【正文】 。加強管理力度，營造良好的教研氛圍。三、完善了課堂教學新模式“情境——實踐——創(chuàng)新”是我校在實踐的基礎(chǔ)上探索出的一種新型高效課堂教學模式。綜合實踐活動是一項全新的課程，為了使學生在這一門新的課程中真正得到全方位發(fā)展，我校從師資配備和制度管理等方面著手，以保證綜合實踐活動的有效實施。建機制，強措施，思想引領(lǐng)凝聚人心全市義務(wù)教育段教學工作會議召開后，我們組織全體教職工學習趙局長在全市義務(wù)教育學段教學工作會議上的講話，對照個人實際，找差距，更觀念，定措施，促提升，樹立全新的教育觀、育人觀，用先進的教育思想引領(lǐng)教師回歸教育的原點，抓住育人的根本，定方案，定措施，先后制定了《肥城市汶陽鎮(zhèn)初級中學“大閱讀”活動實施方案》《“教學規(guī)范月”活動方案》《關(guān)于強化六項育人重點工作的實施方案》《肥城市汶陽鎮(zhèn)初級中學作業(yè)改革實施方案》《肥城市汶陽鎮(zhèn)初級中學關(guān)于進一步加強實驗教學的通知》《肥城市汶陽鎮(zhèn)初級中學學習趙局長教學工作會講話問題查擺整改方案》《肥城市汶陽鎮(zhèn)初級中學落實教師立身要求工作實施方案》等文件，通過會議解讀、主題教研、“讀悟坊”研修等推進活動，老師們談體會談感受，把思想統(tǒng)一到趙局長講話精神上來，全校上下形成搶抓機遇，提升師生素養(yǎng)，助推教師立身，促進學生成長，推進學?？缭绞桨l(fā)展的濃厚氛圍。三、活動引領(lǐng)，榜樣示范，促進學生素養(yǎng)全面提升學生是教育教學的根本。每天中午12：00—12:20用于學生自由閱讀，既可以閱讀規(guī)定篇目，也可以閱讀推薦書目，也可以從班級圖書館借閱書籍來閱讀?；顒娱_展搭平臺，挖潛展藝奠基石。第二部分、存在的問題學校的規(guī)章制度和考核方案還不能涵蓋學校工作的方方面面，還不能最大限度調(diào)動全體教職工的工作積極性。自09年7月開始，我們調(diào)整了4名年輕同志進行級部管理，李新澤、李麗君擔任級部主任，溫延超、孫連梅協(xié)助級部管理，這些同志起到了帶頭作用，工作積極有序，贏得了老師們的肯定。課前備課，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵。集體備課的要求。搭建教育平臺，形成學校、家庭、社會全方位的管理網(wǎng)絡(luò)。積極倡導學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者。我們?nèi)w教職員工愿意付出更多的努力，使我們學校早日成為一所名校。三、以學校發(fā)展為本，建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代名校。以養(yǎng)成教育為切入點，以德育實踐為重要載體，切實提高學校德育工作的實效性。發(fā)揮集體的力量，落實集體備課教師的意識提高是開展集體備課的關(guān)鍵，沒有教師的積極參與，就沒有“集體備課”，所以我們把集體備課看成是教師自身素質(zhì)的提高和教師整體素質(zhì)提高的完美結(jié)合。組織了新教師上崗匯報課，學期中組織了中年教師教改探討課，學期末組織了青年教師優(yōu)秀課比賽，調(diào)動了教師的教研積極性，培養(yǎng)了教學骨干。第五篇：中學視導匯報材料**中學視導匯報材料各位領(lǐng)導：我們**中學，現(xiàn)有20個教學班，學生1011名,教師81人。陽光、開放的辦學方式，使學校成為溫馨和樂的校園。密切學生與生活的聯(lián)系，體驗自我成長的快樂，關(guān)心自然和社會存在的問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐操作能力。從經(jīng)典閱讀入手，點亮睿智人生趙局長提出的六項育人措施的要求，我校積極打造書香校園，將閱讀從教學層面提升至教育層面，以期形成具體有效的閱讀教學操作體系，學生養(yǎng)成每天閱讀的良好習慣，有較強的閱讀能力，為終身發(fā)展打好學業(yè)基礎(chǔ)和精神底色。