【正文】 唱童謠、品讀童謠，課堂上讀寫結(jié)合，指導(dǎo)孩子們展開想象的翅膀，創(chuàng)作自己的美文佳句。，增加班級閱讀次數(shù)，為學(xué)生推薦優(yōu)秀童謠查閱書目，開展“讀童謠互動交流”。當(dāng)然，本次參賽作品如果從專業(yè)水平和思想內(nèi)涵角度來看，是存在很大不足的。綜合看，此次的入選作品中，童謠內(nèi)容貼近生活，貼近兒童，健康向上，簡潔明快，瑯瑯上口，易于傳唱，體現(xiàn)童心童趣，又充滿時(shí)代氣息。學(xué)校將本次活動納入了德育教育主題活動中，充分利用大課間、班隊(duì)會等，組織學(xué)生自編自唱優(yōu)秀童謠節(jié)目，使學(xué)生在潛移默化中滋養(yǎng)心靈、提高素質(zhì)。二、活動安排充分利用童謠讀物。二、精心組織系列活動組織了童謠讀物閱讀活動。優(yōu)秀的童謠韻律優(yōu)美、瑯瑯上口，容易接受、易于理解，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、表達(dá)情感的最好教材，有助于孩子健康成長。三、層層把關(guān)，確保質(zhì)量，活動效果顯著 本次征集活動，是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的一次綜合性實(shí)踐教育活動，搭建了教師和學(xué)生們共同創(chuàng)作、共同交流的平臺。開展網(wǎng)上“學(xué)童謠、談感言”活動。各班級要以此為契機(jī)，不斷創(chuàng)新形式，豐富學(xué)校校園文化生活。這些題材多樣、別具匠心、童趣盎然的的童謠讓人有耳目一新的感覺，也帶給我們多重角度看學(xué)生的新思路。我們以德育處為主，圖書室?guī)椭鸀檩o，開展了多樣、豐富的系列活動。三、層層把關(guān)，確保質(zhì)量，活動效果顯著本次征集活動，是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人道德建設(shè)的一次綜合性實(shí)踐教育活動，搭建了教師和學(xué)生們共同創(chuàng)作、共同交流的平臺。，彰顯新時(shí)代中國特色。，向全體師生發(fā)起優(yōu)秀童謠征集活動倡議，調(diào)動了全校師生廣泛參與童謠創(chuàng)作的熱情。通過本次活動，不僅讓學(xué)生對童謠兒歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，更讓學(xué)生的心靈受到了良好的道德熏陶。2緊接著又召開了全體和語文教師會議，并針對不同年級學(xué)生年齡特點(diǎn)提出了不同要求，號召老師們以多樣、靈活、生動的形式開展童謠創(chuàng)作指導(dǎo)，保證活動有序開展。我們會重視每一次教育契機(jī)，讓二實(shí)小的孩子走的更高、更好，讓學(xué)校發(fā)展更快、更遠(yuǎn)。這次童謠征集得到了社會各階層的廣泛關(guān)注，形式多樣，題材豐富，生活氣息濃厚，在學(xué)生中掀起了一股“童謠熱”，是一次貼近兒童需求、貼近群眾生活的文化大餐。三、有關(guān)要求第四篇：開展優(yōu)秀童謠傳唱活動計(jì)劃寧江一中開展“優(yōu)秀童謠傳唱”活動方案一、活動目的：為培養(yǎng)未成年人愛黨、愛國、愛社會主義的情感，積極培育未成年人心向黨、跟黨走的高尚情感和遠(yuǎn)大志向，表達(dá)對黨的熱愛之情，豐富青少年的精神文化生活，促進(jìn)他們健康發(fā)展、快樂生長，不斷深化未成年人思想道德建設(shè)。學(xué)校以《小學(xué)生守則》和學(xué)校的《常規(guī)要求》為標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容積極向上，活潑新穎，貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生，以愛祖國、心靈美、行為美、講禮貌、愛生活、愛自然等為主題，在師生中廣泛征集兒歌和童謠；并將創(chuàng)編的優(yōu)秀童謠在校園廣播中傳唱。，并針對不同年級學(xué)生年齡特點(diǎn)提出了不同要求，號召老師們以多樣、靈活、生動的形式開展童謠創(chuàng)作指導(dǎo)，保證活動有序開展。我們以大隊(duì)部為主，圖書幫助力，家委會推動，開展了多樣、豐富的系列活動。學(xué)校有針對性地選擇出有關(guān)文明禮儀、行為習(xí)慣的童謠若干首，要求同學(xué)都能背誦，學(xué)校將在低年級舉辦“我喜愛的童謠”誦讀比賽，中高年級舉辦“我學(xué)童謠有感”的征文比賽。二、活動時(shí)間：2013年9月——2014年8月三、活動安排：（一）組織發(fā)動階段：2013年9月以《愛國歌曲大家唱》等部分優(yōu)秀歌曲及各地創(chuàng)編的童謠兒歌節(jié)目為學(xué)唱傳唱內(nèi)容，重點(diǎn)選定“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”、“感恩的心”、“感謝有你，老師”等歌曲傳唱，以舉行班級主題