【正文】 活選用“說(shuō)”法，準(zhǔn)確實(shí)施“說(shuō)”程，這樣，才能把課“說(shuō)”活。檔案員接收歸檔本公司的各類設(shè)備資料。應(yīng)嚴(yán)格履行查閱審批手續(xù)，嚴(yán)禁擅自拍照和復(fù)制，利用者應(yīng)嚴(yán)格遵守保密規(guī)定，不得泄露公司秘密。，了解施工進(jìn)度及質(zhì)量情況，確保資料的真實(shí)性，做到資料與工程同步。，還要對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)部各科室檔案工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)。四、檔案管理制度，確因工作需要，須經(jīng)本項(xiàng)目主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)同意后方可查閱。儀器設(shè)備說(shuō)明書(shū)、樣本、圖紙、技術(shù)操作規(guī)程、合格證及安裝調(diào)試等材料若系一式二份，應(yīng)留一份存檔； 只有一份的，將原件存檔，復(fù)印件隨機(jī)使用。五、檔案安全制度，檔案柜實(shí)行專人負(fù)責(zé)，鑰匙應(yīng)妥善保管，如有丟失應(yīng)及時(shí)匯報(bào)并采取措施，非管理人員不得隨意翻閱檔案柜里的檔案。對(duì)于關(guān)鍵性和常用部分的檔案應(yīng)使用復(fù)印件，盡量不用原件，一般由使用人復(fù)印。查閱檔案時(shí)，嚴(yán)禁吸煙，嚴(yán)禁在文件材料上劃線、打勾、作記號(hào)、折角等，嚴(yán)禁涂改和拆撕檔案，違者且造成檔案損毀的，依法追究當(dāng)事人行政、法律責(zé)查閱檔案者有義務(wù)將利用效果反饋給檔案管理人員，以利探索和總結(jié)檔案利用工作規(guī)律，更好地為各項(xiàng)工作服務(wù)。，排列順序正確，目錄、頁(yè)碼清楚，標(biāo)量確切簡(jiǎn)明，保管期限劃分準(zhǔn)確，案卷裝訂整齊美觀。八、檔案的收集。，如發(fā)現(xiàn)用途不明的資料應(yīng)交總工程師審閱確定用途。，由拆箱負(fù)責(zé)人收集齊全，及時(shí)移交資料員統(tǒng)一積累和集中保管。未盡事項(xiàng)按此項(xiàng)執(zhí)行（如鋼筋試件不合格者，由鋼筋試 焊方出面解決等）。3．堅(jiān)持做好檔案資料統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)工作，做好平時(shí)原始數(shù)據(jù)登記工作，注意積累 統(tǒng)計(jì)資料。3．項(xiàng)目部任何人員調(diào)離時(shí)，要與相關(guān)方進(jìn)行資料移交（如圖紙、技術(shù)文件、施 工日記及其它），交接雙方必須根據(jù)移交目錄清點(diǎn)核對(duì)，并在交接文據(jù)上簽字 蓋章。1對(duì)商業(yè)企業(yè)法人、出資人、財(cái)務(wù)人員、相關(guān)人員（銷售、采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸人員）約談，并做約談?dòng)涗洠?實(shí)地查驗(yàn)企業(yè)財(cái)務(wù)室的安全防盜設(shè)施是否到位。查驗(yàn)的上述證件、憑證合法、真實(shí)。３、資金充足，商業(yè)企業(yè)注冊(cè)資金50萬(wàn)元以上，工業(yè)企業(yè)注冊(cè)資金30萬(wàn)元以上；４、工業(yè)企業(yè)須有相應(yīng)的設(shè)備生產(chǎn)能力，商業(yè)批發(fā)企業(yè)須有倉(cāng)庫(kù)、零售企業(yè)須有與經(jīng)營(yíng)規(guī)模相應(yīng)的經(jīng)營(yíng)門(mén)面房。