我們緊緊抓住這一牛鼻子，結(jié)合基于學科真問題實問題的學科小課題研究和 “提升學生閱讀力”主題教研活動，以“十字方針”為抓手，持續(xù)加力，久久為功，聚焦師能提素質(zhì)，即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”，并通過“青年教師過關(guān)課、教研組長公開課、黨員示范課、以老帶新復習示范課、課堂教學大比武”等評比活動，探索出了 “四環(huán)節(jié)零距離” 教研模式，“三段六環(huán)情智云課堂”教學模式，教師的課堂教學水平和師能水平得到整體提高。在教體局組織的教師業(yè)務(wù)比賽中，我校教師表現(xiàn)極為出色，如今年的新上崗教師講課比賽一人獲一等獎，二人獲二等獎。學校以“自主管理、小組合作”的教改成果為依托，積極進行符合新課改要求的課堂教學模式構(gòu)建和教師課堂教學達標活動，形成了系列化、個性化的教學模式，被評為**市教育教學“新異獎”，學校實施藝體強校戰(zhàn)略，成立了文藝、書畫、體育三大類興趣小組。在個性特長健康發(fā)展方面貫徹“最有益的發(fā)展是自主發(fā)展”的思想，提出了“尊重學生個性選擇，發(fā)展學生興趣愛好，培養(yǎng)學生技能特長”的教學思路，積極構(gòu)建優(yōu)勢互補的課程體系。理論學習的深入、教學視野的開闊、思想的交流，促使教師教育觀念得到了一次次的蛻變。2006年9月投入使用，12月被評為青島市規(guī)范化學校。學校要求教研組每二周活動一次，活動時分管領(lǐng)導要參與，既要注重形式，又要關(guān)注實效，每次活動都要有詳細記錄，記錄分為教學小結(jié)、教學心得、對下階段教材的看法、應(yīng)該采取的教法等內(nèi)容，存檔后，教導處將各教研組的活動定期進行評比，以分數(shù)的形式將各組的活動情況列出來，表揚先進，激勵后進，找出優(yōu)點，指出不足，制定整改措施，同時，也為考評教研組長提供了依據(jù)。除重視班級常規(guī)管理之外，我們還特別重視班主任在學生學習方面的管理。決策定下來之后，我們成立了由校級領(lǐng)導為帶班領(lǐng)導，以中層領(lǐng)導為值班主任，二名班主任為值班教師的值班小組，每天佩帶袖標，按時上下崗，負責學生管理，常規(guī)檢查、學校安全。班子會上，學校明確提出班子成員要做到查民情，知民想，解民憂，聚民心，用民智的工作方法，要深入調(diào)查老師們的思想動態(tài)，了解他們對學校的現(xiàn)狀和今后發(fā)展方向的想法，當好教師的服務(wù)員，教師有困難，要盡最大可能解決，絕不應(yīng)付拖拉，要凝聚全體教師的意志，做到七股繩八股緊，心往一處想，勁往一處使，要多采納教師們的合理化建議，將老師們的合理化建議視為學校加速發(fā)展的動力。多年來，鎮(zhèn)黨委政府對教育傾注了巨大心血，所以學校在發(fā)展過程中有著一個良好的社會環(huán)境。衛(wèi)生管理：1）、齊抓共管，營造了良好衛(wèi)生氛圍。班級管理的財物一律包干給班級管理，由班主任負責，學校每月組織一次檢查，檢查結(jié)果與班級考核掛鉤。通過這一做法強化了年級管理，降低了管理重心，提高了執(zhí)行能力，年級管理已成為學校教育教學工作的關(guān)鍵性作業(yè)層。認真組織教師師德學習活動，加強對教師的職業(yè)道德教育。教師任課情況：所有專任教師帶課都在16節(jié)以上（其中非統(tǒng)考課22節(jié)以上），中層干部及副校長都擔任兩個及以上主課的教學任務(wù)。學校了成立學生巡防小組和衛(wèi)生督查小組等學生自我管理組織，提高了學生自我教育和自主管理能力。4）、教師上課或早晚自習輔導都必須準時到堂，不得遲到、早退、缺席，嚴格教師出勤的檢查與考核，嚴格課表的管理，教師因事調(diào)課或調(diào)自習要經(jīng)教務(wù)處批準。另外，校團委計劃在元旦開展“校園十佳歌手比賽活動”。本學期，學校在各班設(shè)立了安全信息聯(lián)絡(luò)員（各班班長兼），及時將發(fā)現(xiàn)的班級和校園安全隱患報告班主任或?qū)W校安全工作領(lǐng)導小組。3）、加強對食堂的管理工作，嚴格進行檢查、督促、落實。年初，面對新的形勢、新的要求，學校領(lǐng)導班子應(yīng)該以怎樣的理念，怎樣的思路去面對在長期工作中累積的矛盾？應(yīng)該怎樣摒棄有背素質(zhì)教育的要求，不折不扣地貫徹省規(guī)范辦學四十條？應(yīng)該怎樣在原有的基礎(chǔ)上再進一步提升整個學校的管理水平等問題。