【正文】 先出示一個(gè)生字，然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞師：“請(qǐng)第一組開(kāi)雙軌列車(chē)，先讀讀字音，再給它找個(gè)朋友。第三種 游戲名稱(chēng)：順風(fēng)耳適用范圍：復(fù)習(xí)音近的拼音字母（前后鼻音、平翹舌音）和生字。如果這位學(xué)生讀對(duì)了，就跟他讀，并說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信。誰(shuí)想來(lái)試一試？生齊：節(jié)日到，放鞭炮。生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來(lái)找一找，問(wèn)題在哪里？ 請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)做孫悟空找一找。游戲操作過(guò)程：以第二種游戲形式為例。教師把寫(xiě)有詞語(yǔ)的花芯貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生來(lái)造句。教師準(zhǔn)備兩根長(zhǎng)繩和一些廢舊的紙板小箱。最后根據(jù)得票高低,評(píng)選最佳合作小隊(duì)。第十三種 游戲名稱(chēng):逛超市游戲適用范圍:本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段,用以檢測(cè)課外識(shí)字情況。②拼音amp。學(xué)生獨(dú)立完成一組配對(duì)后,從“樹(shù)上”摘下兩個(gè)果子,拿到“領(lǐng)獎(jiǎng)處”,說(shuō)明配對(duì)理由。如在學(xué)了生母，韻母后，可以指導(dǎo)學(xué)生制作含有聲母，韻母的撲克牌，一學(xué)生拿寫(xiě)有聲母的撲克牌，另一學(xué)生拿寫(xiě)有韻母的撲克牌，兩個(gè)學(xué)生同時(shí)出牌，看誰(shuí)先拼出由這兩張牌組成的音節(jié)，這兩張撲克牌就歸誰(shuí)，誰(shuí)手里的撲克牌多誰(shuí)就贏了。還可以利用拼音的聲母，韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)來(lái)編成“漢語(yǔ)拼音休息操”。練習(xí)方法和前面的一樣。”如果錯(cuò)了，就說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒(méi)人收。什么炮？一位學(xué)生上來(lái)抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點(diǎn)爆竹。將“牌”分發(fā)到每個(gè)參與者手中后，一方先出一張“牌”，口里還要念“我出……（如我出?b?）”，然后該對(duì)方出牌，所出的“牌”要能與對(duì)方的“牌”相拼，（如出“ɑn”，出牌者還要念“我出ɑn,b—ɑn——bɑn，斑馬的斑”），拼對(duì)了對(duì)方的牌就被你贏過(guò)來(lái)了，最后看誰(shuí)贏的牌多。操作過(guò)程：（1）導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)比一比，看誰(shuí)的耳朵最靈，是順風(fēng)耳。方法二：投信。教師點(diǎn)名，學(xué)生上臺(tái)任意摘，摘下后認(rèn)讀背面的內(nèi)容。①對(duì)于學(xué)生的答案需要老師來(lái)把握評(píng)判的內(nèi)容，可全班進(jìn)行，如：用詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識(shí)字內(nèi)容都讀正確,“超市引導(dǎo)員”獎(jiǎng)勵(lì)給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券(每人一張),然后四人小隊(duì)再到其余柜臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。也可以編順口溜，如“右下半圓b b b，左下半圓d d d，右上半圓p p p，左上半圓q q q，單門(mén)n，雙門(mén)m，拐棍f，傘把t，q下帶鉤g g g。見(jiàn)大y，去掉兩點(diǎn)還讀252。做游戲時(shí)，像打普通撲克牌一樣先把牌洗一洗，兩個(gè)同學(xué)（或三、四個(gè)同學(xué)）按順序起完牌后，手中有ā的同學(xué)先出牌ā，接著是手中有225。如新教材《漢語(yǔ)拼音14》課，第二部分是聲母和ang、eng、ing、ong拼讀音節(jié)的練習(xí)，就可以借鑒音樂(lè)課上的節(jié)拍教學(xué)，讓學(xué)生按四二拍的節(jié)奏，一邊拍手，一邊練習(xí)拼讀。（2）招聘拼音輔導(dǎo)員?！保?）有些聲母的形比較相似，容易混淆，如“b—dp—qf—tn—m”等，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別。很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽”“小252。等。如新教材《漢語(yǔ)拼音14》課，第二部分是聲母和ang、eng、ing、ong拼讀音節(jié)的練習(xí)，就可以借鑒音樂(lè)課上的節(jié)拍教學(xué)，讓學(xué)生按四二拍的節(jié)奏，一邊拍手，一邊練習(xí)拼讀。（2）招聘拼音輔導(dǎo)員。在拼音教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)某個(gè)情景，使學(xué)生仿佛置身于此情此景之中，當(dāng)兒童感到所學(xué)的拼音知識(shí)有用時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生活潑好動(dòng)，可以借助拍手游戲進(jìn)行拼音練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。打撲克是很多人都喜歡的一種游戲，可以利用這種游戲進(jìn)行拼音練習(xí)。碰見(jiàn)j、q、x，去掉兩點(diǎn)還讀252。 225。在拼音教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)某個(gè)情景，使學(xué)生仿佛置身于此情此景之中，當(dāng)兒童感到所學(xué)的拼音知識(shí)有用時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生活潑好動(dòng)，可以借助拍手游戲進(jìn)行拼音練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。