第五篇：認(rèn)定資料及程序新認(rèn)定增值稅一般納稅人所需資料；；，或者其他可使用場(chǎng)地證明及其復(fù)印件；；實(shí)地調(diào)查內(nèi)容查驗(yàn)《工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照》、《稅務(wù)登記證》、《企業(yè)代碼證書(shū)》、查驗(yàn)企業(yè)章程；查驗(yàn)企業(yè)法人、合伙人（股東）、身份證；查驗(yàn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度、財(cái)務(wù)核算方法、會(huì)計(jì)帳簿的設(shè)置情況，財(cái)會(huì)人員身份證、會(huì)計(jì)資格證書(shū)、電算化證書(shū)；審查企業(yè)建帳及核算情況是否符合一般納稅人建帳及核算要求，實(shí)地查驗(yàn)帳帳、帳實(shí)是否相符，是否能夠正確進(jìn)銷項(xiàng)稅額、按期如實(shí)申報(bào)納稅；查驗(yàn)銀行開(kāi)戶證明及驗(yàn)資報(bào)告；（實(shí)物投資需提供合法發(fā)票）；查驗(yàn)銀行對(duì)帳單及資金往來(lái)情況；查驗(yàn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所、倉(cāng)庫(kù)場(chǎng)地來(lái)源證明（如：房屋、場(chǎng)地租賃合同、產(chǎn)權(quán)證明及租賃發(fā)票，工業(yè)企業(yè)必備的廠房、機(jī)器、設(shè)備及生產(chǎn)工人）；機(jī)器、設(shè)備購(gòu)買發(fā)票；查驗(yàn)有關(guān)購(gòu)、銷合同、協(xié)議書(shū)；查驗(yàn)從事貨物出口貿(mào)易企業(yè)的《對(duì)外貿(mào)易經(jīng)營(yíng)者備案登記表》；1查驗(yàn)其他特許行業(yè)相應(yīng)的經(jīng)營(yíng)許可證明；1查驗(yàn)其他有關(guān)資料；工業(yè)企業(yè)租人機(jī)器、設(shè)備的需查驗(yàn)：機(jī)器、設(shè)備租賃合同；租賃機(jī)器、設(shè)備清單。十．檔案移交制度：1．檔案室應(yīng)按有關(guān)規(guī)定向上級(jí)檔案館移交檔案。九．檔案統(tǒng)計(jì)制度：1．建立、健全科學(xué)的檔案統(tǒng)計(jì)工作，準(zhǔn)確地反映本單位檔案數(shù)量質(zhì)量及其管理 狀況。3）誰(shuí)攪拌的砼誰(shuí)做試塊，如發(fā)生試塊抗壓強(qiáng)度不合格或無(wú)試塊的情況，由攪拌 方出面解決，直至出具合格文件為止。、內(nèi)容、套數(shù)、案卷質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)間要求。，將一組內(nèi)容上具有有機(jī)聯(lián)系的材料組合成一個(gè)保管單位。資料室對(duì)接帳的案卷要進(jìn)行質(zhì)量檢查，及時(shí)登記，編目上架。，將各種有保存價(jià)值的文件材料收集齊全完整，由檔案人員和各室分別立卷。借出的檔案材料的原件，借用人要妥善保管，不得毀壞和遺失，按期歸還，如有損壞、遺失，由借用人負(fù)責(zé)。六、檔案資料查閱利用制度、資料須登記，未履行登記手續(xù)的，檔案管理人員不予提供檔案、資料。、整理、保管、利用和統(tǒng)計(jì)工作?！傲馈保ǚ辣I、防火、防塵、防陽(yáng)光、防潮、防鼠蟲(chóng)蛀）工作，平時(shí)要勤檢查、勤打掃、保持檔案柜衛(wèi)生整潔、安全。、工程資料工作情況，接受其監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)。河南安信建設(shè)實(shí)業(yè)有限公司恒星美景花園項(xiàng)目部。三、資料員崗位職責(zé)，忠于職守，遵紀(jì)守法，勤奮學(xué)習(xí)，具備檔案收集管理、承做工程資料專業(yè)知識(shí)。，遵守公司的各項(xiàng)的保密制度。 