【正文】 只有行為不良、道德敗壞者才患艾滋病。例如進(jìn)食的行為就是一種生存本能，食欲是驅(qū)使動(dòng)物進(jìn)食的心理激勵(lì)因素。他們之間會(huì)發(fā)生戀愛(ài)，過(guò)性生活。首先，應(yīng)該通過(guò)正確認(rèn)識(shí)自己，正確評(píng)價(jià)自己，克服自卑心理。這適宜且相對(duì)恒定的環(huán)境溫度是依靠陰囊的舒縮來(lái)調(diào)節(jié)的。戀愛(ài)、擇偶及心理 青春期性意識(shí)發(fā)展可有以下階段，每一階段的心理表現(xiàn)是不同的：疏遠(yuǎn)異性期。心理和諧的愛(ài)情(心理相容性)有兩方面含義，一是雙方的生活志向、理想和目標(biāo)大體一致，它是婚后共同生活的思想基礎(chǔ)。這是初戀難忘的第一個(gè)原因。未獲成果的初戀是一種“未能完成的”事件。進(jìn)入青春期后，身體會(huì)發(fā)生很大的變化，女孩子會(huì)來(lái)月經(jīng)，乳房也會(huì)有所發(fā)育；男孩子的肌肉會(huì)更加發(fā)達(dá)，會(huì)有遺精現(xiàn)象的出現(xiàn)，這些都是在性激素的作用下產(chǎn)生的，隨之而然，性心理也會(huì)發(fā)生變化，就會(huì)出現(xiàn)“想入非非”這樣的現(xiàn)象，而且會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而表現(xiàn)得更加突出。第五篇：青春期心、生理衛(wèi)生、性健康教育教學(xué)提綱《青春期心理、生理衛(wèi)生、性健康教育提綱》第一專(zhuān)題：《青春期心理健康教育》一、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度提高學(xué)生道德修養(yǎng)水平讓學(xué)生樹(shù)立正確的名利觀培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣二、教學(xué)要點(diǎn)：重視中學(xué)生心理健康教育，中學(xué)生是民族的希望，祖國(guó)的未來(lái)。欲樂(lè)，莫過(guò)于善。有了這樣的名利觀，他們就不會(huì)因自己的條件不如別人而自卑，也不會(huì)因個(gè)人的得失而斤斤計(jì)較，心理平衡了，身心自然也就健康了。身高突增。⑦避免過(guò)度勞累。而異性同學(xué)之間長(zhǎng)期的專(zhuān)一交往，言談?dòng)蓽\入深，由一般到特殊，這樣會(huì)由本來(lái)正常的同學(xué)交往發(fā)展為“一日不見(jiàn)，如隔三秋”的相戀。“自然”原則，就是與異性交往過(guò)程中，言語(yǔ)、表情、舉止、情感流露以及所思所想要做到自然順暢，既不盲目沖動(dòng)，也不嬌柔做作。③注意保暖，避免受涼。因此，是否具有良好的心理素質(zhì)，能否經(jīng)常保持良好的精神狀態(tài)，是一個(gè)人能否在競(jìng)爭(zhēng)中取勝的重要因素?！保ㄈ?shù)立正確的名利觀處于人生關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期的中學(xué)生，要想保持良好的情緒狀態(tài)，維護(hù)和增進(jìn)心理健康，要想健康地成長(zhǎng)，就必須學(xué)會(huì)正確地對(duì)待名利。（二）提高道德修養(yǎng)水平道德修養(yǎng)影響一個(gè)人的健康及壽命的長(zhǎng)短。因此，這是完全正常的現(xiàn)象，完全用不著為此而自責(zé)和煩惱。教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立對(duì)“性”的正確認(rèn)識(shí)。，只要這些性行為或性的行動(dòng)，沒(méi)有暴力強(qiáng)迫、沒(méi)有強(qiáng)制約束、沒(méi)有凌虐、沒(méi)有欺詐。這種心理現(xiàn)象可以舉出許多。在這個(gè)時(shí)間段的青年男女之間的悄悄愛(ài)意，比較單純、簡(jiǎn)單，處在一種在“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)”的空靈境界，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，愛(ài)情還是有距離的“遠(yuǎn)方客人”。后期正式的浪漫戀愛(ài)期。青春期不僅出現(xiàn)生理和心理變化，同時(shí)也面對(duì)社會(huì)生活需求的挑戰(zhàn)，如戀愛(ài)和擇偶，婚前性行為等。精子是男性成熟的生殖細(xì)胞，它們的發(fā)育是由不成熟的精原細(xì)胞開(kāi)始的。為了兒子聽(tīng)話，常反對(duì)粗魯莽撞行為，而鼓勵(lì)更富于女性化的活動(dòng)。