【正文】 的十進(jìn)關(guān)系。教師讓學(xué)生 一小杯一小杯地?cái)?shù)并依次放到教師的大杯子里，邊放邊讓全班一起數(shù): 10，20，30，..，100。后來(lái)就有了把大小相同的石子，放在不同的位置上，來(lái)表示不同的數(shù)，這樣就有了計(jì)數(shù)器和數(shù)位。（2）填空練習(xí)五、總結(jié)師:我們學(xué)了“千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，你有什么收獲?教師出示一些含有三位數(shù)的圖片資料，如:八達(dá)嶺長(zhǎng)城~段長(zhǎng)度7600米；人民大會(huì)堂有9770個(gè)座位；河馬質(zhì)量大約是1000千克；等等。板書(shū)課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的組成，能根據(jù)組成來(lái)讀嗎？（2）中間有0和末位有0的數(shù)的讀法計(jì)數(shù)器出示30580同學(xué)們，這兩個(gè)數(shù)你們能試著讀出來(lái)嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么讀的？（3）師總結(jié)讀法（二）學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)同學(xué)們都會(huì)讀這些數(shù)字了，老師相信你們結(jié)合自己寫(xiě)百以內(nèi)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，一定能把千以內(nèi)的數(shù)寫(xiě)好！你們想不想寫(xiě)出這幾個(gè)數(shù)？（想）生試著寫(xiě)數(shù)，說(shuō)說(shuō)你是怎么寫(xiě)的？寫(xiě)數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么呢？出示小黑板：有一個(gè)粗心的小朋友，在寫(xiě)數(shù)時(shí)出現(xiàn)了下面的錯(cuò)誤，你們能幫他改過(guò)來(lái)嗎？（生改正）師總結(jié)寫(xiě)數(shù)誰(shuí)還能說(shuō)一個(gè)帶有零的三位的數(shù)字？同桌互相說(shuō)數(shù)，擺數(shù)。（課件演示）小結(jié)：通過(guò)簡(jiǎn)圖，我們可以更清楚地看出342是由3個(gè)百、4個(gè)十和2個(gè)一組成的。教學(xué)重難點(diǎn)：正確數(shù)千以內(nèi)的數(shù)，了解數(shù)的組成。師：加兩條，現(xiàn)在是多少？ 生：三百二十。觀察兩個(gè)計(jì)數(shù)器，你發(fā)現(xiàn)什么？小結(jié)：哪一位上有幾個(gè)珠子就表示幾個(gè)這樣的單位，所以這里第一個(gè)表示四百七十，第二個(gè)表示四百零七。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)闖關(guān)的形式來(lái)設(shè)計(jì)練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們挑戰(zhàn)自我的能力。]三、數(shù)數(shù)深化。（板書(shū)：十）課件演示十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，并得出10個(gè)十是一百，（板書(shū)：百）[設(shè)計(jì)意圖：例1要求看方塊思考3個(gè)一百是多少，并在計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)，這就要讓學(xué)生了解方塊表示的技術(shù)單位，知道計(jì)數(shù)器表示數(shù)的基本方法。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷具體的數(shù)數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)并能說(shuō)出千以內(nèi)數(shù)的組成；知道知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百、千”進(jìn)一步體會(huì)兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系；能按順序數(shù)千以內(nèi)的數(shù)，感受千以內(nèi)數(shù)的順序。教學(xué)過(guò)程：一、課前熱身：說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成：25100 100在數(shù)位表上怎么表示?二、導(dǎo)入階段：冬奧會(huì)看臺(tái)上的人可真多呀，猜猜有多少人？ 今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)這樣較大的數(shù)。（5）完成第68頁(yè)的做一做。課件出示：口答：A最大的一位數(shù)是（）B最小的兩位數(shù)是（）C這兩個(gè)數(shù)相差()數(shù)數(shù)：10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，從10數(shù)到100； 1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，從91數(shù)到99；問(wèn)：99加1是多少？ [設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)數(shù)、答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望,為后面的新授課做好鋪墊。師:無(wú)論是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)還是一十一十、一百一百地?cái)?shù)，你發(fā)現(xiàn)有什么相同點(diǎn)?