【正文】 你可以幫助他。我想做你們的好朋友?。ㄕ坡暎┑诙?。和老師一起讀一讀。說它神奇他還真神奇，他還有一位好兄弟呢。下節(jié)課我們將再寫6個生字，有興趣的同學(xué)還可以仿照課文自己編一編保護(hù)動物的拍手歌。⑶（點(diǎn)擊）調(diào)換詞語位置認(rèn)讀。⑸ 配上《閃閃的星星》伴奏帶。（教師巡視讀書情況，讀書姿勢）？（在拍手歌中藏著藏著很多動物）？再讀讀兒歌，邊讀邊把動物的名字圈出來。課文中出現(xiàn)了錦雞，（出示錦雞圖）看這就是錦雞，它的羽毛就像絲綢一樣多么漂亮，我們一起來喊喊它的名字。聽聽老師是怎么讀的。（提出優(yōu)缺點(diǎn)）七、情感提升今天我們認(rèn)識了很多動物，正是因為有了它們，我們的生活變得更美好，讓我們像兒歌中說的那樣，把保護(hù)動物牢牢地記在心中。四、檢查落實認(rèn)讀情況剛才我們認(rèn)識了那么多生字，同學(xué)們掌握的怎么樣？老師來檢查一下。），生字呢？（認(rèn)讀生字。讀出節(jié)奏感。⑵ 出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙：（出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動圖片）師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀？生：捕捉飛來的小蟲。二、學(xué)習(xí)字詞１、師：請你仔細(xì)讀讀兒歌，把藏起來的小動物的名字找出來，劃上橫線，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。其實這課可有意思了，和別的課文不一樣，他很有節(jié)奏，可以拍著手讀呢。保護(hù)動物是大事，現(xiàn)在要牢記，以后要牢記，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都要牢記。咱們的漢字真有趣呀，看到偏旁就能猜出意思了。并能在相互欣賞與評價中取長補(bǔ)短，共同提高寫字能力。（指名背、男女分背、齊背。三、教具準(zhǔn)備：教師一套生字卡；小黑板四、教學(xué)流程（一）游戲引入，激發(fā)興趣小朋友們，你們喜歡游戲嗎？現(xiàn)在我們就來玩“唱反調(diào)”游戲：我說“高”，你們就說一個和我相反的詞，就對“低”。３、師生合作接讀句子，生生自由組合對對子。學(xué)生看圖，將詞語卡貼在相應(yīng)圖畫的下面?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、切入舉偶１、對對子：今天，我們一起做個有趣的游戲──對對子，比一比看誰接得快，誰的對子美。第一篇：《識字七》課文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計【課前透視】“是對非，長對短……”這幾組意思相反的詞語組合在一起，構(gòu)成了識字７的內(nèi)容，短短六行話，不僅為學(xué)生識字提供了語境，還蘊(yùn)含著對對子的啟蒙教育，真可謂一舉兩得。（如：師：我說“云對霧”，生接：我說“花對草”。四、寫字１、課件出示田字格中６個字：引導(dǎo)學(xué)生觀察你覺得哪個字難寫。４、背誦課文。“唱反調(diào)”開始：高──明──胖──美──新──忙──（復(fù)習(xí)“語文園地五”的生字）。）（多種活潑的形式讀，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情，由讀到背，不僅提高讀書能力，又豐富了自己的積累。）第三篇：識字七教學(xué)設(shè)計識字七一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)語：小朋友們，比比看今天誰最精神。本課中還有哪些字是鳥字旁的？（課件出示錦雞、雄鷹、黃鸝圖片及漢字）錦雞、雄鷹、黃鸝可都是鳥類哦！師：老師告訴大家一個小秘密，不光鳥字旁表示鳥類，還有一個部件也表示鳥類。瞧，這種方法也能幫我們牢牢地記住生字。有趣嗎？還想讀嗎？找你的小伙伴同座位一起拍手讀讀吧！爭取讀得比剛才還要好！師：拍手歌有趣吧？讀著讀著，你知道了些什么？師總結(jié)：我們要想讓動物們自由的飛、自由的玩，要想時時能見他們美麗的樣子，聆聽他們動聽的歌喉，我們就要讓大小動物都有家，要和動物做朋友，所以，你拍十，我拍十保護(hù)動物是大事！（板書：保護(hù)。２、課件點(diǎn)擊兒歌，六種動物名稱從兒歌里跑出來。⑶ 字：師：誰能從句子中找出網(wǎng)這個字？（學(xué)生上臺找字）你是怎么知道的？（點(diǎn)擊：網(wǎng)字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁）你還知道哪些網(wǎng)？（上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng)）３、合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌：⑴ 指名說方法：有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀⑵ 學(xué)生合作學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備 課件、生字卡片 教學(xué)過程同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)識字七，（教師板書課題）這一課也是一首很有趣味的拍手歌。）三、針對音、形、意側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，識記生字同學(xué)們真聰明，這么快就認(rèn)識了這么多生字，你又是怎么記住這些字的呢？ 護(hù) 鸝 嬉同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這些字有什么共同特點(diǎn)？（1）都是左右結(jié)構(gòu)的。學(xué)生快速讀，讀正確出現(xiàn)圖片。板書 識字七保護(hù)動物要牢記 大小動物都有家 人和動物是朋友 保護(hù)動物是大事。，讀的很正確。就是絲織品，就像媽媽帶的絲巾。試著讀一讀課文，不認(rèn)識的字，可以借助拼音、也可以問一問同位，爭取把兒歌讀正確。老師也想和大家一起來讀一讀，好嗎？誰能建議一下，我們怎么配合比較好？⑷ 師生合作讀。⑵ 去掉拼音認(rèn)讀詞語。五、總結(jié)：這節(jié)課的收貨可真大啊，認(rèn)識了那么多的生字，學(xué)會寫了倆個生字，還交了那么多的動物朋友。（4）“叢”：師：瞧，中國的漢字多神奇啊。（課件出示）他讀zh