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，青少年就能比較清醒地了解自己產(chǎn)生與性有關(guān)的心理活動(dòng)的原因，在這方面的行為也就能更加自覺(jué)和理智。不過(guò)這種情感通常并不是泛泛地指向任何一個(gè)異性，而是更容易受自己感到滿意的同齡人的吸引。嚴(yán)重者甚至在巨大的心理壓力下精神崩潰或自殺。有些人明知自己曾發(fā)生高危行為,心存疑慮,卻不敢去檢查。另外，現(xiàn)行性與生殖健康教育大多只區(qū)分已婚和未婚對(duì)象，未充分重視不同年齡、性別、生長(zhǎng)環(huán)境青少年在性與生殖健康方面的不同特點(diǎn)和需求。20世紀(jì)90年代中期以來(lái)，廣播、電視、報(bào)刊、書(shū)籍、電腦網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒廣泛介入青少年性與生殖健康教育。（張貼“班主任”、“爸爸媽媽”“親近的老師”“心理輔導(dǎo)老師”“心理輔導(dǎo)咨詢機(jī)構(gòu)”“其他可信賴的親友”）四、正確認(rèn)識(shí)“性”：一提到性這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都有些不自然，別別扭扭，有些不好意思，這是因?yàn)槿狈?duì)性的正確認(rèn)識(shí)，書(shū)中的小女孩莎莎也這樣，自由讀一讀課文相關(guān)的文字，看看心理輔導(dǎo)老師是怎么說(shuō)的吧。能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)多種形式的互動(dòng)活動(dòng)（如表演、辯論等）認(rèn)識(shí)“想入非非”不是錯(cuò)，了解自我，培養(yǎng)他們把握尺度的能力。（板書(shū)：要記住去嘗試）六、延伸、指導(dǎo)：小組自由提問(wèn)：在青春期里同學(xué)們肯定還有不少的問(wèn)題困惑著大家吧？小組內(nèi)的同學(xué)互相自由提問(wèn)，并推選一名小組長(zhǎng)匯報(bào)總結(jié)你們的問(wèn)題。從20世紀(jì)90年代末開(kāi)始，中國(guó)計(jì)劃生育協(xié)會(huì)與聯(lián)合國(guó)人口基金、國(guó)際計(jì)生聯(lián)、蓋茨基金會(huì)合作，實(shí)施青少年性與生殖健康教育試點(diǎn)項(xiàng)目，探討符合中國(guó)國(guó)情的青少年性與生殖健康教育的內(nèi)容、形式和方法。（三）戰(zhàn)略與對(duì)策——全面推動(dòng)《中國(guó)兒童發(fā)展綱要（20012010年）》、《中國(guó)婦女發(fā)展綱要（20012010年）》、《中國(guó)農(nóng)村初級(jí)衛(wèi)生保健發(fā)展綱要（20012010年）》以及《全國(guó)九億農(nóng)民健康教育行動(dòng)規(guī)劃》等的貫徹實(shí)施，在全社會(huì)進(jìn)一步達(dá)成尊重和保護(hù)青少年性與生殖健康權(quán)利的共識(shí)，創(chuàng)造更加有利于青少年獲得所需信息、咨詢和服務(wù)的政策環(huán)境和社會(huì)氛圍。③堵塞了向他們傳播艾滋病防治相關(guān)知識(shí)、技能的渠道。艾滋病與我無(wú)關(guān)”的錯(cuò)誤觀念,所以在他們中開(kāi)展性病/艾滋病防治教育,尤其在將所獲知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)檎_的態(tài)度和行為方面,難度很大。沒(méi)有食欲，動(dòng)物就不會(huì)產(chǎn)生進(jìn)食的動(dòng)機(jī)和行為。同性戀是一種生活方式。那些愛(ài)慕英俊瀟灑、健美強(qiáng)壯的同性的男孩子，主要是認(rèn)為自己外表上缺乏陽(yáng)剛之氣，性格方面也比較柔弱，因而產(chǎn)生了“性別同一性障礙”，認(rèn)為自己還是做女孩好。當(dāng)外界溫度增高時(shí)，陰囊就舒張，擴(kuò)大散熱面積以降溫。指青春期開(kāi)始的半年至1年(1112歲)期間內(nèi)的兩性疏遠(yuǎn)階段，其時(shí)性功能尚未完全成熟，性別意識(shí)剛剛萌芽。另一是雙方的性格、愛(ài)好、興趣、生活習(xí)慣和文化修養(yǎng)的和諧，它是婚后共同生活的感情要素。遇到“夢(mèng)中情人”青年男女到了青春期，一般都會(huì)為自己虛構(gòu)一個(gè)“夢(mèng)中情人”，創(chuàng)造一個(gè)抽象的理想對(duì)象，都會(huì)在頭腦中形成一個(gè)擇偶的“模型”。因而未果性是我們對(duì)初戀念念不忘的一個(gè)重要原因。