【正文】 行。A.《童年》B.《在人間》C.《母親》D.《我的大學》【答案】C。26,在WORD中，不能操作實現(xiàn)的是：()。孩子們議論紛紛：“這兩杯水不一樣，一個很干凈，一個很臟”“那個杯子里的水里有東西了。材料中劉老師通過多種形式的實踐活動,引導幼兒觀察,促進幼兒全面發(fā)展。黃老師在了解馨馨不愛活動的情況,從而增加運動量,從游戲和情緒等多方面入手,體現(xiàn)了因材施教的教育要求,也符合該幼兒的身心發(fā)展需要。該幼兒園的做法（） ，根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》的規(guī)定，對亮亮的義務教育負有保障義務的是（） ，王老師讓孩子們排隊接水喝，可隊伍總也排不好，你推我，我擠你。戶外活動后，韓老師把 小朋友分成兩組：一組念著兒歌認真地洗手，另一組暫時不洗手。問題的路徑。可是今天的情況已經(jīng)不一樣了，秦國去年剛剛攻占了我們的宜陽城，我國元氣大傷，你偏偏要在這個時候修建高門，勢必會使百姓離心，將士散德，韓國的敗落就不可造免了。（2）、追求“時中”，對個體而言有何價值和作用？請結合文本，簡要分析。 答案：D。教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，不諷刺、體罰變相體罰學生。歷史課上，教師講到“楚漢戰(zhàn)中”中的項羽自殺時，一個學生突然說道：“項羽真是個大傻瓜”，此時教師恰當?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?，繼續(xù)上課 [答案]：C【解析】教師應該因勢利導，引導學生展開討論，提高學生用于思考，樂于表達的積極性。張某并未成年，父母的做法不合法，侵犯了張某的受教育權。馬老師的行為應于處理，違規(guī)違紀且影響了正常教學。是一種原始的汲水工具，根據(jù)杠桿原理制成。老師拿著我的作文本身深情并茂地大聲朗讀者，我一聽是自己的作文，心狂跳起來。3材料：一位語文教師在作文評講課上朗讀一位學生的作文時，將文中的“神茶郁壘”（分別是兩個降伏惡魔的神）的“茶”讀成“圖”，并嚴正的板書，強調不能與“茶”混淆。3孫犁論讀孫犁的文章，如讀《石門銘》的書帖，其一筆一劃，令人舒服，也能想見到書家書時的自在，是沒有任何疾病的自在。（1）讀孫犁的文章如同“想見到書家書時的自在，是沒有任何疾病的自在。我們的生活環(huán)境生存狀態(tài)往往有很多難以預料的因素，當面對生活中的種種不確定時，我們首先能做的是主動調整心態(tài)，俗話說“心態(tài)決定一切”。在生活中，一定要讓自己堅強一些，懂得堅強的人也才能樂觀進取。該教師行使的權利是（），東東在玩滑梯時突然從滑梯上跳下摔傷。幼：一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙?！眴栴}：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析林老師的教育行為。“個體人”一旦步入社會，就不可能再有絕對的自由自在，不可能再為所欲為了。答案為B。結合題干B選項表述正確。：A 解析：在北京周口店，我國發(fā)現(xiàn)了兩個階段的原始人遺址。隨著太陽的熱力作用減弱，淡積云也就逐漸地消散了。所以，正確答案是D。所以，又稱為遺傳工程。：A 解析：材料中被教師選中畫作的孩子十分開心，畫作被丟到垃圾桶里的孩子十分沮喪。若當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應當承擔主要責任；若當事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔相應的責任。：D 解析：教師應當傾聽孩子的想法，在孩子力所能及的基礎上鼓勵幼兒自主探索。有了個人欲望的極端膨脹之后，社會就不能容忍他了，有人贊揚說“皇帝輪流做”體現(xiàn)出“造反精神”?！