玩法有很多，例如：在學(xué)完六個(gè)單韻母后，可以玩打撲克的游戲復(fù)習(xí)單韻母?！薄靶?52。汽車(chē)下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車(chē)下坡224。生齊:“小大人逛超市,比比誰(shuí)的收獲多。第5種游戲名稱(chēng)：七色花游戲準(zhǔn)備：教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。②所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。（3）例，教師在復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字時(shí)，可以用卡片先出示一個(gè)生字，然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞師：“請(qǐng)第一組開(kāi)雙軌列車(chē)，先讀讀字音，再給它找個(gè)朋友。生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來(lái)找一找，問(wèn)題在哪里？請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)做孫悟空找一找。 游戲名稱(chēng)：放鞭炮適用范圍：認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、拼音短句等。生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來(lái)送信，小小信封誰(shuí)收到，請(qǐng)你念給大家聽(tīng)。如火車(chē)頭b一出現(xiàn)，接著是持“p、m、f、d……”等聲母卡片的同學(xué)陸續(xù)走上講臺(tái)。制作轉(zhuǎn)盤(pán)，把韻母固定在轉(zhuǎn)盤(pán)上，轉(zhuǎn)動(dòng)生母，與不同的韻母組成不同的音節(jié)，讓學(xué)生邊玩邊讀，反復(fù)練習(xí)，趣味盎然?！崩蠋熣f(shuō)：“我在找個(gè)d。游戲操作過(guò)程: 導(dǎo)語(yǔ):秋天到了(期末到了),瞧,我們果園里的果子也快豐收了。最后老師將票數(shù)匯總,評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。生齊:“找找找,貼貼貼,一一對(duì)應(yīng)妙妙妙!”(拍手)請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái),從黑板上取下會(huì)讀的一張音節(jié)詞或詞語(yǔ)卡片，接著將它粘貼在相對(duì)應(yīng)的物品上。若讀準(zhǔn)確,全班小朋友:“對(duì)對(duì)對(duì),(再跟讀一遍)”。寫(xiě)完后，可以拿著你的生字卡片去找個(gè)小伙伴考一考。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。“摘果子”的游戲操作簡(jiǎn)便，適用范圍很廣，學(xué)生興趣高。游戲準(zhǔn)備：孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等?！比缓笳?qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助他認(rèn)讀并分類(lèi)。師：老師這里有幾封信，想請(qǐng)郵遞員來(lái)幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來(lái)，這份信就是你的?！?找錯(cuò)了，大家說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，趕快再去找一找。游戲準(zhǔn)備：相關(guān)字母、聲母卡片 操作過(guò)程：（1）做這個(gè)游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。真懂禮，見(jiàn)了jqx，就把墨鏡取小252。⒑書(shū)寫(xiě)規(guī)則四線(xiàn)三格記心間，拼音字母住里邊。如果您的學(xué)生對(duì)四聲的練習(xí)不感興趣，就用這個(gè)吧，讓他們驚喜一下。如拼讀bɑ這個(gè)音節(jié)時(shí)，讓b跑上臺(tái)說(shuō)：“小朋友，我是b。：猜猜猜適用范圍：聲母或韻母教學(xué) 游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片。老師要準(zhǔn)備像這樣的郵箱3個(gè)，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人一套拼音卡片?？墒?，這些果子有個(gè)奇怪的特點(diǎn)，不能一個(gè)一個(gè)地摘，需要給他們找到合適的同類(lèi)朋友配成一對(duì)后一起從樹(shù)上摘下來(lái)。2．學(xué)生舉起粘貼好商標(biāo)的實(shí)物，大聲朗讀。4．游戲時(shí)，一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。三、操作過(guò)程：師：小們，昨天我們學(xué)習(xí)了第8課《陽(yáng)光》，現(xiàn)在請(qǐng)你在卡片上寫(xiě)出自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的生字和想要考考別人的生字。二、游戲準(zhǔn)備：用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。點(diǎn)名，學(xué)生上臺(tái)任意摘，摘下后認(rèn)讀背面的內(nèi)容。”然后請(qǐng)一位幼兒來(lái)幫助他認(rèn)讀并分類(lèi)。師：這里有幾封信，想請(qǐng)郵遞員來(lái)幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來(lái)，這封信就是你的。2．如，一年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字4》，在學(xué)了生字后，請(qǐng)學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運(yùn)用。