假如說(shuō)受教育是一種權(quán)利，社會(huì)便有義務(wù)提供教育設(shè)施，使受教育成為可能；假如說(shuō)就業(yè)是一種勞動(dòng)權(quán)利，社會(huì)就有義務(wù)提供訓(xùn)練與機(jī)會(huì)；假如就保健也是基本人權(quán)的一部分，社會(huì)就要為“人人享有保健”做大量的工作；假如性權(quán)利也是基本人權(quán)的一部分，那么社會(huì)便有義務(wù)為人們性權(quán)利的實(shí)現(xiàn)提供保證。因此，這是完全正常的現(xiàn)象，完全用不著為此而自責(zé)和煩惱。他們的心理是否健康，關(guān)系到我們民族的整體素質(zhì)能否提高，關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)與興衰，應(yīng)引起整個(gè)社會(huì)的關(guān)注?！币馑际钦f(shuō)要想長(zhǎng)壽，就必須要樂(lè)觀。（四）培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣讀書(shū)學(xué)習(xí)能使人掌握知識(shí)，提高素質(zhì)，懂得人生的真諦，使人熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，具有積極的人生態(tài)度，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，使人能正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待挫折，正確地對(duì)待名利，正確地對(duì)待人生和前途，始終斗志昂揚(yáng)，樂(lè)觀向上。體重顯著增加。（四）女生經(jīng)期的體育運(yùn)動(dòng)和保健 在月經(jīng)期運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：減少運(yùn)動(dòng)量。廣泛的異性交往則能避免他們雙雙陷入早戀的誤區(qū)。(二)異性交往的原則與方法要把握好“自然”與“適度”兩個(gè)原則。②選用合適的經(jīng)期衛(wèi)生用品。個(gè)別中學(xué)生甚至適應(yīng)不了激烈競(jìng)爭(zhēng)中的學(xué)習(xí)生活而離家出走或者自殺。正如古人所說(shuō)：“善者善，祛病而得后福。就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的天空如此廣闊，青春的鮮花如此美麗，活在世上真是一種幸福。進(jìn)入青春期后，理也會(huì)發(fā)生變化，就會(huì)出現(xiàn)“想入非非”這樣的現(xiàn)象，而且會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而表現(xiàn)得更加突出。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)青春期的問(wèn)題，正確處理問(wèn)題，培養(yǎng)他們把握好尺度的能力。這種現(xiàn)象被稱(chēng)為“契可尼效應(yīng)”。青春期的顯著特征就是性意識(shí)的萌動(dòng)以及對(duì)異性產(chǎn)生神秘、向往和愛(ài)慕的心理?？駸崞陂g雙方相互吸引力加強(qiáng)，激動(dòng)程度高，有相互了解的迫切要求，真誠(chéng)和信任感增強(qiáng)，而且思維方法和活動(dòng)方式也發(fā)生改變。隨著性腺活動(dòng)的變化，少年人除出現(xiàn)月經(jīng)和遺精外，也可發(fā)生其他方面的正性心理表現(xiàn)，如強(qiáng)烈的性感受和性幻想，男孩陰莖自動(dòng)勃起的次數(shù)增加，少女陰道分泌液增加，自慰行為的頻率上升。*產(chǎn)生精子過(guò)程男性*的曲細(xì)精管上皮有兩類(lèi)細(xì)胞：一類(lèi)叫支持細(xì)胞，有支持和營(yíng)養(yǎng)精細(xì)胞的作用，一類(lèi)叫精細(xì)胞，可發(fā)育成精子。懦弱無(wú)能的父親也使兒子無(wú)法得到一個(gè)適當(dāng)?shù)男袨槟７丁Ｐ孕睦?、性行為就是這種生存本能的具體表現(xiàn)，對(duì)此我們雖然不可能抗拒，卻可以駕馭。”青春期的性沖動(dòng)不可避免青春期性的生理發(fā)育，伴隨著心理和行為上的顯著變化，最突出的表現(xiàn)是對(duì)異性產(chǎn)生一種難以消除的興趣，一種愛(ài)戀、思慕、親近的情感，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)性欲沖動(dòng)。這些人也面臨巨大的壓力,其中很多人可能會(huì)感到在別人面前抬不起頭,失去人生價(jià)值觀,或出現(xiàn)焦慮、緊張、抑郁。,會(huì)使弱勢(shì)人群心存戒備、自我隔