【正文】 的解決，在農(nóng)民工子女城市入學(xué)率、隨遷子女城市教育體系發(fā)展以及農(nóng)民工子弟學(xué)校的規(guī)?；?、專業(yè)化、安全保障等方面都有了長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步。這其實(shí)給我們帶來(lái)一個(gè)法律上的尷尬：《義務(wù)教育法》上明確規(guī)定，國(guó)家應(yīng)采取措施保障公民接受義務(wù)教育，但戶籍制度、人口流動(dòng)性等，都使得很多家庭事實(shí)上無(wú)法享受這“義務(wù)”。同時(shí)，發(fā)放教育券，能夠讓外來(lái)人員更加自由地選擇就讀的民辦學(xué)校，有助于促進(jìn)民辦學(xué)校的良性競(jìng)爭(zhēng)，使得它真正成為對(duì)公辦教育的有益補(bǔ)充。北京有30多萬(wàn)農(nóng)民工子女，由于入學(xué)讀書問(wèn)題沒(méi)有得到完全解決，農(nóng)民工子女的教育公平問(wèn)題已經(jīng)成為首都北京一個(gè)重要的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。華東新聞》，20111214：第一版。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。另一方面，我國(guó)尚未建立系統(tǒng)、規(guī)范的預(yù)算支出的績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制。這就要求政府應(yīng)適應(yīng)城市化發(fā)展的歷史進(jìn)程，改革現(xiàn)行的戶籍制度，促進(jìn)城鄉(xiāng)二元化社會(huì)的整體變革，保障農(nóng)民工子女享有與城市兒童同等的教育權(quán)利。同時(shí)，“農(nóng)民工子弟學(xué)校的辦學(xué)主體和管理者要明確自己的辦學(xué)動(dòng)機(jī)，規(guī)范辦學(xué)行為，聘請(qǐng)教育專業(yè)人員主持學(xué)校工作和教學(xué)管理活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)校的教師參與本地區(qū)的教學(xué)研討活動(dòng)，積極開(kāi)展與其它學(xué)校之間必要的教學(xué)研討觀摩活動(dòng)”，不斷提升學(xué)校的教育能力和教育效果。針對(duì)不講文明、不遵守公共秩序和社會(huì)公德現(xiàn)象，學(xué)校以活動(dòng)為載體，開(kāi)展符合時(shí)代要求、兒童心理特征，學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)。解決農(nóng)民工子女的教育問(wèn)題不僅是實(shí)現(xiàn)教育公平的客觀要求，更是解決三農(nóng)問(wèn)題的重中之重，只有切實(shí)解決這一問(wèn)題，才能使廣大農(nóng)民工安心工作，同時(shí)也能培養(yǎng)新的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。，發(fā)揮國(guó)家宏觀調(diào)控的作用合理安排教育布局。第五篇：老人投子女隨遷入戶老人投子女隨遷入戶 公安局戶籍管理申請(qǐng)條件:老人雙方男滿60周歲、女滿55周歲以上，必須雙方同時(shí)符合條件一并提出申請(qǐng)；老人雙方身邊均無(wú)子女；凡多子女的申請(qǐng)人，根據(jù)其子女戶籍地的情況，按“就近不就遠(yuǎn)、就小不就大”的戶口遷移原則處理；老人或被投靠子女在深圳有房屋產(chǎn)權(quán)。時(shí)限： 根據(jù)市政府每年下達(dá)的指標(biāo)數(shù)，按受理入戶申請(qǐng)的時(shí)間順序統(tǒng)一安排審批。對(duì)符合申請(qǐng)條件的予以受理并開(kāi)具回執(zhí)；對(duì)不符合申請(qǐng)條件的，不予受理并告知理由；對(duì)提供虛假材料的，不予受理并沒(méi)收申請(qǐng)材料。政府將其便如管制范圍內(nèi)，定期進(jìn)行視察和監(jiān)管，在規(guī)范辦學(xué)、社會(huì)治安、安全衛(wèi)生等方面與公辦學(xué)校同樣要求。針對(duì)此問(wèn)題的解決，有如下方面的建議。