大家一起拍手說(shuō)：“找呀找，找呀找，找到一個(gè)好朋友。”如果錯(cuò)了，就說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒(méi)人收。師：在這些音節(jié)中藏著一個(gè)小錯(cuò)誤，比一比誰(shuí)的眼睛最亮，能把問(wèn)題找出來(lái)。果樹(shù)，既可以做一棵永久使用的，也可以臨時(shí)在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。把寫(xiě)有詞語(yǔ)的花芯貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生來(lái)造句。準(zhǔn)備兩根長(zhǎng)繩和一些廢舊的紙板小箱。最后根據(jù)得票高低，評(píng)選最佳合作小組。適用內(nèi)容為①偏旁與獨(dú)體字組成生字；②拼音或音節(jié)同與生字或詞語(yǔ)配對(duì)；③生字與生字組成新詞。若是黃色卡片（不同的生字），可以說(shuō)：“‘地’和‘球’組成詞語(yǔ)‘地球’”。 游戲名稱(chēng)：學(xué)送信適用范圍：認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)；字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)分類(lèi)；音節(jié)按兩拼音和三拼音分類(lèi)。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片讀“bbb，是聲母”，然后投入相對(duì)應(yīng)的郵箱。游戲準(zhǔn)備：孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。 聲母歌：廣播的b潑水的p雙門(mén)m拐棍f 馬蹄d傘把兒t單門(mén)n小棍趕豬l 9像ɡ蝌蚪的k喝水的h1字拐彎就念j氣球的q西瓜的x 板凳z刺猬的c蠶吐（絲）szh、ch、sh,卷舌頭，加椅子一顆小苗r、r、r 樹(shù)杈y屋頂w 漢語(yǔ)拼音要記住！,誰(shuí)不見(jiàn)?? **,請(qǐng)出來(lái)！這個(gè)游戲適用于學(xué)完單個(gè)拼音用來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)拼音音形的掌握程度。⒊聲母讀聲母要留心，堵住氣兒再發(fā)音。休息操可以根據(jù)實(shí)際情況，每次選用其中的一部分。”學(xué)習(xí)“yu232。不說(shuō)話(huà)，要安靜，等待老師進(jìn)課堂?！?誰(shuí)說(shuō)錯(cuò)了，火車(chē)就停下。游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。”如果錯(cuò)了，就說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒(méi)人收。什么炮？一位學(xué)生上來(lái)抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點(diǎn)爆竹。找對(duì)了，學(xué)生就說(shuō)：“小眼睛亮亮亮。師：秋天到，果子熟，誰(shuí)來(lái)摘個(gè)大果子。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說(shuō)對(duì)一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說(shuō)錯(cuò)了，要摘下一片同顏色的花瓣。兩根長(zhǎng)繩用以設(shè)置游戲情境,長(zhǎng)繩一拉即代表小河兩岸。第十二種 游戲名稱(chēng):貼商標(biāo)游戲適用范圍: 本游戲適用于拼音復(fù)習(xí)、課后詞語(yǔ)復(fù)習(xí)或單元階段性復(fù)習(xí)。游戲準(zhǔn)備: 布置教室,將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對(duì)應(yīng)的若干組,分別排列在教室的各個(gè)角落。音節(jié)詞與生字amp。若是紅色卡片這組(偏旁加獨(dú)體字)的,可以說(shuō):“提土旁和‘里’組成‘埋’,埋葬的埋。最后，贏的同學(xué)一邊拿出一個(gè)個(gè)音節(jié)，一邊說(shuō)：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。既可以在上課時(shí)進(jìn)行放松休息，同時(shí)又可以鞏固拼音知識(shí)：“點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來(lái)做拼音休息操。 游戲名稱(chēng)：順風(fēng)耳適用范圍：復(fù)習(xí)音近的拼音字母（前后鼻音、平翹舌音）?！比缓笳?qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。如果讀對(duì)了，下面的學(xué)生跟他一起讀，并模擬爆竹的聲音：“嘭——啪”，如果讀錯(cuò)了，就模擬啞炮的聲音：“嗤——”。在開(kāi)心的玩耍中，不知不覺(jué)地復(fù)習(xí)了字母，訓(xùn)練了拼讀，學(xué)生們玩得可開(kāi)心了！ 游戲名稱(chēng):角色表演適用范圍:聲母、韻母與拼讀教學(xué)游戲準(zhǔn)備讓孩子戴著拼音頭飾在課間玩耍時(shí)注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字。請(qǐng)聽(tīng)仔細(xì)。老師要準(zhǔn)備像這樣的郵箱3個(gè)，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。讀對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；讀錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹(shù)上。教師把寫(xiě)有詞語(yǔ)的花芯貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生來(lái)造句。若三位學(xué)生對(duì)其中的某些識(shí)字內(nèi)容感到困難,不能認(rèn)讀, “超市引導(dǎo)員”就及時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍,并扣除一張獎(jiǎng)券(即得兩張獎(jiǎng)券),若困難達(dá)到三處或以上,即不得獎(jiǎng)券。”