【正文】 上報(bào)，防患于未然四、學(xué)習(xí)各種安全計(jì)劃，做實(shí)做細(xì)安全工作五、行政需加強(qiáng)巡檢日常教學(xué)工作XX幼兒園2011年度下學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)議時(shí)間：2011年4月20日 地點(diǎn)：辦公室 成員：全體教職工會(huì)議內(nèi)容：學(xué)習(xí)戶外活動(dòng)制度一、在幼兒園的戶外體育活動(dòng)中，必須對(duì)幼兒加強(qiáng)安全保護(hù)工作，使幼兒在活動(dòng)中懂得自我保護(hù)的基本方法，避免意外事故的發(fā)生。XX幼兒園2011年度下學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)議時(shí)間：2011年6月28日 地點(diǎn)：辦公室 成員：全體教職工 會(huì)議內(nèi)容：午睡制度學(xué)習(xí)一、行政在幼兒午睡期間要高度負(fù)責(zé)，嚴(yán)禁幼兒在廁所玩水二、教師必須十五分鐘檢查幼兒一次，并詳細(xì)記錄和幼兒的情況。聽課總是帶有一定的目的。為了改進(jìn)課堂教學(xué)，聽課活動(dòng)也就帶有研討和研究的性質(zhì)，教師集體聽研討課則是匯總集體智慧研究教法，共同提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)課堂教學(xué)形式的一種有效形式。2． 傾聽學(xué)生的聲音聽課者認(rèn)真傾聽學(xué)生的語(yǔ)言時(shí)，主要注意聽學(xué)生的答問與質(zhì)疑及口頭語(yǔ)言表達(dá)。所以要盡可能地將板書的主要內(nèi)容、形式記錄下來(lái)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要改變傳統(tǒng)的以“評(píng)教”為重點(diǎn)的現(xiàn)象，把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)到“評(píng)學(xué)”上面，以此促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)。我們?cè)谠u(píng)析教師一節(jié)課時(shí)，既要看教師知識(shí)教授得是否準(zhǔn)確、科學(xué)，更要注意分析教師在教材處理和教法選擇上，是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。它是指一節(jié)課的教學(xué)過程各部分的確立，以及它們之間的聯(lián)系、順序和時(shí)間分配。(1)看是不是量體裁衣，靈活運(yùn)用教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。（2）看教態(tài)：據(jù)心理學(xué)研究表明：人的表達(dá)*55％的面部表情+38％的聲音+7％的言詞。二是學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。闡述教材在整個(gè)教材系統(tǒng)（包括年級(jí)教材、整冊(cè)教材和單元教材等系統(tǒng)）中的地位、作用、意義及分擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)實(shí)踐證明，一堂課根據(jù)教材特點(diǎn)，選用幾種不同教法結(jié)合使用，可增強(qiáng)教學(xué)效果。誠(chéng)然，說課的方法很多，需要因人制宜，因材施“說”。（儀器）技術(shù)狀態(tài)的科學(xué)資料，是為保障（儀器）設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)并處于良好狀態(tài)的重要依據(jù)。外單位人員需要復(fù)印檔案柜里資料時(shí),須經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)同意后方可進(jìn)行。勞務(wù)隊(duì)不按時(shí)提交合格竣工文件的不算完成施工任務(wù)。出租單位的產(chǎn)權(quán)證明（發(fā)票）；生產(chǎn)工人花名冊(cè)（工資單）及上崗資格證書；租賃機(jī)器、設(shè)備費(fèi)用支付憑證。2．檔案移交時(shí)應(yīng)將目錄等檢索工具及編制的組織沿革、文件匯編、參考資料等 隨同一起移交。卷內(nèi)文件排列，依照設(shè)備材料的自然形成過程排列并做電子目錄 方便日后檢索。檔案資料的借出時(shí)間，不得超過半個(gè)月，確需繼續(xù)借閱，必須辦理續(xù)借手續(xù)。、資料的統(tǒng)計(jì)工作，建立統(tǒng)計(jì)臺(tái)帳，及時(shí)、準(zhǔn)確地向相關(guān)管理部門填報(bào)其他調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。使聽眾都有“詞已盡意無(wú)窮”的感覺。因此，教師在說課時(shí)，要緊緊圍繞一個(gè)“課”字，突出“說課”的特點(diǎn)，完成說的過程。3．說明重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理要說明在教學(xué)過程中，是怎樣突出重點(diǎn)和解決難點(diǎn)的，解決難點(diǎn)運(yùn)用什么辦法。（五）說重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，教師要準(zhǔn)確找出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。