【正文】 手，也可以同桌對讀等。引導(dǎo)用上“先??接著??然后??最后??”的句式來說話。自選一節(jié)最喜歡的反復(fù)讀，然后分組讀課文、分男女生讀、指名讀、開小火車讀。（1）自由讀讀“讀讀想想”中的內(nèi)容。教學(xué)過程：一、課前檢測：二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、新授：自學(xué)提示：1）看圖自讀課文3遍，認(rèn)讀生字看筆順書空。男女生對讀，師生對讀。(5)我們望著鮮艷的五星紅旗，為了表達(dá)心中的自豪與尊敬，我們還要——“望著國旗，我們敬禮”。(1)出示木牌，上面寫著：采摘蘋果我最行。一、課前檢測：檢查背誦，復(fù)習(xí)古詩?；丶野堰@個故事讀給你最喜歡的人聽。）看來孔子和老子都是非常有學(xué)問，了不起的大學(xué)者。日夜兼程：不分白天黑夜地趕路，表明孔子求知若渴的急切心情。１、認(rèn)字，并提示重點(diǎn)字音。１、我們的祖國有著五千年的文化歷史，中華文化源遠(yuǎn)流長，你都知道我國有哪些傳統(tǒng)文化？ ２、生舉手匯報。在課文的語言中，感受想象的藝術(shù)魅力，發(fā)揮自己的想像。找一找這一段里意思相反的詞語。生讀文，解決生字，教師巡視。請大家像老師這樣讀課文。起到了承上啟下的作用，這是一個過渡句。教師準(zhǔn)備有關(guān)掛圖，有條件的應(yīng)準(zhǔn)備光盤或制作課件。教學(xué)過程：第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)自己把全部詞語讀一讀；比一比，看一看，詞語中的帶點(diǎn)字，你能發(fā)現(xiàn)什么？這些是字在同一個詞中，意思是相反的，你能不能舉幾個這樣的例子。報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。想一想，再把你最想告訴大家的寫下的來。三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)、深刻的語句，提高對不同題材文章的整體感知能力。（板書課題：秋天）（二）初讀課文，學(xué)習(xí)標(biāo)段 。教學(xué)準(zhǔn)備【教具準(zhǔn)備或媒體使用（含教師準(zhǔn)備和學(xué)生準(zhǔn)備）】：展臺、課本、卡片。）板書：大雁往南飛（3）“一會兒”是什么意思？（“一會兒”表示時間不長。課件出示夜空圖。這個蘑菇想讓大家一起來喊一喊它的名字，它就會笑了，一起來喊，再喊一聲。(1)師：我們坐在哪兒了?(小船上)這小船不是真的船，它是月兒。、流利地朗讀詩歌，背誦詩歌。師：同學(xué)們通過朗讀，讓老師感受到了魚兒在荷葉間歡快嬉戲的情景。教學(xué)準(zhǔn)備【教具準(zhǔn)備或媒體使用（含教師準(zhǔn)備和學(xué)生準(zhǔn)備）】：展臺、課本、卡片。（4）師小結(jié)：魚兒在蓮葉間游玩，一會兒游到東，一會游到西，一會兒游到南，一會兒游到北，五個“戲”字寫出了魚兒的自在與快樂。：同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)砹藥追利惖膱D畫，你們想看嗎？（播放四季景物——擬人化的可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片的課件。：火車順利到站，讓我們一起接著去領(lǐng)略四季的美景吧！學(xué)習(xí)第一小節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生按（讀，說，問，讀，演）的方法學(xué)習(xí)第一節(jié)。你們也可以用自己的小畫筆把這四個季節(jié)畫下來，你看老師這里就有一幅畫，也是一位小朋友畫出來的。板書設(shè)計(jì)：4四季學(xué)習(xí)“讠、蟲、”3個偏旁 安全教育提示：過馬路必須走斑馬線。教學(xué)難點(diǎn)：解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。（1）指名朗讀后五行詩。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)本課生字 教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。指導(dǎo)停頓：江南／可采蓮，蓮葉／何田田。讓學(xué)生結(jié)合課件畫一畫夜空圖。教學(xué)準(zhǔn)備【教具準(zhǔn)備或媒體使用（含教師準(zhǔn)備和學(xué)生準(zhǔn)備）】：展臺、課本、卡片。四、小結(jié)：書寫生字，指導(dǎo)識記五、作業(yè)或課外拓展：：咱們來做“采蘑菇”的游戲。