【正文】 例 ：以小組為單位列舉一些生活中相反意義的量的例子，再讓個別學(xué)生學(xué)生列舉一些。 學(xué)情 分析 在學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)、有理數(shù)的概念之前，學(xué)生在小學(xué)以學(xué)習(xí)了非負(fù)有理數(shù)的概念，了解了非負(fù)有理數(shù)的概念、性質(zhì)及其運(yùn)算，為學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)、有理數(shù)奠定了基礎(chǔ)。 有效訓(xùn)練 在 2， ，＋65，－ 78， 0， ， 9，－ ，－ 1，＋ 1 這些數(shù)中，哪些是負(fù) 數(shù)，哪些是非正數(shù)，哪些是負(fù)整 數(shù)，哪些是負(fù)分?jǐn)?shù)？ 觀察下面依次排列的一列數(shù)，緊接著寫出后面的 3 個數(shù)，你能說出第 10 個數(shù)、第 102 個數(shù)、第 2021 個數(shù)是什么嗎？ ⑴ － 1，－ 2，＋ 3，－ 4，－ 5，＋ 6，－ 7， － 8， ， ， ?? ⑵ － 1， 21 ，－ 3，41，－ 5， 61 ，－ 7， 81 ， ， ， ?? ㈡ 、認(rèn)識有理數(shù) 合作探究 “集合”里的數(shù)，說出它們各有什么特點。 學(xué)習(xí)重點 引入負(fù)數(shù)的意義 學(xué)習(xí)難點 位置：認(rèn)識負(fù)數(shù) 成因：負(fù)數(shù)比起小學(xué)學(xué)過的數(shù)要抽象的多。 教師點評。 課題 生活中的正數(shù)和負(fù)數(shù) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 借助生活中的實例理解正數(shù)、負(fù)數(shù)及有理數(shù)的意義 體會引入負(fù)數(shù)的必要性，感受有理數(shù)應(yīng)用的廣泛性，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 五、分層作業(yè) A 層：習(xí)題 A 組 B 層：習(xí)題 B 組 C 層 下表是我國片幾個城市的某年一月份的平均氣溫 城市 北京 武漢 廣州 哈爾濱