說課，是指教師在有限時(shí)間內(nèi)將一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容用簡(jiǎn)要準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，呈現(xiàn)給聽眾，它不失為一種考查教師教學(xué)基本功的有效方式，具有很強(qiáng)的操作性和實(shí)用價(jià)值。（八）評(píng)師生關(guān)系（1）看能否充分確立學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。看教師教學(xué)方法與手段的運(yùn)用，還要看教師是否適時(shí)、適當(dāng)?shù)赜昧送队皟x、錄音機(jī)、計(jì)算機(jī)、電腦、電視、電影等現(xiàn)代化教學(xué)手段。（四）評(píng)教學(xué)方法和手段評(píng)析教師教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇和運(yùn)用，是評(píng)課的又一重要內(nèi)容。為此，我們?cè)u(píng)教學(xué)思路，一是要看教學(xué)思路設(shè)計(jì),符合不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，符合不符合學(xué)生實(shí)際；二是要看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)，是不是有一定的獨(dú)創(chuàng)性，能不能給學(xué)生以新鮮的感受；三是看教學(xué)思路的層次，脈絡(luò)是不是清晰；四是看教師在課堂上教學(xué)思路實(shí)際運(yùn)作的效果。全面，指能從知識(shí)、能力、思想情感等幾個(gè)方面來(lái)確定；具體，指知識(shí)目標(biāo)要有量化要求，能力、思想情感目標(biāo)要有明確要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)；適宜，指確定的教學(xué)目標(biāo)，能以大綱為指導(dǎo)，體現(xiàn)年段、年級(jí)、單元教材特點(diǎn)，符合學(xué)生年齡實(shí)際和認(rèn)識(shí)規(guī)律，難易適度。課堂教學(xué)是一個(gè)準(zhǔn)備實(shí)施目標(biāo)達(dá)成的完整過程，是一個(gè)復(fù)雜多變的系統(tǒng)，要全面反映這個(gè)過程需要考察相當(dāng)多的因素。教師能否自然地總結(jié)上文引出下文，用承前啟后、點(diǎn)到為止的話語(yǔ)銜接過渡知識(shí)，最能體現(xiàn)教師的教學(xué)功底和教學(xué)特色。其次，聽課者要注意觀察班集體的學(xué)風(fēng)。老教師聽課則能取長(zhǎng)補(bǔ)短，與同行共同提高。03愛護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)綠化意識(shí)，實(shí)行植樹造林的美好品德。XX幼兒園2011年度下學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)議時(shí)間：2011年5月28日 地點(diǎn)：辦公室 成員：全體教職工會(huì)議內(nèi)容：學(xué)習(xí)《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》衛(wèi)生部日前發(fā)布《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》簡(jiǎn)稱《規(guī)范》。對(duì)比之下，更讓教師們耳目一新，深刻領(lǐng)悟。作為一名幼兒園教師，先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子的思想?！兑?guī)程》提出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過程。教師積極性高，踴躍試讀。嚴(yán)禁使用存在安全隱患的體育設(shè)施和娛樂設(shè)備。從此，“五四”便在神州大地“一發(fā)不可收拾”起來(lái)啦!“五四”發(fā)展至今，仍歷久彌新，在于它的精神內(nèi)涵深深鼓舞著我們。(四)學(xué)習(xí)借鑒同行的優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)處學(xué)習(xí)同行成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是中小學(xué)教師聽課的一個(gè)主要目的。二觀學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：課堂氣氛是否活躍，課堂秩序是否良好；學(xué)生是否積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，注意力是否集中，有無(wú)心不在焉的現(xiàn)象；對(duì)教師的板書、演示、動(dòng)作、姿態(tài)與表情，學(xué)生是否做出及時(shí)的回應(yīng)；學(xué)生能否在教師的引導(dǎo)下搞清問題的來(lái)龍去脈。如教師閱讀、教師示范、學(xué)生閱讀、學(xué)生練習(xí)等等。一、評(píng)課的原則1．