要向周圍的典型和標兵學習，要向身邊的好人好事學習，要向在各項評比中成績高的同志學習。上學年，我們大刀闊斧的調(diào)整了全校班主任中的一部分工作能力強，事業(yè)心強的班主任放到基礎(chǔ)年級，要求他們起帶頭作用；將一部分情緒高、缺乏實踐經(jīng)驗的班主任安排在畢業(yè)班，要求他們加強鍛煉，盡快成為全才，改變了以往畢業(yè)班班主任超優(yōu)而基礎(chǔ)年級班主任弱的現(xiàn)象。九年級主要加強了學生的信心教育，讓學生知道，我們是為了理想而來，為理想而學，為實現(xiàn)理想，首先要有充足的信心，要用信心去面對挑戰(zhàn)。理論學習卡制度是我們?yōu)橥七M教師專業(yè)發(fā)展的又一個有力措施，學校要求每位教師每月學習二篇業(yè)務(wù)理論文章，并將感想以卡的形式記錄存檔。開展了“我的素質(zhì)教育觀”演講活動，進一步加深了對新一輪課程改革基本理論的理解，新理念得到了廣泛認同。學期初各教研組安排好本學期的校本培訓計劃，通過上網(wǎng)學習教育信息、教育理論，本校的教師進行課標解讀、組織觀看光盤等形式。在這個模式的建構(gòu)中，很多教師對課堂教學的真諦又有了新認識，尤其在對學生學習主體地位的落實上下了深功夫。教師培養(yǎng) “兩步走”，是我校在 實踐中探索出來的一套比較行之有效的管理體制，有著較好的科學性與程序性。校長和中層干部堅持開設(shè)講座、參加黨員示范課活動，帶頭研究課堂教學，科學謀劃教學改革，積極進行實踐探索。我們每月設(shè)置一個類別的主題習慣，作為月評價活動的中心內(nèi)容，按學年進行循環(huán)，具體安排是：九月份：守則習慣；十月份：生活習慣；十一月份：衛(wèi)生習慣；十二月份：禮儀習慣；三月份：安全習慣；四月份：學習習慣；五月份：人際交往習慣；六月份：公德習慣；七月份：惜物習慣。實施“40+5”課堂，積極探究語文課堂教學五分鐘“經(jīng)典微課”，取得顯著效果。四、凝聚合力，拓寬渠道，開辟育人新天地學校家委會工作是基礎(chǔ)教育改革的新領(lǐng)域，是深化素質(zhì)教育，推進民主管理，拓寬辦學渠道，強化家校共育，找到了學校發(fā)展的增長點。抓重點、鍛師能，聚集師能提素質(zhì)，依托草根式校本研究，鍛造質(zhì)量尖兵。加強新課程理念的學習，樹立“生本”思想，堅持以“以人為本”，培養(yǎng)學生全面發(fā)展和注重學生身心健康為培養(yǎng)目標，堅持以全面實施素質(zhì)教育，推進新課程改革順利實施為目的，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。課堂教學堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調(diào)動學生的積極性，活躍思維。共同討論教學目標，教學重難點，教學的方式和方法。學校成立了舞蹈隊、合唱團、書法小組、和各種體育運動隊，利用自主活動、體育活動的時間，加強對學生的培養(yǎng)訓練，營造了全面發(fā)展的氛圍。我校強化學習機制，打造學習組織。提升教育服務(wù)品位，進一步完善學校設(shè)施、優(yōu)化學校環(huán)境，努力擴大學校辦學聲譽。以課程改革為抓手，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展本著一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的目標，積極認真的落實國家三級課程管理。每個成員必須根據(jù)本班的學生實際對集體備課的教案加以添加和取舍，形成體現(xiàn)分層，符合本班實際的“個性化教案”。教師要認真研究教法。開展團隊教研活動，打造研究型校園。學生層面：從學生的“100個好習慣”入手，做好“打基礎(chǔ)、養(yǎng)習慣、善積累、激興趣、勤實踐、提能力”的結(jié)合文章，讓學生在知識的海洋里遨游。教師層面開展多種形式的家訪活動，學校層面堅持訪社區(qū)、訪兩委、訪企業(yè)，凝聚起強大的育人合力，確保不讓一個孩子掉隊。從作業(yè)改革入手，促進學生素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展針對當前作業(yè)布置存在的學科間頂牛、重數(shù)量輕質(zhì)量、有布置缺指導評價等弊端，根據(jù)我校作業(yè)布置的實際情況，制