【正文】 手操作的過程中獲得的，《綱要》中也指出要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，并體驗到數(shù)學的重要和有趣，所以我選擇認識我們生活中必不可少的人民幣，讓孩子通過看一看、說一說、用一用的方式去認識1元、5元、10元三種錢幣的特征，采用游戲的形式，使幼兒在玩中認識人民幣的面值。㈡過程與方法目標：體驗學習樂趣，總結(jié)學習方法，學生從而達到愿學、樂學、會學、善學的境界。一年級學生由于年齡小，購物機會少等原因，對人民幣的各種面值和用錢買東西這一樸素的等價交換原則只停留在初步的認識階段。】第三環(huán)節(jié)：重點復習，強化提高[本環(huán)節(jié)中我們采用算一算，說一說的輕松演練形式和換錢買東西的快樂闖關形式，共設計了四組題目，涵蓋了人民幣認識，不同單位間的換算以及購物活動。適當調(diào)整教材的呈現(xiàn)方式，力爭體現(xiàn)《數(shù)學課程標準》的理念。嗨！大家好，認識我們嗎？我們一起來認識人民幣。2．隨意點幾張大額人民幣，集體回答。小朋友們，動手換一換吧！活動形式：兩人一組，可以左右兩人一組，也可以前后兩人一組。（課件配音）小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快，學會了很多知識，你們都學會了什么？（課件配音）你們說得真好，小朋友們再見。這些活動讓學生充分感受到了買東西的樂趣，使學生在模擬買賣物品活動中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和實踐能力。第二環(huán)節(jié) 觀察操作，認識人民幣。創(chuàng)設米老鼠要和我們換幣的活動情境，引導學生先按要求把1元分別換成5角和2角的人民幣，再把5角換成其他的人民幣，最后按自己的想法在小組里進行換幣活動。知道進率：1元=10角、1角=10分。通過師生間的互動交流，完成對已有經(jīng)驗的歸納與提煉，及時鞏固，達到人人都能掌握認識人民幣最基本的方法——看漢字和數(shù)?。?）通過分類整理，系統(tǒng)認識雖然學生通過剛才的歸納提煉已經(jīng)掌握認識人民幣的最基本方法，但是對人民幣還缺乏一個整體的感知。（1）比比誰舉得快老師報，學生找到相對應的人民幣并舉起來。這里我讓學生各抒己見，老師適時總結(jié)點撥。四、教學內(nèi)容的編排特點、重點和難點：教材有層次地呈現(xiàn)了知識結(jié)構(gòu)。如：創(chuàng)設小商店情境，開展購物活動，既聯(lián)系了學生的生活實際，又突出了應用意識和實踐能力的培養(yǎng)。三、模擬購物在這一個環(huán)節(jié)中，我以購物為主線，組織學習活動，創(chuàng)設多個情境，有易到難地培養(yǎng)學生購物的能力。這里自然地引出了找錢問題。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。出示：1元紙幣。（指1元硬幣）那這個金屬做成的硬硬的人民幣，我們就可以叫他硬幣。開始吧！巡視分類情況。課件出示：兩張五角?！浚ㄈ嵺`應用，解決生活中的數(shù)學問題①買郵票小華上了一年級，非常想念他幼兒園時的好朋友，所以他寫了一封信給他的好朋友，信寄出去之前，我們都知道要貼上郵票。我根據(jù)教材的編排要求并充分考慮學生原有的基礎，制定了以下4個教學目標：1．學生在觀察人民幣以及取幣等現(xiàn)實情境活動中認識一元以內(nèi)各種面值的人民幣，知道元與角、角與分之間的進率。這里我讓學生各抒己見，老師適時總結(jié)點撥。但2角的紙幣現(xiàn)在比較少見，所以有可能不認識。認識人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價。本環(huán)節(jié)中我采用了觀察法和提問法等在里面。重點，難點以及確定的依據(jù)：本課中認識各種面值的人民幣是重點，用錢、換錢，知道1元=10角，1角=10分是本課的難點。教師巡視、傾聽、指導，發(fā)現(xiàn)素材。