主要為工程和設(shè)備檔案資料: (對(duì)政府各行政部門(mén)的各類報(bào)批文件、回復(fù)的批示文件、對(duì)外發(fā)文、對(duì)外接收的文件)、各類合同（所有合作合同、供給合同、工 程合同以及各合同的附件、補(bǔ)充合同，供應(yīng)商（服務(wù)）單位的報(bào)價(jià)資質(zhì)資料、報(bào)價(jià)商務(wù)資料及報(bào)價(jià)匯總表說(shuō)明文件，比價(jià)的考察調(diào)研報(bào)告，考察調(diào)研的影像、照片資料）、設(shè)計(jì)資料及圖紙、設(shè)計(jì)變更與工程洽商資料、監(jiān)理文件、施工日志、會(huì)議紀(jì)要、審計(jì)結(jié)論及各種驗(yàn)收證件、檢測(cè)報(bào)告、用于工程上的各種材料 合格證明證明（企業(yè)資質(zhì)、產(chǎn)品認(rèn)證、型式檢驗(yàn)報(bào)告、出廠合格證等）設(shè)備隨機(jī)資料（生產(chǎn)資質(zhì)、合格證、說(shuō)明書(shū)、安裝施工圖）及其他需要存檔的文件等。說(shuō)出該課的特點(diǎn)和特色，把課說(shuō)得有條有理，有理有法，有法有效、說(shuō)得生動(dòng)有趣、繪聲繪色，使聽(tīng)眾聽(tīng)得清清楚楚明明白白。(四)把握“說(shuō)”度，把課“說(shuō)”活說(shuō)課的重點(diǎn)應(yīng)放在說(shuō)清思路、說(shuō)清教學(xué)過(guò)程、說(shuō)清教學(xué)方法；而講課的重點(diǎn)則應(yīng)放在實(shí)施教學(xué)過(guò)程、完成教學(xué)任務(wù)，反饋教學(xué)信息，提高教學(xué)效率。(三)變換“說(shuō)”法，找準(zhǔn)“說(shuō)”點(diǎn)說(shuō)課的對(duì)象是聽(tīng)眾，而不是授課的對(duì)象學(xué)生。能否圍繞教學(xué)思路實(shí)施“教”法，能否圍繞教學(xué)思路展開(kāi)“說(shuō)”法，無(wú)疑是教師授課和說(shuō)課成敗的關(guān)鍵。在說(shuō)課過(guò)程中，要特別注意以下幾點(diǎn)：(1)“說(shuō)課”不等于備課，教師千萬(wàn)不能照教案去說(shuō)；(2)“說(shuō)課”不等于講課，教師不能視聽(tīng)課對(duì)象為學(xué)生去說(shuō)；(3)“說(shuō)課”不等于背死課，教師不應(yīng)將事先準(zhǔn)備好的“說(shuō)案”一字不漏地死背下去；(4)“說(shuō)課”不等于讀課，教師不能拿著事先寫(xiě)好的材料去讀。在說(shuō)課過(guò)程中，要注意把握以下幾點(diǎn)：(一)抓住一個(gè)“課”字，突出一個(gè)“說(shuō)”字說(shuō)課，要用一節(jié)課1015分鐘的時(shí)間說(shuō)出一節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全的課，必須經(jīng)歷完整課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。說(shuō)課活動(dòng)，分課前說(shuō)課和課后說(shuō)課兩種形式，不論是課前說(shuō)課還是課后說(shuō)課，上述內(nèi)容必須闡述清楚。5．說(shuō)明課后小結(jié)方式和內(nèi)容。2．說(shuō)明教與學(xué)的雙邊活動(dòng)安排這里說(shuō)明怎樣運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，怎樣體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體活動(dòng)和諧統(tǒng)一，教法與學(xué)法和諧統(tǒng)一，知識(shí)傳授與智能開(kāi)發(fā)的和諧統(tǒng)一，德育和智育的和諧統(tǒng)一。說(shuō)教學(xué)程序要把教學(xué)過(guò)程所設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)說(shuō)清楚。（八）說(shuō)教學(xué)程序所謂教學(xué)程序是指教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)展開(kāi)，它表現(xiàn)為教學(xué)活動(dòng)推移的時(shí)間序列，通俗地講，就是教學(xué)活動(dòng)是如何發(fā)起，接著又是怎樣展開(kāi)，怎樣結(jié)束的。