝天?、?盡心盡力?。我們共產(chǎn)黨人，好比種子，人民好比土地。B、想象說話：藏族同胞吃盡了反動(dòng)軍隊(duì)的苦頭，同學(xué)們，我們來回憶一下，從你看過的電視電影作品中，想想藏胞可能吃過反動(dòng)軍隊(duì)的哪些苦頭？后來為什么又悄悄地返回家園呢？A、引出：開完會(huì)，朱總司令就帶領(lǐng)大家熱火朝天地干了起來。師：那么，什么樣的兵能稱之為?菩薩兵?呢？著堂課，我們就一起來研究這個(gè)問題。用鋼筆將習(xí)字冊(cè)上的字描紅、仿影和臨寫。理解課文內(nèi)容，體會(huì)朱德總司令和紅軍戰(zhàn)士愛護(hù)、關(guān)心藏胞的優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì)藏民與紅軍之間的魚水深情。大自然真是我們?nèi)祟惖暮美蠋?！只要我們肯學(xué)，天天都會(huì)有所收獲的。就在媽媽剎車的那一霎那，她一手握著方向盤，一手卻伸向我，用胳膊盡力攔著坐在副駕駛座上的我。它講述的是一個(gè)流傳在西藏的故事。只見這群螞蟻圍著面包渣，推的推，拽的拽，忙得不亦樂乎，面包渣也慢慢向前移動(dòng)。聽說螞蟻可以把比自己體重多幾十倍的東西抬起來。這些人看似非癡即傻，但卻最終成就了人間非凡的業(yè)績(jī)，成為一棵離太陽最近的“大樹”！自然與人間、萬事與萬物，莫不同此一理??！我的發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都可能發(fā)現(xiàn)某種事物的某些奧妙，在發(fā)現(xiàn)的過程中也會(huì)有許多經(jīng)歷，當(dāng)然，連我這個(gè)不愛發(fā)現(xiàn)的人也會(huì)發(fā)現(xiàn)事物的奧妙，如果不信，請(qǐng)你仔仔細(xì)細(xì)地來聽一聽。你們看過那日出和日落，剛剛旭日東升，轉(zhuǎn)眼間就星月稀疏了。有一天，上課鈴響了，老師已站在了講臺(tái)上。聽了這些，你們能把我畫出來嗎？（5）《這就是我》戶口薄說:......,女,漢族,1996年6月19日出生,在校學(xué)生......鏡子說:這個(gè)小丫頭呀,長得還不錯(cuò)!笑起來挺可愛,好象一個(gè)永遠(yuǎn)長不大的小娃娃!可她好象很忙!衣服說:她呀!可臭美了,老是穿上我把自己打扮得漂漂亮亮!每天都似乎少不了一句:“我今天穿什么衣服好?”媽媽說:我真受不了她,象男孩兒一樣,太野了!我們都很忙,所以,她常常一人在家徘徊,獨(dú)立能力可強(qiáng)了!因此,她和一個(gè)姐姐打撲克,本來牌很好,她完全有可能勝利,可我一不小心亂教,她便輸了,:.......是一個(gè)活潑可愛,乖巧能干,多才多藝,善于開動(dòng)腦筋,富有進(jìn)取心的好學(xué)生在課堂上聚精會(huì)神,學(xué)習(xí)上不甘落后,爭(zhēng)做第一,總不服輸,成績(jī)也是喜人的!小說書說:我嗎?哦!我經(jīng)常被一個(gè)小姑娘捧起來看,：你說小倩倩呀！她的自尊心特強(qiáng)！有一次數(shù)學(xué)期末測(cè)驗(yàn)，她只得了８５分，看著別人得了１００分，在晚上用被子蒙住頭，金豆豆一滴接一滴的落下，我半邊身都快被她打濕了呢！恩？這是我嗎？對(duì)，這就是我?。?）《這就是我》本人LJY，女，今年有一十，相貌平平但性格開朗，是班機(jī)同學(xué)公認(rèn)的“大忽悠”。第三個(gè)目標(biāo)就是數(shù)學(xué)成績(jī)要好??瞧，這就是我！查看全文：:///top/sans/（4）《這就是我》大家好,我叫王茜,今年10歲了,在五三小學(xué)四(2)班學(xué)習(xí)。（3）《我給自己畫張相》我是一個(gè)精靈可愛的小女孩，今年8歲，小學(xué)三年級(jí)3班讀書。為此，媽媽不知說了她多少次，而她只是一笑了之。是她密不可分的好伙伴。我先拿好畫本和畫筆，先想一想自己的長相吧，還真有點(diǎn)難度，我只能依照鏡子里和照片上的我來畫吧！哦！我拿起筆小心翼翼的畫起來，心里想千萬別畫歪了，本來是一個(gè)很漂亮的小女孩，畫歪了不就很丑了嗎？先畫上我的臉部，我是橢圓型的臉，再畫上眼睛和眉毛，高高的鼻子和嘴巴，我的嘴比較大，可是我想畫小點(diǎn)，因?yàn)檫@樣就好看了，可是這樣會(huì)是真正的我嗎？想一想，還是畫實(shí)在的吧！不一會(huì)我就把我的全身畫好了，呵呵??我該畫衣服和褲子了，畫什么呢？就畫我夢(mèng)想中的吧！我可以畫著我的長頭發(fā)，穿著很漂亮的裙子。媽媽陪我玩一盤兒吧求求你了。見她畫得不好，也不批評(píng)，反而還表揚(yáng)她呢！有了爸媽的表揚(yáng)，她畫得更帶勁兒了。小時(shí)候，我特別愛畫畫，上幼兒小班時(shí)，媽媽就送我上繪畫班。我來舉個(gè)例子吧，有一次，我看童話書，當(dāng)看到兩個(gè)壞人被老爺爺捉弄時(shí)，我開心地笑了。做就要做的最好，否則，你就不要去做，只有時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，才能到達(dá)理想的海洋?！崩蠋熣f完，她一步一步地挪到了座位上。能聯(lián)系自己的生活實(shí)際來觀察和聯(lián)想，使眼中的景物有趣有情。