教學(xué)方法或教學(xué)手段：形象講解。③讓學(xué)生自由舉手試背，評論以表揚(yáng)為主。板書設(shè)計(jì)：1秋天“子”“了”“天”“人”安全教育提示：不能帶小刀，火柴及鋒利的物品進(jìn)入教室。為此，開課伊始，應(yīng)巧妙設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著好奇心從顏色絢麗的樹葉，了解秋天的季節(jié)特征，貼近生活，感受秋天。、深刻的語句，提高對不同題材文章的整體感知能力。教師檢查。貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。2009年12月1日——3日學(xué)習(xí)目標(biāo)：圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”這個題目，開展口語交際活動。對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。教師見機(jī)激發(fā)學(xué)生的自豪感?！皡ⅰ钡南旅嫒驳膶懛ǎ嘉?。在積累語言的同時，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話?！柏币谔镒指裰虚g位置 其余幾字都 可以讓學(xué)生自學(xué)完成。（1）、自我選擇合作伙伴，確定負(fù)責(zé)人。（1）讀一讀。３、誰能把你從課文中了解到的對孔子和老子的認(rèn)識完整地說一說，先練一練，再舉手匯報。２、提問：這一段寫得很詳細(xì)，用詞十分準(zhǔn)確，請你自己反復(fù)地讀一讀、品一品，看看哪些詞語讓你最感動，哪些地方讓你感受最深刻。問：通過預(yù)習(xí)，了解到課文中主要講了一件什么事？ 生答：孔子拜老子為師的事。(2)喊人的動作和對話。(1)看圖說話，了解圖意：出示古詩插圖，讓學(xué)生說說畫的內(nèi)容。(3)第二關(guān)：打亂順序出示表示時間的詞語，請同學(xué)們一一排列出來。(3)迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。朗讀課文：拍手齊讀，男女生賽讀。課前預(yù)習(xí)：讀課文。（2）指名讀詞語。把它們分成三類：左右結(jié)構(gòu)：明、鮮、休、林；上下結(jié)構(gòu)：塵、尖、滅、男、看；品字形：森、眾）（二）熟讀課文，語境識字自由拼讀課文，并把出示的這些漢字在課文中用圓圈圈出來。①這句話講了什么？② 這些是小書包里“寶貝”的代表，還有好多“寶貝”，我們沒有說出來。編歌謠：竹字頭毛毛筆的筆，言字旁果課文的課，日子頭十早上的早，木交校學(xué)校的校。大—（）多—（）寫出量詞。師范寫，學(xué)生仿寫。第一課時教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)12個生字，會寫4個字。（4）白──黑 什么東西白，什么東西黑呢？說說相反的例子。加一加：比一比：編兒歌等加一加：遠(yuǎn)、色、近、聽、還、驚 比一比：無—天、人—入、來—米編兒歌：聲（一個大力士把尾巴拉直了）；春（三人看日出）小組長采取多種形式練習(xí)，并檢查小組成員學(xué)習(xí)生字情況。教學(xué)難點(diǎn)：了解詩句和畫的關(guān)系。你的小書架上擺了哪些你最喜歡的書，說給同桌的小朋友聽。認(rèn)識橫折、橫折勾和點(diǎn)。出示新筆畫，說明名稱、寫法。（1）難讀字音：項(xiàng)（2）易讀錯字音：曲、撥、波3．同桌互相檢查，指名讀。全詩共四行，前兩行寫鵝鳴叫時的聲音及神態(tài)；鵝彎曲著脖子，朝著天空叫，好像在唱歌似的。5．觀察：“i、252。1．指名讀。 ǎ 224。4．你是怎么記住它的，能編個順口溜嗎？嘴一縮，就念o，學(xué)習(xí)拼音好處多。第一篇：一年級語文上第五單元教案a o e教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識三個單韻母，學(xué)習(xí)三個單韻母的發(fā)音。過渡：我們一起認(rèn)識了兩個單韻母，老師這里還有個新朋友想跟你們認(rèn)識。ō 243。2．請你當(dāng)小老師帶著大家讀。”的四聲有什么變化。后兩行寫鵝游水嬉戲時的情景：一身潔白的羽毛，浮在綠綠的水面上，一雙紅紅的腳掌撥動著清清的水波。（1）朗讀時大家一定明白了不少問題，愿意互相說說嗎？（先小組內(nèi)交流再全班交流）（2）誰還有不懂的問題可以提出來，讓同學(xué)和教師幫幫你。教師范寫一個，帶領(lǐng)學(xué)生書空。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法識字和朗讀的能力。你喜歡你的小書架嗎？把你的喜愛之情讀出來。