（3）學(xué)習(xí)b p m f時(shí)，是教學(xué)拼音方法的起始課。”（5）在學(xué)習(xí)鼻韻母時(shí)，也可以通過(guò)念兒歌幫助學(xué)生區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。的同學(xué)出牌225。（此項(xiàng)游戲可以一個(gè)學(xué)生邊拍手邊拼讀，也可以?xún)蓚€(gè)學(xué)生對(duì)拍）“找朋友”。小學(xué)生愛(ài)模仿，模仿是小學(xué)生的一種天性，其本身就是一種有效的學(xué)習(xí)方法。也可以編順口溜，如“右下半圓b b b，左下半圓d d d，右上半圓p p p，左上半圓q q q，單門(mén)n，雙門(mén)m，拐棍f，傘把t，q下帶鉤g g g。見(jiàn)大y，去掉兩點(diǎn)還讀252。做游戲時(shí)，像打普通撲克牌一樣先把牌洗一洗，兩個(gè)同學(xué)（或三、四個(gè)同學(xué)）按順序起完牌后，手中有ā的同學(xué)先出牌ā，接著是手中有225。（此項(xiàng)游戲可以一個(gè)學(xué)生邊拍手邊拼讀，也可以?xún)蓚€(gè)學(xué)生對(duì)拍）“找朋友”。小學(xué)生愛(ài)模仿，模仿是小學(xué)生的一種天性，其本身就是一種有效的學(xué)習(xí)方法。6．創(chuàng)設(shè)情景。新穎的撲克牌玩法，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的積極性，同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，達(dá)到了“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。（1）打撲克游戲?？衫孟旅娴目谠E幫助記憶規(guī)則：“小252。 225。6．創(chuàng)設(shè)情景。打撲克是很多人都喜歡的一種游戲，可以利用這種游戲進(jìn)行拼音練習(xí)。碰見(jiàn)j、q、x，去掉兩點(diǎn)還讀252。 225。游戲操作過(guò)程:導(dǎo)語(yǔ):小朋友,超市里的東西真多啊,讓我們?nèi)ッ總€(gè)柜臺(tái)逛一逛吧。）生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學(xué)生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。讀對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；讀錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹(shù)上。在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí)，老師或老師請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)給大家分發(fā)卡片。開(kāi)火車(chē)時(shí)，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車(chē)開(kāi)動(dòng)的“嗚——咔嚓、咔嚓” 的聲音，有利于營(yíng)造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師：在這些音節(jié)中藏著一個(gè)小錯(cuò)誤，比一比誰(shuí)的眼睛最亮，能把問(wèn)題找出來(lái)?！比缓笳?qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助他認(rèn)讀并分類(lèi)。師：老師這里有幾封信，想請(qǐng)郵遞員來(lái)幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來(lái)，這封信就是你的。第三篇：拼音游戲拼音游戲 游戲名稱(chēng)：開(kāi)火車(chē) 適用范圍：復(fù)習(xí)聲母表和韻母表游戲準(zhǔn)備：聲母和韻母卡片游戲過(guò)程：將聲母和韻母分為兩列“火車(chē)”。六，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)”游戲。如學(xué)了“”后，把4張卡片發(fā)給學(xué)生，老師和學(xué)生一邊拍手一邊說(shuō)：“找朋友，找朋友。黃色卡片:寫(xiě)上不同的生字。小組逛遍超市的五個(gè)柜臺(tái)之后,便累計(jì)獲得獎(jiǎng)券的總數(shù)，匯報(bào)給老師。我們一起來(lái)“貼商標(biāo)”。游戲時(shí),一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。游戲操作過(guò)程：師：小老師們，昨天我們學(xué)習(xí)了第8課《陽(yáng)光》，現(xiàn)在請(qǐng)你在卡片上寫(xiě)出自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的生字和想要考考別人的生字。游戲準(zhǔn)備：教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。讀對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；讀錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹(shù)上。上兩點(diǎn)的省略規(guī)則，以及一些形近字?！比绻e(cuò)了，就說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒(méi)人收。以認(rèn)讀字母b為例。找對(duì)了，大家說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，你們是一對(duì)好朋友。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運(yùn)用。與jqxy相拼規(guī)則 小252。學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)時(shí)，老師請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上來(lái)分別找出聲母和帶調(diào)韻母，然后組合起來(lái)拼讀。⒐三拼法聲輕介快韻母響，三音連