【正文】 和對(duì)學(xué)生的的觀察，發(fā)現(xiàn)本班個(gè)別學(xué)生存在著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們班級(jí)有很多同學(xué)都積累了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于老師的提問(wèn)先認(rèn)真思考，會(huì)的話，就舉手，老師叫到我，我就大聲回答。你們掌握正確地書寫姿勢(shì)了嗎？我寫的字經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，那是因?yàn)?，我除了保持正確地書寫姿勢(shì)，還做到：老師上課講書寫時(shí)，我認(rèn)真聽(tīng)，每一筆如何占位，怎么寫。習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)中最好的伙伴，能讓我們?cè)陉?yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。教師提出建議：同學(xué)間互相幫助，開(kāi)展互說(shuō)互幫活動(dòng)，多找出優(yōu)點(diǎn)。郭美婷：各位老師，同學(xué)們，大家好！我是這樣做的。我們班也有像他這樣的同學(xué)?？梢?jiàn),養(yǎng)成良好的習(xí)慣是多么重要。后來(lái)，他成為很有名望的文人。益智游戲多玩點(diǎn)兒，課外好書多讀點(diǎn)兒。一個(gè)好習(xí)慣需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，才能養(yǎng)成。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。⒌讀、寫、思相結(jié)合。⒌充滿自信?！拔业暮⒆印?，老師嘆了一口氣說(shuō)道，“你的舉動(dòng)恰恰告訴你，習(xí)慣對(duì)生活的影響是多么巨大啊！”故事中的植物就好像我們的習(xí)慣一樣，越根基雄厚，就越難以根除。就是因?yàn)樗枚献骶毩?xí)時(shí)養(yǎng)成了把剃刀插向冬瓜的習(xí)慣，盡管為別人剃發(fā)時(shí)心里想著這是人不是冬瓜，但手卻不聽(tīng)使喚，習(xí)慣性地把刀插了上去，因此，是那個(gè)小小的壞習(xí)慣害了他。”的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。有人問(wèn)其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：“是在幼兒園。⒋做摘抄畫重點(diǎn)。⒐見(jiàn)到熟人主動(dòng)打招呼。二、做人好習(xí)慣⒈心態(tài)積極。大家都知道，一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在?！绷?xí)慣伴隨著人的一生，影響人的生活方式和個(gè)人成長(zhǎng)的道路。習(xí)慣是行為的自動(dòng)化，不需要特別意志努力，不需要?jiǎng)e人的監(jiān)控，在什么情況下就按什么規(guī)則去做，習(xí)慣一旦養(yǎng)成就會(huì)成為支配人生的一種力量。就拿與我們密切相關(guān)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧。⒉專心聽(tīng)講。⒌禮貌待客 ⒍不亂翻別人的東西。六、閱讀好習(xí)慣⒈經(jīng)常去書店和圖書館。呼。習(xí)慣是在人的生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的。沒(méi)多久就學(xué)會(huì)了如何剃發(fā),當(dāng)他第一次幫人剃發(fā)，去打水洗頭時(shí)，“順手”把剃刀插了上去。最后，樹(shù)木終于倒在了筋疲力盡的年輕學(xué)生的腳下。⒉孝敬老人。⒐見(jiàn)到熟人主動(dòng)打招呼。⒉手不釋卷。⒏不做危險(xiǎn)動(dòng)作。查閱工具書和資料的習(xí)慣。十六點(diǎn)每天早晨起早點(diǎn)兒，黃帽領(lǐng)巾戴齊點(diǎn)兒。抄到第七遍時(shí)，他感覺(jué)到自己已全部領(lǐng)會(huì)了課文的含意，并能熟練地背誦了。做好課前準(zhǔn)備：代景桐：課堂是我們最基本的學(xué)習(xí)途徑，在課堂上能否認(rèn)真聽(tīng)講，不僅關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的成效，而且還反映我們思想行為的修養(yǎng)，反映著我們是否尊重他人的勞動(dòng)。