（四）、總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？我們知道人民幣的單位是……，1元=1角=讓我們從現(xiàn)在起，做人民幣的小衛(wèi)士，愛護和使用好人民幣，下課！讓學生自己說說本節(jié)課的收獲，既是對本節(jié)課所學知識的回顧與整理，又可以培養(yǎng)學生的概括表達和自我評價的能力。推想一下1角是多少分呢？板書：1角=10分關于人民幣，你還知道那些知識？或者你還有什么問題要問？（適當拓展介紹，如：人民幣的地位、趣聞、愛護等）讓學生充分經(jīng)歷了操作、觀察、比較、推理、歸納、概括等數(shù)學活動與數(shù)學思考，認識了各種面值的人民幣，發(fā)現(xiàn)了1元=10角，1角=10分，充分的探究活動，既培養(yǎng)了學生的合理的推理能力，又有效促進了學生思維能力的發(fā)展。咱們國家的錢叫什么知道嗎？對，咱們國家的錢是歸全國人民的，所以叫人民幣，這節(jié)課我們就來認識人民幣。教材所處的地位和作用：在此之前，學生都有過用錢的經(jīng)歷，從小就知道錢是好東西，有相當一部分同學都已經(jīng)認識人民幣了。我把活動過程分為三大環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié):初步認識人民幣。家長單獨讓孩子上超市購物的機會很少，對人民幣只是初步的認識。這一環(huán)節(jié)的安排呼應開頭.認識人民幣說課稿14評議要點摘錄：本節(jié)課的教學內(nèi)容是認識1元及1元以下的人民幣,重點是認識1元及1元以下的人民幣和人民幣單位間的進率,難點是1元及1元以下人民幣的換算及應用。他們認為在辨認人民幣的時候要能認識大寫的5，認為在辨認人民幣時，可以看顏色、圖案、大小、數(shù)字，但最主要的是要看數(shù)字后面的單位。同時，這里充分利用題目內(nèi)涵，增多練習的機會，延伸找錢問題，讓學生學會人民幣的簡單加、減計算，提高購物能力。第一次小青存入了4枚硬幣：（出示5角、1角、1角、1角）你知道小青第一次存進了多少錢嗎？說說你是怎么算出來的。這是怎么回事？10角能買到一本1元的練習本嗎？根據(jù)學生的回答課件展示。（指1分）這是一分，那這是多少？（指2分）這個呢？（指5分）圈出三枚分幣。提問：這是1元嗎？你是怎么看出來的。學生感知人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，激發(fā)學習興趣，突出知識的生長點。活動過程：這節(jié)課我設計了四個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)認一認，我準備了1元、5元、10元三種錢幣（選擇這三種是因為他在我們的生活中比較常見），帶小朋友認識后，請小朋友通過觀察想辦法快速分辨錢幣，這一個環(huán)節(jié)主要是認識錢幣，讓小朋友對這三種錢幣有初步印象，第二個環(huán)節(jié)是個小游戲，通過這個小游戲孩子們可以進一步熟悉錢幣，第三個環(huán)節(jié)我準備了很多分別貼有1元、5元、10元價格的玩具，另外還為每個孩子準備了三種面值的錢幣，讓孩子們在前面兩個環(huán)節(jié)學習的基礎上運用錢幣，請小朋友利用自己手里的錢幣買自己喜歡的玩具，這個環(huán)節(jié)要求小朋友要會分辨錢幣面值才能買到自己喜歡的玩具，這主要是鞏固的過程，孩子們在這個環(huán)節(jié)可以體驗到運用錢幣交換商品的樂趣，也是一個實踐的過程，最后一個環(huán)節(jié)是小結(jié)，讓小朋友知道人民幣有很多面值，而且還有其他種類，錢幣在我們生活中很重要，整節(jié)課都是以游戲的形式進行，做到了讓孩子們“玩”中學，“做”中學。）這一問題的提出也有兩個目的：一是繼續(xù)提供付幣練習的機會，鼓勵學生用多種方案從角幣中取錢。（3）師介紹盲點。針對低年級學生的特點，以動畫導入，充分利用多媒體教學手段，調(diào)動學生多種感官參與學習。