青島版一年下兩位數(shù)減一位數(shù)退位(留存版)
【正文】 [設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的問題，在鞏固算法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決問題的能力。 [設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)回歸信息圖，引導(dǎo)解決開始提出的其他問題，有利于提高課本的利用率，也有利于學(xué)生體會計(jì)算與解決問題之間的關(guān)系，構(gòu)建良好的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。 （ 1）嘗試計(jì)算。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 課件、小棒、計(jì)數(shù)器 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 談話：同學(xué)們，濱河小學(xué) 的同學(xué)為了保護(hù)環(huán)境，開展了收集廢舊電池和易拉罐的活動，想知道他們分別收集了多少嗎？請同學(xué)們看大屏幕（出示 課本 29 頁信息窗 3 情境圖） ，仔細(xì)觀察右下角的表格，你都知道了什么？看著 電池的 條件，你能提出 用減法計(jì)算的問題嗎？ 看著 易拉罐的 條件，你又能提出什么 用減法計(jì)算的問題？ （隨著學(xué)生的回答，適時(shí)板書） [設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)問題情境，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察右下角的表格，提出用減法計(jì)算的問題，有利于學(xué)生提出有價(jià)值的
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