課前預(yù)習(xí)：初讀課文，邊讀邊圈出生字，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。想想：為什么遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲呢？怎么春去花還在，人來鳥會不驚呢？ ，看看兩首詩有什么不同。（5）晚──早 什么晚，什么是早？說說相反的例子。認(rèn)識1個筆畫和1個偏旁。四、課后檢測：做小狀元小組合作學(xué)習(xí)：交流朗讀成果。一（）鴨子 一（）黃牛 一（）棗 一（）杏做小狀元板書設(shè)計(jì)：大小多少左右結(jié)構(gòu)：貓、桃、紅、群、顆、堆上下結(jié)構(gòu)：黃、杏、蘋、多半包圍結(jié)構(gòu)：邊小書包教學(xué)目標(biāo)：1．會認(rèn)11個生字，會寫5個生字，認(rèn)識偏旁“勹、亻、竹”。朗讀課文：拍手齊讀，男女生賽讀。你們能用書包里的其他寶貝來替換這句話嗎？(3)第三句話。同桌互讀課文、教師引讀課文。（3）找朋友。認(rèn)讀生字，給生字注音。四、反復(fù)誦讀，拓展延伸。古文字的麗是兩鹿結(jié)伴而行的意思。(4)再復(fù)習(xí)一下它們的名字。(2)借助拼音，讀準(zhǔn)古詩。(3)老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的走路動作。２、老子是我國歷史上了不起的思想家，孔子則是我國最偉大的教育家，誰對他們有所了解，趕緊介紹給大家。再結(jié)合書上的內(nèi)容，看你能不能說說詞語的意思。三、所以課文最后一段告訴我們（生讀）：人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。（2）背一背。（2）、確定活動目標(biāo)。注意提醒學(xué)生組詞和字音。課前準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖、指導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于趙州橋的知識。指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真模仿。有感情的朗讀第二自然段。培養(yǎng)自學(xué)能力。能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作?，F(xiàn)在還是這樣。第二課時口語交際和展示臺一、交流展示收集和了解的中化傳統(tǒng)文化（展示臺）完成前面綜全性學(xué)習(xí)的展示，小組評一評，哪些小朋友完成得好。（二）過程與方法目標(biāo)：。：同學(xué)們，秋天來了，老師給大家?guī)砹艘恍┒Y物，大家知道是什么嗎？出示課前準(zhǔn)備的楓葉、銀杏樹葉、梧桐樹葉等。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1秋天 教學(xué)三維目標(biāo)： 知識與技能：認(rèn)識自然段，并嘗試給課文標(biāo)段。三、鞏固練習(xí)或課堂反饋： 學(xué)習(xí)第二自然段，說說這個自然段描寫的是圖畫的哪一部分。教學(xué)準(zhǔn)備【教具準(zhǔn)備或媒體使用（含教師準(zhǔn)備和學(xué)生準(zhǔn)備）】：課本投影。每個蘑菇都有一個名字，一定要叫出它的名字，它才真正屬于你，誰愿意來采? “月”“兒”“頭”“里”，然后請4名同學(xué)到前面來做采蘑菇的游戲，其他的同學(xué)可以唱《采蘑菇的小姑娘》這首歌。教學(xué)課型：新授課 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)或?qū)胄抡n：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：一個小女孩坐在月牙兒上快樂地玩耍。四、小結(jié)：找出小船和月兒的共同點(diǎn)五、作業(yè)或課外拓展：還有什么東西是彎彎的？ 板書設(shè)計(jì)： 小小的船 月兒彎彎的小小的兩頭尖星星閃閃的 天空藍(lán)藍(lán)的安全教育提示：下了課，別把教伸在過道中，會絆同學(xué)摔跤。魚戲／蓮葉間。教學(xué)方法或教學(xué)手段：學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人。思考：在荷塘里除了荷葉、蓮花和蓮蓬，還有什么？（齊答：魚兒）魚兒在干什么？（在水中游動、嬉戲。教學(xué)方法或教學(xué)手段：列舉法 比較法教學(xué)準(zhǔn)備【教具準(zhǔn)備或媒體使用（含教師準(zhǔn)備和學(xué)生準(zhǔn)備）】：課本投影。