評(píng)課要堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”，從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”。二、評(píng)課方法：評(píng)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量一堂課好壞的主要尺度。(1)看教學(xué)思路設(shè)計(jì)教學(xué)思路是教師上課的脈絡(luò)和主線，它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平兩個(gè)方面的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來(lái)的。③計(jì)算學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)時(shí)間與學(xué)生集體活動(dòng)時(shí)間的分配：要看學(xué)生個(gè)人活動(dòng)，小組活動(dòng)和全班活動(dòng)時(shí)間分配是否合理，有沒有集體活動(dòng)過多，學(xué)生個(gè)人自學(xué)、獨(dú)立思考和獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)間太少的現(xiàn)象。要看課堂上的思維訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要看主體活動(dòng)的發(fā)揮，要看新的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，要看教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成等。課上演示和實(shí)驗(yàn)操作熟練準(zhǔn)確，并達(dá)到良好效果。（五）要做好調(diào)查工作，盡可能較全面了解教師和學(xué)生情況。說明學(xué)生年齡特點(diǎn)，身體和智力上的個(gè)別差異所形成的學(xué)習(xí)方式。不能按教案象給學(xué)生上課那樣講。因此，說課者要根據(jù)課型抓住這節(jié)課的基本環(huán)節(jié)去“說”。因此，用極有限的時(shí)間完成說課，必須詳略得當(dāng)。，了解施工進(jìn)度及質(zhì)量情況，確保資料的真實(shí)性，做到資料與工程同步。五、檔案安全制度，檔案柜實(shí)行專人負(fù)責(zé)，鑰匙應(yīng)妥善保管，如有丟失應(yīng)及時(shí)匯報(bào)并采取措施，非管理人員不得隨意翻閱檔案柜里的檔案。八、檔案的收集。3．堅(jiān)持做好檔案資料統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)工作，做好平時(shí)原始數(shù)據(jù)登記工作，注意積累 統(tǒng)計(jì)資料。３、資金充足，商業(yè)企業(yè)注冊(cè)資金50萬(wàn)元以上，工業(yè)企業(yè)注冊(cè)資金30萬(wàn)元以上；４、工業(yè)企業(yè)須有相應(yīng)的設(shè)備生產(chǎn)能力，商業(yè)批發(fā)企業(yè)須有倉(cāng)庫(kù)、零售企業(yè)須有與經(jīng)營(yíng)規(guī)模相應(yīng)的經(jīng)營(yíng)門面房。3）誰(shuí)攪拌的砼誰(shuí)做試塊，如發(fā)生試塊抗壓強(qiáng)度不合格或無(wú)試塊的情況，由攪拌 方出面解決，直至出具合格文件為止。，將各種有保存價(jià)值的文件材料收集齊全完整，由檔案人員和各室分別立卷。“六防”（防盜、防火、防塵、防陽(yáng)光、防潮、防鼠蟲蛀）工作，平時(shí)要勤檢查、勤打掃、保持檔案柜衛(wèi)生整潔、安全。，遵守公司的各項(xiàng)的保密制度。(三)變換“說”法，找準(zhǔn)“說”點(diǎn)說課的對(duì)象是聽眾，而不是授課的對(duì)象學(xué)生。說課活動(dòng)，分課前說課和課后說課兩種形式，不論是課前說課還是課后說課，上述內(nèi)容必須闡述清楚。（八）說教學(xué)程序所謂教學(xué)程序是指教學(xué)過程的系統(tǒng)展開，它表現(xiàn)為教學(xué)活動(dòng)推移的時(shí)間序列，通俗地講，就是教學(xué)活動(dòng)是如何發(fā)起，接著又是怎樣展開，怎樣結(jié)束的。（二）說學(xué)生（學(xué)情分析）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此教師說課必須說清楚學(xué)生。課堂效果的評(píng)析，有時(shí)也可以借助于測(cè)試手段。（3）看語(yǔ)言：教學(xué)也是一種語(yǔ)言的藝術(shù)。也就是說教學(xué)方法的選擇要量體裁衣，靈活運(yùn)用?？梢娬n堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是十分重要的。教學(xué)難點(diǎn)是否把握準(zhǔn)確并得到突破。4．評(píng)課要提倡創(chuàng)新，培育個(gè)性。特別是在聽課過程中，對(duì)授課教師的教學(xué)組織環(huán)節(jié)、突破重點(diǎn)分散難點(diǎn)的方法、學(xué)生的課堂反應(yīng)等，聽課者要及時(shí)進(jìn)行思考整理，并迅速作出反應(yīng)。這樣既有利于掌握學(xué)生學(xué)的情況，也有利于從學(xué)的角度去研究教師教的情況。因此，聽課者在聽課過程中的觀看、傾聽、記錄、和思考狀況，往往會(huì)決定聽課和課后分析的質(zhì)量。（二）診斷課堂教學(xué)存在的問