绷掷蠋煂π∥跽f：“浩浩不是故意的，你就原諒他吧。該活動的名稱是（）“，烈火焚身若等閑。下列關于該行為的理由，不正確的是（） 《中華人民共和國教育法》的相關規(guī)定，中華人民共和國公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有（），依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，該幼兒園呢的做法（），幼兒園有權自主聘用工作人員，幼兒園不得聘用宋某擔任工作人員，常與同伴嬉笑打鬧，多次違反活動紀律?？墒牵覀儾荒芤驗橐粫r的失意而一蹶不振，徘徊不進。我們的一生都在不斷地適應著，調整著我們與外在世界的關系和狀態(tài)。到了晚年，他的文章越發(fā)老辣得沒有幾人能夠匹敵。為人之表中要求教師要嚴于律己、以身作則。語文老師在課堂上表揚、指導學生、開辟作文園地，使學生在寫作文中找到了自信，體現(xiàn)出語文老師相信學生具有的巨大發(fā)展?jié)撃?。二、材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)任教六年的李老師回憶道：讀初二時，新來的語文老師以“春游”為題讓我們寫一篇作文。以后又發(fā)現(xiàn)許多其他金屬也具有超導電性。1學習一直不好的張同學這次考試考了“59分”。大力推進依法治校是《綱要》中第二十章推進依法治教中的內容。三、寫作題 略。材料中韓老師并沒有直接講解洗手的重要性，而是讓幼兒自己實際操作，感知洗手的重要性以及不洗手的危害，遵從了這一點要求?；脽羝膿Q片試有手動和自動放映，手動使用鼠標或鍵盤上的按鈕 實現(xiàn)，自動放映可采用排練計時完成。 單項選擇題 但是，認識到這種困難并不是壞事，因為你一旦明白了“時中”的艱難，就會有一種危機感。屈宜日說：“如果你非要修建這個高門，恐怕你還等不到這個高門修建完，就要死了?！?他高興地說：“當然可以！我放書最整齊了！”之后的一個星期，在余老師的引導下，陳一航很用心她尋找沒有收回圖書角的書，把書擺放整齊，在其他方面也進步了很多。下列表述中，不正確是（） PowerPoint 中“自定義動畫”的表述，正確是（） 。該園 ，幼兒園有權管理和使用本單位經(jīng)費 ，幼兒園有按照章程自主管理的權利 ，侵犯了教師獲取工資報酬的權利 ，侵犯了教師從事科學研究的自由，管理人員懷疑他偷拿物品，并對他進行了強制搜身。材料中，黃老師面對馨馨不睡午覺的現(xiàn)象,并沒有不管不問,而是耐心告訴幼兒睡午覺的好處,體現(xiàn)了關愛學生的道德要求。劉老師采用各種教育方法,變“注入”教育為“啟發(fā)”教育,激發(fā)幼兒的學習興趣,引導幼兒動腦、動手、動口。從第三杯不是蒸餾水是假話,因此得知第三杯是蒸餾水。風笛是歐洲樂器。木星擁有63顆衛(wèi)星。12在某幼兒園安排行政人員代替教師參加教師專業(yè)培訓，該做法()?！敬鸢浮緼。教書育人要求遵循教育規(guī)律，實施素質教育。字符要先插入文本框才可以寫入字符。這時有人暗地告訴漢使事情的真相，并給他出主意讓他對匈奴說：漢皇在上林苑射下一只大雁，這只雁足上系著蘇武的帛書，證明他確實未死，只是受困?！胺N痘術”中國在十六世紀就有了，英國在十八世紀才發(fā)現(xiàn)牛痘。規(guī)范辦學行為，建立學生課業(yè)負擔監(jiān)測和公告制度?！队變簣@工作規(guī)程》第五十條規(guī)定：幼兒園應成立家長委員會。時間一天天過去，漸漸地，曉天的眼睛亮了，能與人進行簡單地交談了，臉上也常掛著微笑。(4)金魚是餓死的。，小趙彈古箏，小李拉二胡 ，小趙拉小提琴，小李彈古箏，小趙拉二胡。，不利于幼兒發(fā)展特長 ，不尊重幼兒的興趣愛好，教師應該關注幼的全面發(fā)展 ，幼兒必須在各個學習領域平均發(fā)展，個別同事采取體罰的辦法，幫助他們改正缺點，這說明葉老師能夠做到()。 ，返園后主動與同事們交流學習的心得體會，并將其運用于保教實踐。 10.