第二課時教學(xué)內(nèi)容：4四季 教學(xué)三維目標(biāo)： 知識與技能：能自主區(qū)分四季 情感、態(tài)度與價值觀：知道季節(jié)之間的變化與聯(lián)系 教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文學(xué)習(xí)生字 教學(xué)難點(diǎn)：按順序說出四個季節(jié) 教學(xué)方法或教學(xué)手段：直觀形象講解，自主交流。鼓勵學(xué)生給畫涂色。教學(xué)課型：新授課 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)或?qū)胄抡n：，老師隨機(jī)抽取，讓學(xué)生開火車讀出卡片上的生字。同時引導(dǎo)他們邊看圖邊交流感受：“春天，小草芽是什么樣的？”“你為什么最喜歡冬天？”學(xué)生在看和說的過程中，對四季有了更深的認(rèn)識，語言表達(dá)能力也在不知不覺中得到了訓(xùn)練與提高。②理解方位詞：東、南、西、北，引導(dǎo)畫出方位圖。直觀形象講解，自主交流。三、鞏固練習(xí)或課堂反饋：讓同學(xué)們按照劃分的節(jié)奏，再自己有感情地朗讀。會寫“可”“東”“西”3個生字。孩子們，坐好了！我們要開始遨游太空了！二、新課教學(xué)（二）、創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí) 、二行詩。)，師問：呀，你采的蘑菇真大呀!你能告訴同學(xué)們，你采到的這個蘑菇的名字是什么嗎?告訴大家：“我采到的蘑菇叫”?！蹦銈冎乐i底是什么嗎?（月亮）？你們看到的月亮是什么樣的？（認(rèn)識不同的月亮）。）（2）這段話告訴我們大雁怎樣飛的呢？（大雁飛的時候總是成群結(jié)隊(duì)的，由頭雁帶領(lǐng)大家飛行，排隊(duì)飛行是為了減少空氣的阻力。教學(xué)方法或教學(xué)手段：直觀形象講解，自主交流。我們一起看看秋天到了，大自然有了哪些變化。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生珍視生命、關(guān)愛動物的情感。小組代表匯報，不完整的小組成員可以補(bǔ)充。怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個故事。運(yùn)用已經(jīng)獲得的識字能力，借助基本字，認(rèn)識更多的形聲字。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生搜集有關(guān)古畫《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤，有條件的可要求上網(wǎng)。第一句話好在哪里？既總結(jié)了前一個自然段的內(nèi)容是寫趙州橋的堅(jiān)固，又提示大家這個自然段要講的是趙州橋的美觀。它的設(shè)計(jì)到底有什么獨(dú)到之處，請翻開書聽老師讀課文。遇到自己不明白的詞語或句子做上記號。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固二、新課學(xué)習(xí)通過上節(jié)課的閱讀，誰能大概給我們講一講這個故事？這個故事講的是什么？天和地倒底是怎樣分開的呢？朗讀課文第二自然段，指名讀、小組讀。2009年11月25日——26日教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識10個生字、會寫暗等14個字；積累本課優(yōu)美詞句，并會簡單的運(yùn)用。第三課時（綜合性學(xué)習(xí)）一、教師激情導(dǎo)入。第二課時一、學(xué)習(xí)生字。（1）、重點(diǎn)詞語理解：風(fēng)餐露宿：這個詞語一般用來形容旅途或野外生活的艱苦，說明孔子一路上的艱辛。（再介紹過程中分別出示“老聃”、“孔丘”，并認(rèn)記“丘”。五、布置作業(yè)，分享收獲。第二課時教學(xué)目標(biāo)：在師生共讀故事《拔蘿卜》中，豐富語言，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。2．我的發(fā)現(xiàn)。(4)練習(xí)用“美麗”說一句話?？梢耘呐氖?，也可以同桌對讀等。正確、流利地朗讀課文。）讀讀想想。比賽讀。你們會使用這些寶貝嗎？ 2）說說怎樣削鉛筆。選擇喜歡的方式讀。、寫字能力，養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。第二課時教學(xué)目標(biāo)：掌握兩組反義詞。（1）學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動