同時(shí)我們體育組老師還依據(jù)國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生的自身能力積極跟家長(zhǎng)溝通，確保每位孩子都健康地在成長(zhǎng)，讓終身體育理念在這些隨遷子女的身上也一直貫穿下去。教師與學(xué)生們坦誠(chéng)相待，交知心朋友，滿足他們的求助心理，對(duì)他們?cè)谏钚袨樯洗嬖诘牟唤】怠⒉灰?guī)范、壞習(xí)慣等問(wèn)題，堅(jiān)持“五不”的教育方式：不厭惡、歧視；不當(dāng)眾揭丑；不粗暴訓(xùn)斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰，給予及時(shí)的關(guān)懷和幫助，滿足他們的表現(xiàn)心理，提供他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，努力消除他們的自卑感、被歧視感與對(duì)立感，培養(yǎng)他們的平衡健康心態(tài)。但是，從實(shí)踐來(lái)看，公立學(xué)校和民辦學(xué)校及農(nóng)民工子弟學(xué)校存在明顯的不平等性。（一）、加快戶籍管理制度的改革，從根本上改善農(nóng)民工子女的地位中國(guó)實(shí)行的是農(nóng)村戶口和城市戶口“二元結(jié)構(gòu)”的戶籍管理體制。因此，使得地方政府在承擔(dān)巨大的教育經(jīng)費(fèi)投入上遭受很大的困難?！鞍磻艨诰徒雽W(xué)”的義務(wù)教育入學(xué)政策妨礙了農(nóng)民工子女進(jìn)入城市公辦學(xué)校上學(xué)。”“校長(zhǎng)多為中等學(xué)歷，還有文盲和半文盲。為了確保農(nóng)民工子女平等接受義務(wù)教育，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010 ～2020)》指出，要努力辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，切實(shí)解決進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育問(wèn)題。我國(guó)流動(dòng)人口數(shù)目龐大，隨之而來(lái)的是在戶口所屬地之外讀書的孩子也越來(lái)越多。在社會(huì)公平正義層面上，外來(lái)務(wù)工人員對(duì)社會(huì)作出了自己的貢獻(xiàn)，卻因?yàn)閼艏仍驘o(wú)法享受當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)福利，無(wú)疑是有損社會(huì)正義的。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，北京農(nóng)民工子女教育的公平缺失主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）、隨遷子女就讀公辦學(xué)校依舊困難，入學(xué)機(jī)會(huì)不平等。教，”代一兩年課就走人，根本沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任心?！边@在一定程度上打破了“按戶口就近入學(xué)”的原則，為流動(dòng)人口，特別是為農(nóng)民工子女打破戶籍制度，進(jìn)入城市公立學(xué)校就讀以實(shí)現(xiàn)其平等受教育權(quán)提供了法律保障。農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)自然無(wú)人問(wèn)津。實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的戶口登記制度，取消農(nóng)業(yè)、非農(nóng)業(yè)戶口劃分，從戶口性質(zhì)上取消城鄉(xiāng)居民的差別，實(shí)現(xiàn)公民身份法律意義上的平等。另外，公辦學(xué)校在各方面都要比農(nóng)民工子弟學(xué)校優(yōu)越一些，包括學(xué)校的硬件設(shè)備和軟件配置。在體育課上我總是請(qǐng)那些平時(shí)一有活動(dòng)就躲在別人身后的同學(xué)，我給這些同學(xué)機(jī)會(huì)，也許他的運(yùn)動(dòng)能力弱，但是希望在另一個(gè)方面樹(shù)立起來(lái)，那就是他的個(gè)人自我價(jià)值。檢視。由于農(nóng)民工具有流動(dòng)性大，各級(jí)政府積極開(kāi)展針對(duì)農(nóng)民工子女的調(diào)研活動(dòng)，時(shí)刻跟蹤農(nóng)民