用手摸一摸荷葉，嗯，毛茸茸的，質(zhì)感還不錯(cuò)。我趕緊把帶來的餅干分成三份，放在了蜻蜓旁邊，只見其他的螞蟻一哄而上，把餅干咬成比螞蟻洞還小的塊，三三兩兩抬著一塊，向洞口移動(dòng)。”趙航從家里拿來膠水，在螞蟻的洞口涂了一層。藏羚羊死的時(shí)候，依舊跪著，淚痕清晰。一個(gè)晴朗的星期天，我偶然間在我家洗手間的一個(gè)小小的角落里發(fā)現(xiàn)了一只小蜘蛛?！镀兴_兵》寫藏族同胞的變化遵循的線索是：從躲紅軍到悄悄地回來見紅軍、感激紅軍；紅軍對(duì)藏族同胞的爭(zhēng)取是從尋找（口頭上的說服）到春耕（行動(dòng)上的證明）。讀課文。而在這一課中其意思還有著?心地慈善的人?的意思。②幾天以后，藏族同胞得知這一消息，一個(gè)個(gè)悄悄地返回了家園。要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果……?的朗讀。G、師述：藏民們說這句話時(shí)肯定是非常激動(dòng)的，這是他們的由衷之言，讓我們好好地在讀句子：?幾時(shí)見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀！?體會(huì)軍民之間的魚水情。例：紅軍把院子打掃得（干干凈凈）、土地整治得（平平展展）的。8李廣射虎教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《塞下曲》。（3）學(xué)生練字，教師巡視指導(dǎo)。（1）詩中的那位?夜引弓?的將軍是誰？（2）他是怎樣的將軍？（3）齊讀第2自然段。二 寫出近義詞。，北風(fēng)（呼呼）地吹。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。4．把生字詞和這些詞帶入文章中，再去讀一讀。齊讀詩句。? ?哦，一只野鴨。3．指名背，齊背。這時(shí)王勃正站在窗前，著江上迷人的秋景：遠(yuǎn)處。他在滕王閣寫成了千古名篇《滕王閣序 》。那就認(rèn)真地來學(xué)學(xué)這篇課文吧。?小?既是年幼又是閱歷淺、學(xué)問燒的標(biāo)志，從而引發(fā)學(xué)生思考，到底是什么原因讓蕭伯納稱小姑娘為老師呢？激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。請(qǐng)用鉛筆在?為之一震?下加點(diǎn)，想想?震?是什么意思？蕭伯納為什么感到震驚？從蕭伯納?為之一震?中你想到了什么？分角色朗讀課文2—4段。對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。她是我的老師。教學(xué)難點(diǎn)：如何把自己的發(fā)現(xiàn)認(rèn)真細(xì)致地描述出來，做到文通句順。重點(diǎn)討論發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)東西是什么樣的？他是怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)的？教師小結(jié)：小作者不僅看到螞蟻和甲蟲，還發(fā)現(xiàn)螞蟻洞口是一堆?新土?，?那土一粒一粒的?，甲蟲頭上有?長長的須不停地動(dòng)著?。（修改時(shí)著重落實(shí)在如何把自己的發(fā)現(xiàn)敘述清楚，做到文通句順。字典中對(duì)?蕩漾?一詞的解釋是：形容水波一起一伏的樣子。教后感：在學(xué)生進(jìn)入歌詞描繪的意境后，教師可教唱這首歌《在那桃花盛開的地方》，也可請(qǐng)已經(jīng)會(huì)唱的同學(xué)領(lǐng)著大家唱。第三課時(shí)一、教學(xué)第四題：口語交際——學(xué)會(huì)商量談話引入（談話要點(diǎn)）：（1）在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們可能會(huì)遇到與別人意見不一樣的時(shí)候，也有可能會(huì)遇到做事拿不定主意的情況。二、教學(xué)第五題——學(xué)寫毛筆字欣賞書中的優(yōu)秀書法作品，請(qǐng)學(xué)生發(fā)表感想。（）（2）這位?夜引弓?的?將軍?，便是……（）（3）……便是被人們稱為?飛將軍?的李廣。不過，看著他們失望的樣子，我還是思考著要好好計(jì)劃計(jì)劃，什么時(shí)候帶他們?nèi)ヒ惶?。說一說，你在課前老師布臵的找春天的過程中，聽到了那些春天的聲音——：你聽到了什么？看到了什么？想到了什么？：快，用你的語言，把你頭腦中的那些美妙的畫面?畫?出來吧?。ǔ鍪疽唤M聲音例如：鳥鳴聲、春雷聲、春雨聲、溪流聲、蜜蜂的嗡嗡聲……引導(dǎo)學(xué)生回憶、聯(lián)想。你來學(xué)：春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，就醒了。這句話描繪了怎樣的秋景？展開想象寫一寫。（4分）月色朦朧，一陣疾風(fēng)吹來，樹木野草發(fā)出?沙沙?的聲音。老師也可以參與其中，扮演某個(gè)角色，既可示范，也拉近了師生間的距離。時(shí)間如流水，一