三、教學目標：學生在觀察人民幣以及取幣等現(xiàn)實情境活動中認識一元以內(nèi)各種面值的人民幣，知道元與角、角與分之間的進率。從而引出課題：認識人民幣（二）、認識人民幣學生在生活中經(jīng)?？吹饺嗣駧?，有時還使用人民幣，因此我首先讓學生交流：你是怎么認識人民幣的？根據(jù)學生的介紹，老師提問有沒有直接簡單的方法，一看就知道是面值多少的人民幣，從而明確主要是看數(shù)字和單位，同時有序地進行板書：元、角、分。讓學生深刻地感受到人民幣的博大精深和所蘊涵的豐富的知識，充分展現(xiàn)數(shù)學課堂中的人文情懷。我預設學生可能會出現(xiàn)以下三種方法：1）看漢字；2）看數(shù)和漢字；3）看數(shù)字。新教材對這部分內(nèi)容的編排加強了對人民幣的整體認識，并結(jié)合具體操作幫助學生掌握各種面值的人民幣之間的關系。這樣組織教學讓學生在動手操作中主動獲取新知，使元、角、分的進率關系能自然、順利地建立，培養(yǎng)了學生思維的靈活性。為了盡可能喚起學生已有的知識和經(jīng)驗，讓學生積極參與到數(shù)學活動中，我將制作一個多媒體課件，準備一些商品實物，學生準備一些人民幣。在課前，教師拍攝了一段錄像，讓學生在觀看錄像的過程中感受到生活中處處要使用到人民幣，體現(xiàn)到生活中處處有數(shù)學，人人學習有價值的數(shù)學。許多種方法，再說出哪種方法最簡便。三、換錢游戲：進行簡單的計算。③課件同時出現(xiàn)5角紙幣和硬幣，區(qū)別不同。】小結(jié)：我們國家的錢叫人民幣。一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。讓學生在具體的活動中進行獨立思考，并與同伴交流，親自體驗學習成功的樂趣。下面，我將從教材簡析，重難點、教學目標，教法學法，教學過程，板書設計這六大方面向大家作以簡單的說明。人民幣是我國法定的貨幣，在人們的生活中起著重要的作用?！百I票乘車”環(huán)節(jié)使學生在模擬的生活情景中認識1元；“買門票”環(huán)節(jié)使學生理解10角就是1元；“購物”環(huán)節(jié)讓學生通過模擬購物，體會人民幣的幣值和商品價格，學會簡單的購物。認識人民幣說課稿2這節(jié)課我執(zhí)教的內(nèi)容是《認識人民幣》。掛圖出示4：說一說：介紹自己錢袋里的人民幣分一分：學生嘗試將人民幣分類辨一辨：說說兩種50元、100元的人民幣有何異同？認一認：同單位的人民幣各有幾種？學生活動由我的任務而始，學生在完成任務的活動中，初步認識了人民幣，在分類活動和簡單的計算中感知了人民幣的單位有元、角、分。三、教學重點、難點：重點：認識各種面值的人民幣；知道人民幣的單位元、角、分。二、教學目標：知識與技能：初步認識各種面值的人民幣，認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和社會實踐能力。我再通過調(diào)查班級中哪些小朋友有存錢的習慣，教育學生要保管好錢積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。在熟悉的生活環(huán)境中鞏固認識了人民幣，在思考中感受了人民幣的價值，在愉快的教學氛圍中獲得了數(shù)學知識，各方面的能力得到了全面發(fā)展。在認知階段，通過師生之間的談話、交流，讓學生認識人民幣的單位是元、角。本次活動以游戲為主，激發(fā)了幼兒的學習興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習慣，讓幼兒充分積累社會活動經(jīng)驗。㈢聯(lián)系實際，學以致用。情感目標：使學生受到愛護人民幣、拾金不昧、勤儉節(jié)約等教育。認識人民幣說課稿6教材分析《認識人民幣》是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（人教版）一年級下冊第5單元的教學內(nèi)容。師：猜一猜，用多少錢買來的？2．日常生活，哪些地方要使用錢？（請學生回答。③區(qū)別：這兩張10元的人民幣有什么不同？