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020)》提出，要將減輕中小學生課業(yè)負擔作為教育工作的重要任務。 ，既是詩人也是畫家的是()。他們列出了幾種可能的原因：(1)天氣悶熱致死。通過和家長交談，徐老師知道這個名叫曉天的幼兒從小失去母親，爸爸忙于生計也無暇顧及他，所以曉天性格孤僻。教師之間互相研討，就是同伴互助?！秾W生傷害事故處理辦法》第八條規(guī)定：因學校、學生或者其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關當事人應當根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系承擔相應的責任。1【解析】D。2【解析】B。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫。其次，育人為本的兒童觀強調要促進幼兒的全面發(fā)展。錯選、多選或未選均無分。，王某的做法()。16,李老師一個學期對父親是副鄉(xiāng)長的小紅家訪了8次，卻從未對需要幫助的留守兒童小龍家訪過。賈島是《尋隱者不遇》的作者。28,下列選項中與“書法家畫家”邏輯相同的是：()?！边€有的孩子說：“原來我們的牙齒就是這么被弄壞的呀!那吃完飯得把嘴漱干凈”有一位小朋友說：“我回家告訴爸爸媽媽，讓他們吃完飯后也一定要漱口。經(jīng)觀察,黃老師發(fā)現(xiàn)馨馨不好運動,到午睡時仍然精神飽滿,不覺疲倦。第三篇：2018 年下半年全國教師資格考試 《綜合素質(幼兒)》真題及解析(完整版)2018 年下半年全國教師資格考試《綜合素質（幼兒）》真題及解析（完整版）一、單項選擇題（共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分）“天上哪顆星星最亮？”吳老師說：“老師也不知道、回家后我們都去想辦法找答案，好不 好?”這說明吳老師能做到（）。維護了整個活動的良好秩序 ，保護了其他孩子的人身安全 ，破壞了同事間的團結協(xié)作。問題：請結合材料，從兒童觀的角度評析韓老師的教育行為?！皶r中”一詞最早出現(xiàn)于《周易》“蒙”卦的《條傳》“蒙，享。在合適的時間做一件事情，效果會很好；在不合適的時做同一件事情，往往會很糟。北京大學一位老教授，在海淀區(qū)住了將近半個世紀，自認為蒙著眼睛也能找回家，可謂地道的“老馬”。 答案：D。 答案：C。陳伯吹。兒童是連續(xù)不斷發(fā)展的個體，其身心發(fā)展具有巨大的潛能。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。這句話體現(xiàn)了主體教育思想，強調學生自主發(fā)展，注重對學生的引導，并沒有鼓勵學生自學成才的含義。李某未滿16歲，因此不承擔刑事責任。最早稱霸的是齊桓公。2關于word中的查找或替換功能，下列表述正確的是（），可以指定替換文字格式第6頁共11頁，不可以指定替換文字格式 [答案]：D【解析】Word軟件中的查找替換功能不僅可以對常用的文字內容進行查找、替換，還可以按指定文字的格式進行查找、替換。由此，我找到了自信，發(fā)現(xiàn)自己原來并不是一無是處，我也有很多閃光點。第二天就在全班學生面前作了慎重的訂正，并坦誠敘述了自己從不知道的經(jīng)過，檢討了怕“輸面子”的內心活動。一生中凡是白紙上寫出的黑字都敢堂皇而之地收在文集里，既不損其人亦不損其文，國中幾個能如此？作品起碼能活半個世紀的作家，才可以談得上有創(chuàng)造，孫犁雖然未大紅大紫過，作品卻始終被學習。”三、寫作題(本大題1小題，50分)3閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文許多植物自身都有對于自然界靈敏的反應，并且不斷調整自身的生存狀態(tài)。成功的秘訣就在我們面對困難時，不妨再拼一次，再堅持一下。