【正文】 什么？作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?情感豐富是本文的主要的特色，本文除了贊美了父子之間的深情，還贊美了哪些人間真情？請(qǐng)加以概括，并進(jìn)行簡要的分析?！拔母铩逼陂g，又被關(guān)入“牛棚”，從事強(qiáng)制性勞動(dòng)。乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，退而論書策，以舒其憤，思垂空文以自見。摻和：摻雜混合在一起。．我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢(mèng)幻。凄慘：凄涼悲慘。（3）體會(huì)書的珍貴，讀書機(jī)會(huì)的珍貴。結(jié)合學(xué)生實(shí)際讓學(xué)生談。抽一人即可，要留足時(shí)間。今天，我們將走進(jìn)牛漢的隨筆《我的第一本書》，去感受苦難生活境況中濃濃的真摯情意給詩人的精神給養(yǎng)。（2）一種感激之情。幽默：有趣或可笑而意味深長。——臧克家生活里沒有書籍看，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍看，就好像鳥兒沒有翅膀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解作品展示的苦難生活境遇，品味苦難對(duì)人生意義。詩人牛漢對(duì)自己的第一本書卻永志難忘，這是為什么呢？就讓我們走進(jìn)牛漢的《我的第一本書》，去解讀這“第一本書”吧。這三個(gè)人的言行不多，卻讓人難忘。幽默：凄慘：酷似： 奧秘：翻來覆去：摻和：知書識(shí)禮：課內(nèi)探究【感知內(nèi)容】（默讀課文思考）１、課文圍繞書寫了哪些方面的內(nèi)容？（用兩個(gè)字概括）２、課文中作者寫到了哪些與書有密切關(guān)系的人物？這些人物與書又有怎樣的關(guān)系？【捕捉情感】（自讀課文，合作學(xué)習(xí)、自由討論發(fā)言）１、說說你從敘事中體會(huì)到了作者的哪些感情？課文中哪些語句寫出了作者對(duì)這一本書的難忘之情？你認(rèn)為作者在文中說的“人不能忘本”本是什么？沒有課本的喬元貞考了第一名，父親認(rèn)為他比“我”有出息，請(qǐng)比較“我”和喬元貞后來境遇的不同，談?wù)勀阌泻慰捶āＨ瞬荒芡?。（二）閱讀文．整體感知學(xué)生復(fù)述“第一本書”的故事，互相補(bǔ)充、評(píng)議。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活體驗(yàn)，體會(huì)的思想感情，具體深入地談?wù)勛约旱睦斫夂透惺?。知書識(shí)禮：有知識(shí)，懂禮貌。人不能忘本?！边@算得什么“出息”呢？作者為什么要作這樣的交代？（《優(yōu)秀教案》P26）三、小結(jié)與拓展閱讀本文，我們不僅為第一本書承載的故事所感動(dòng)，更多的震撼是由書引發(fā)的父子之間、同學(xué)之間的濃濃情意，是20世紀(jì)二三十年代遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村荒寒、蒼涼的生活境況和作者對(duì)生活的那份獨(dú)特的感受。酷似：極像。這部分先抽一學(xué)生回答，然后視情況適當(dāng)點(diǎn)撥。思考：60年前小學(xué)一年級(jí)的一本“只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾”的國語本有著怎樣的經(jīng)歷令作者永志不忘，以致專門著文紀(jì)念？研討：（1）文題“我的第一本書”僅僅指那半本本嗎？還可以作怎樣的理解？（2）作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“我的第一本書”的？（3）如何理解“這就是我的