（圖案、大小、顏色，等等。請學生匯報：展示臺上展示。）2．生生互換（解決不同的付錢方法）：找方法多的和最簡便的。這樣，使學生在學習上有了直觀的感受，認識人民幣自然就不困難了。讓學生在實際的觀察、購物等活動中，初步認識商品的價錢，并提高解決問題的能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性。第二層次，知道元、角、分之間的進率。注意調(diào)動學生已有的知識經(jīng)驗參與學習，通過小組合作，給與學生充分的交流時間和空間，使他們更主動的自己去發(fā)現(xiàn)知識，體驗成功的快樂。難點是人民幣的等價兌換。我預設學生可能會出現(xiàn)的方法是看顏色。為達成這3個目標，本節(jié)課我主要使用了情境法、直觀演示法、講授法進行教學。二、教學內(nèi)容的地位、作用和意義：本課是在學生學過100以內(nèi)的數(shù)的讀寫的基礎上教學的。教學時通過創(chuàng)設購物情境，喚起學生已有的知識和經(jīng)驗，在此基礎上，把這些知識系統(tǒng)化、數(shù)學化。接下來安排同桌互動合作學習和大組交流活動：學生按照一定的順序正確地向同桌介紹不同面值的人民幣。三、應用創(chuàng)新，體驗生活。知識與技能認識三種面值人民幣，能正確辨認三種面值人民幣，能用錢幣購買相應價格商品。提問：這是哪里呀？你們想去嗎？在商品玲瑯滿目的商場里，用什么才能買到自己想要的商品呢？有了錢能買到哪些東西呢？談話：錢的作用可真大，那小朋友們知道現(xiàn)在我們中國人用的錢叫什么嗎？揭示課題：認識人民幣。根據(jù)學生對1元人民幣的認識，讓學生在小信封中找出1元人民幣，并舉起。那你們能在剛才的粉色信封里找出1分錢嗎？找到的請舉起來。這一環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學生交流合作、相互學習、觀察等諸多能力?！俊６墙璐艘鲇?元買兩樣東西正好用完的問題。接下來安排同桌互動合作學習和大組交流活動：學生按照一定的順序正確地向同桌介紹不同面值的人民幣。C．模擬購物（三）老師逐步出示五種商品，并提問。一、說教材。本次活動中我主要采用的教法有:游戲發(fā)、觀察法、操作法、演講法等?；顒又泻⒆觽兌己芊e極參與和大膽的求知，通過本次活動孩子們對人民幣都有了新的認識，但在“買文具”的游戲時還是有個別幼兒對于錢幣的換算還不是很會還有待加強。四、說教學過程：最后我來具體談一談這一堂課的教學過程?，F(xiàn)在各組準備成角的錢和我換，1角、2角、5角都行，但合起來得和我這1元相等。人民幣在人們的生活中起著重要的作用。通過同樣面值的不同式樣介紹套數(shù)及人民幣的收藏價值，根據(jù)交流先后分區(qū)域板書。使學生學習對生活有用的數(shù)學，學習對終身發(fā)展有用的數(shù)學。本環(huán)節(jié)也是活動的重點，難點。活動難點是:初步學習錢幣的換算。同時加以愛國主義教育。B．模擬購物（二）這里通過出示班上邵亦鍇同學收到的他爸爸從山東諸城寄來的信提出問題：先猜猜信封上郵票的價錢是多少？猜猜邵亦鍇的爸爸在買這張價格是80分的郵票時是怎么付錢的？（隨著科技的發(fā)展，電話、電子郵件已經(jīng)基本代替了寄信，學生對寄信這一事情知道很少，因此這里提醒學生要關注生活，建議課后到郵局去調(diào)查一下，寄一封普通的信需要貼多少錢的郵票。4．使學生受到愛護人民幣、勤儉節(jié)約等教育。師：你們幫助了小華解決了一個難題。）換錢游戲結(jié)束了，接下來我們進行一個比賽：請同桌兩個人，左邊的同學拿信封，右邊的同學把錢放進信封里，比比哪組同桌裝的最快。[設計意圖：在日常生活中學生接觸人民幣機會較多，通過分組找出認識的人民幣，介紹給本組的小朋友聽，或找出不認識的問問同學，這一活動。提問：小朋友，看，這里還有一張1元紙幣（出示1角紙幣）哦？有不同意見？師：這里也有1啊，怎么不是1元呢？引導學生說出單位是角。根據(jù)學生的回答，指出1元人民幣上有個大寫的數(shù)字1，邊上還有它的單位：元。[教學目標]知識目標：認識人民幣的單位元、角、分