人的生命就是不斷的適應與再適應。趙老師當眾挑選“好的作品”，并將“不好的作品”丟在了廢紙簍里。）問題：請結合材料，從兒童觀的角度，評析張老師的教育行為。那么，作為一個原生態(tài)的人，是不是就獲得了真正的“自在”呢？這還不行，石猴有一天突然發(fā)現(xiàn)，自己生活的環(huán)境太狹隘了，來來回回的就是在花果山上，交往的就是那些個猴哥猴弟，他想要擁有更大的空間和世界，所以他就去尋仙問道，有了種種法力，這既提升了個人能力，同事也拓展了無窮的生存空間，一個筋斗云就可以翻出十萬八千里，生活空間如此之大，可以為所欲為，來去自如。當時想在報紙上打廣告，但廣告要怎么寫才能引起人們的注意呢？經(jīng)過一番籌劃，戲班子決定在報紙上只印三個字——梅蘭芳，當時上海的市民并不知道梅蘭芳是誰，因為好奇都在互相打聽。：B 解析：教師因為黃某活潑頑皮而不讓其參與各種文藝活動，這侵犯了該幼兒參與活動的權利，教師沒有平等的對待所有幼兒，而是更多看到黃某的缺點。支持貧困地區(qū)發(fā)展學前教育。所以，正確答案是A。：A 解析：直射是光的性質，在光直射過程中遇到物質時，與物質相互作用而使光的性質發(fā)生了某些變化，光作為信息的載體分別反映了物質對光的吸收、折射、散射和反射等能力，而吸收、散射、折射、反射等現(xiàn)象正是光和物質相互作用的結果。：D 解析：紀錄片是以真實生活為創(chuàng)作素材，以真人真事為表現(xiàn)對象，并對其進行藝術的加工與展現(xiàn)的，以展現(xiàn)真實為本質，并用真實引發(fā)人們思考的電影或電視藝術形式。南丁格爾，英國護士和統(tǒng)計學家，出生于意大利的一個英國上流社會的家庭。：D 解析：幼兒教師的工作具有示范性，會影響孩子的成長。：D 解析：《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園范圍內禁止吸煙喝酒。”就這樣，梅先生在上海一唱走紅。孫悟空對精神自由的追求是被喚醒的，原來他只有對空間自由和時間自由的追求，但一旦上了天庭，孫悟空就變化了，他有對“名”的追求，原來他是沒有追求“名”的意識的，你叫他美猴王也罷，叫他悟空也罷，什么都行。一天午餐過后，小朋友們都在認真的看書。周老師的做法（），不利于保護幼兒的安全 ，有助于建立和諧的師幼關系 “北京猿人”化石后，我國又相繼在多處發(fā)現(xiàn)原始人類的遺跡，并為這些原始人類命名。第11頁共11頁第五篇：2017年下幼兒綜合素質真題及答案2017年下幼兒綜合素質真題及答案解析一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)，孩子們都開心地把作品拿在手里。相反，見了困難就退縮的人必將一事無事。肥沃的土地上生長快的植物往往樹質松軟，貧瘠的土地上生長慢的植物常常材質堅硬，植物如此，人也一樣。評論界素有“荷花淀派”之說，其實哪里有派而流？孫犁只是一個孫犁，孫犁是孤家寡人、他的模仿者縱然萬千，但模仿者只看到他的風格，看不到他的風格是他生命的外化，只看到他的語言．看不到他的語言有他情操的內涵，便把清誤認為了淺，把簡誤認為了少。事后好幾位學生多老實說：第8頁共11頁“我們知道您讀錯了音，但就是不敢向您講。老師在看完之后要么寫一句評語、要么蓋上一個“優(yōu)秀”字樣的圖案，我非常滿足寫日記這個習慣從初二開始一直保留至今。2找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，下列各組數(shù)字填入數(shù)列“1，3，7，13，23，（），（），107”，空缺處正確的是（），57 ，59 ，65 [答案]：D 【解析】“1，3，7，13，23，（），（），107” +2+4 +6 +10 2,4,6,10中找到規(guī)律2+4=6 4+6=10 所以接下來三位數(shù)應該是6+10=16 10+16=26 16+26=42 所以 23+16=39 39+26=65 65+42=1