在說(shuō)課時(shí)應(yīng)簡(jiǎn)要地說(shuō)明：教法的總體構(gòu)造及依據(jù)；具體采用了哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及理由。（四）說(shuō)教具和學(xué)具教師要把本節(jié)課所需要的教具和學(xué)具進(jìn)行說(shuō)明，包括：圖片資料、音像資料、演示和實(shí)驗(yàn)器材、多媒體課件等等。分析學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容所必須具備的學(xué)習(xí)技巧，以及是否具備學(xué)習(xí)新知識(shí)所必須掌握的技能和態(tài)度。（二）說(shuō)學(xué)生（學(xué)情分析）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此教師說(shuō)課必須說(shuō)清楚學(xué)生。說(shuō)教材包括：1． 在認(rèn)真閱讀教材的基礎(chǔ)上，說(shuō)明教材在大綱，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本年級(jí)的要求。說(shuō)課是以課堂教學(xué)為背景，以教材中的單元(或章節(jié))教學(xué)內(nèi)容為課題，在正式上課之前，以現(xiàn)代教育理論與教學(xué)原則為指導(dǎo)，來(lái)探討一節(jié)課的組成部分(教學(xué)要素、方法、手段)的最佳排列與組合，并合理地規(guī)劃教學(xué)程序，使它們?cè)谡n堂教學(xué)的時(shí)空中形成一種優(yōu)化的結(jié)構(gòu)形式。（三）要突出重點(diǎn)，集中主要問(wèn)題進(jìn)行評(píng)議和研究，不要面面俱到，泛泛而談。課堂效果的評(píng)析，有時(shí)也可以借助于測(cè)試手段。課堂效果評(píng)析，包括以下幾個(gè)方面：一是教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈。（2）要看學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容是否熟悉并付諸實(shí)施（七）評(píng)能力培養(yǎng)評(píng)價(jià)教師在課題教學(xué)中能力培養(yǎng)情況，可以看教師在教學(xué)過(guò)程中：是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情景，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲；是否注意挖掘?qū)W生內(nèi)在的因素，并加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)；培養(yǎng)學(xué)生敢于獨(dú)立思考、敢于探索、敢于質(zhì)疑的習(xí)慣；是否培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣和心理品質(zhì)；是否培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和思維平時(shí)，教會(huì)學(xué)生在多方面思考問(wèn)題，多角度解決問(wèn)題的能力等。（4）看操作：看教師運(yùn)用教具，操作投影儀、錄音機(jī)等熟練程度。（3）看語(yǔ)言：教學(xué)也是一種語(yǔ)言的藝術(shù)。其次，言簡(jiǎn)意賅，有藝術(shù)性，再次，條理性強(qiáng)，字跡工整美觀，板畫(huà)嫻熟?！耙恢Х酃P一本書(shū)，一塊黑板，一張嘴”的陳舊、單一的教學(xué)手段應(yīng)該有所改變。(3)看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新評(píng)析教師的教學(xué)方法既要評(píng)常規(guī)，還要看改革與創(chuàng)新，尤其是評(píng)析一些素質(zhì)好的骨干教師的課。也就是說(shuō)教學(xué)方法的