（設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器來(lái)數(shù)數(shù)，幫助學(xué)生理解哪一位上滿10，向前一位進(jìn)1的道理，進(jìn)而體會(huì)多位數(shù)中數(shù)位的意義以及相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)關(guān)系，突破了拐彎數(shù)的難點(diǎn)，為學(xué)生掌握拐彎數(shù)的方法提供了形象支撐?！扒А本褪俏覀兘裉鞂W(xué)習(xí)的比較大的計(jì)數(shù)單位。師: 100粒是什么樣呢，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一個(gè)辦法 很快地得到100粒。在課前問(wèn)卷調(diào)查中，我了解到多數(shù)學(xué)生千以內(nèi)數(shù)拐彎數(shù)和中間有零的數(shù)的讀存在問(wèn)題。如：學(xué)生質(zhì)疑，八百零八的十位為什么要寫(xiě)0？學(xué)生回答，寫(xiě)0占位，要不就成了88了。認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)“千以內(nèi)的數(shù)”（板書(shū)課題）初步感知一千。注重操作與演示，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過(guò)程。二、教學(xué)目標(biāo)：能結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千、萬(wàn)，并能說(shuō)出各數(shù)位的名稱(chēng)及順序，識(shí)別各數(shù)位上熟悉的意義；會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，能夠用詞語(yǔ)和符號(hào)來(lái)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大?。怀醪秸J(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；會(huì)正確地口算整百、整千數(shù)的加減以及幾千幾百加減幾百。經(jīng)歷用萬(wàn)以內(nèi)數(shù)表示事物的過(guò)程，感受大數(shù)的意義，建立初步的數(shù)感；經(jīng)歷用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)估計(jì)事物的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展估計(jì)的意識(shí)。千和萬(wàn)是比較大的計(jì)數(shù)單位，生活中比較難找合適的實(shí)物來(lái)代替。出示一小堆方塊（10塊）你能估計(jì)一下這里有多少個(gè)方塊嗎？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)驗(yàn)證一下你的眼力如何。三：自學(xué)檢測(cè)： 一千到底有多少呢？ [出示一本筆記本] 談話：請(qǐng)同學(xué)們看,這本筆記本有100張紙，1000張紙有這樣的幾本? 請(qǐng)學(xué)生想象一下做做手勢(shì)，比劃一下1000張紙的厚度。教學(xué)目標(biāo)：“千”產(chǎn)生的意義與價(jià)值，理解計(jì)數(shù)單位“一、十、百、千”之間的十進(jìn)關(guān)系，建立一千的直觀表象。學(xué)生集體嘗試。（設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)數(shù)正方體的活動(dòng)，使學(xué)生直觀地看到點(diǎn)、線、面、體形成的過(guò)程，建立了計(jì)數(shù)單位的直觀表象，并且體會(huì)計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)關(guān)系。）(1)以不同方式數(shù)數(shù)。導(dǎo)入：你會(huì)從100開(kāi)始接著往后數(shù)嗎？今天開(kāi)始我們將要學(xué)習(xí)更大的數(shù)，下面請(qǐng)你們觀察這幅圖。由男、女生兩組分別數(shù)第2兩題，比一比哪組數(shù)得的流暢。三、探究階段：（一）認(rèn)識(shí)整百、整千：1．其中一個(gè)看臺(tái)上有多少人？（出示100人的圖）現(xiàn)在呢？（600）現(xiàn)在是多少呢?(1000)小結(jié)：一百我們也可以用百數(shù)圖來(lái)表示，10個(gè)一百就是一千。在具體情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。因此，開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)、撥數(shù)，可以為認(rèn)識(shí)新的內(nèi)容作好鋪墊。第一關(guān)：數(shù)一數(shù)同桌互相數(shù)：一百一百地?cái)?shù)，從300數(shù)到1000 十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從八百六十?dāng)?shù)到一千 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從七百八十六數(shù)到八百零五一個(gè)一個(gè)接著數(shù)。第四關(guān)猜一猜的設(shè)計(jì)具有層次性、開(kāi)放性和教育性。（獨(dú)立完成，集體交流）第三關(guān)：想一想想想做做第6題。師：你能在計(jì)數(shù)器上撥出300嗎？生撥，交流：在百位上撥3顆珠子，表示3個(gè)百，3個(gè)百是三百。進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系；在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心，并能正確評(píng)價(jià)自己與他人。（二）讀千以內(nèi)的數(shù)：：（出示：342的點(diǎn)圖）師：這幅點(diǎn)圖表示幾？：我們還可以用簡(jiǎn)圖來(lái)表示。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？師：大家可以試著讀這些數(shù)，有不會(huì)