上課時(shí)總是聽(tīng)一會(huì)兒，就不自覺(jué)地東瞧瞧，西看看，書桌里有什么東西都想玩，一枝鉛筆、一塊橡皮、甚至一張小紙片，都能讓他玩上半堂課，等到被老師提醒而轉(zhuǎn)過(guò)神來(lái)聽(tīng)課時(shí)，由于沒(méi)聽(tīng)到前面的內(nèi)容而跟不上課程，所以又去玩手邊的東西了。代景桐：常言道：“字如其人”。代景桐：下面誰(shuí)愿意來(lái)發(fā)表一下你的看法。但一節(jié)課不能把好習(xí)慣展現(xiàn)的面面俱到，在以后的班會(huì)中我們還要堅(jiān)持開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，我希望通過(guò)今天的班會(huì)，同學(xué)們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，改掉自己在學(xué)習(xí)上，以及其他方面的不良習(xí)慣，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。如果你們也像我這樣做，一定也會(huì)寫一手漂亮字。老師說(shuō)在課堂上要做到“五到”，同學(xué)們一起說(shuō)是哪“五到”，（大家齊說(shuō)：耳到、眼到、口到、心到、手到），如果大家能做到“五到”，上課就能專心聽(tīng)講，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)更好。每天吃完晚飯，我都要整理好書包，把鋼筆抽滿墨水，看看書本和第二天要用的學(xué)習(xí)用品是否帶齊。三、活動(dòng)流程主題引入：郭美婷：踏入寶貴的小學(xué)時(shí)代。老師很生氣，就用戒尺狠狠地打了張溥的手心，并罰他把這篇課文抄寫十遍。請(qǐng)全體起立，舉起右拳，跟我宣誓： 從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣，養(yǎng)成舉止文明的習(xí)慣，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，養(yǎng)成遵守規(guī)范的習(xí)慣，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，養(yǎng)成健康生活的習(xí)慣。善于思考的習(xí)慣。⒉不玩火。⒍少吃零食。⒉使用禮貌用語(yǔ)。⒈提前預(yù)習(xí)。老師指著第一株植物對(duì)他的年輕學(xué)生說(shuō)：“把它拔起來(lái)。其實(shí)，這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問(wèn)題。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。⒉不玩火。⒋愛(ài)惜糧食。⒏不給別人添麻煩。究竟是什么給小和尚的一片好心帶來(lái)害人害已的結(jié)果呢？ 答案很簡(jiǎn)單。法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。第一篇：“小學(xué)生好習(xí)慣早養(yǎng)成”主題班會(huì)“好習(xí)慣 早養(yǎng)成”主題班會(huì)王家樓小學(xué)301班 翟秀霞同學(xué)們，良好的習(xí)慣能夠使我們?cè)诟鱾€(gè)方面受益匪淺：平時(shí)不浪費(fèi)一分一秒，努力學(xué)習(xí)就會(huì)使成績(jī)上升；盡自己的一份力維持班級(jí)的衛(wèi)生，就很有可能使班集體成為“衛(wèi)生模范班”，如果每個(gè)同學(xué)都這樣，學(xué)校也會(huì)變得干凈漂亮，我們?cè)谄渲袑W(xué)習(xí)、生活也會(huì)心情舒暢；平時(shí)堅(jiān)持鍛煉身體，就可能在運(yùn)動(dòng)會(huì)上一展風(fēng)采；幫同學(xué)講解問(wèn)題，也許會(huì)使自己有新的發(fā)現(xiàn)；在家中幫父母做一些力所能及的家務(wù)，自己能做的事自己做，也許會(huì)鍛煉自己獨(dú)立能力…… 關(guān)于習(xí)慣的小故事: 1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。影響幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的因素是多方面的，有來(lái)自家庭的，也有來(lái)自幼兒園、學(xué)校的、孩子自身的，它們通過(guò)不同的方式綜合影響著孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)養(yǎng)成