【正文】 與實(shí)踐，回到現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)、生活中來，也是我們每個(gè)教育工作者需要進(jìn)一步努力和改進(jìn)的。但學(xué)生的新期待是不清新的39。培訓(xùn)中，我在陶元紅老師和章樂老師的講解下對新教材有了較深入的理解。將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。教師觀中強(qiáng)調(diào)了教師的三個(gè)角色扮演即指導(dǎo)者、支持者和合作者。教師大膽地講出了自己的經(jīng)歷，使學(xué)生的心靈頓時(shí)受到感染，這使教學(xué)的目的得到了落實(shí)，以“此時(shí)無聲勝有聲”的氣氛達(dá)到了課堂教學(xué)的高朝。新中國的崛起使這自豪感的正確道德情感就進(jìn)入學(xué)生的心靈。今天的中國，已經(jīng)不是被人歧視，任人欺凌的弱國?！镀返屡c社會課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。這樣，也就降低了教學(xué)的實(shí)效性，本單元的教學(xué)目標(biāo)就很難達(dá)成。學(xué)會拒絕這堂課的設(shè)計(jì)我力圖將生活和課堂打通，所以，我讓學(xué)生走向社會，到生活中去了解吸毒危害，讓生活為課堂教學(xué)服務(wù)。教師可以根據(jù)城鄉(xiāng)特點(diǎn)，由學(xué)生民主確定他們感興趣的辯題，如：電腦的利與弊、化肥的功和過等等；然后發(fā)動學(xué)生分正反兩組分別搜集相關(guān)資料和辯論依據(jù)、研討辯論方案的技巧；再在讓學(xué)生充分闡述觀點(diǎn)、呈現(xiàn)材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納形成共識：科學(xué)技術(shù)有利有弊，關(guān)鍵在于如何正確科學(xué)地使用和利用；最后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生就如何“正確利用科學(xué)”發(fā)表見解。這樣課內(nèi)與課外有機(jī)融合，就擴(kuò)大了課堂的教學(xué)空間，使教學(xué)向社會延伸。從而為本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，避免由于教學(xué)內(nèi)容過多過繁造成教學(xué)的假大空現(xiàn)象。使學(xué)生所接受的信息遠(yuǎn)非書上所具有的。（1）晚清；“田徑”（2）民國；1932 1936 1948 “鴨蛋冠軍”和“東亞病夫”的來歷（3）1952 1984年至今（4）2004年雅典奧運(yùn)會二、日益提高的國際地位：兩張照片的對比；（1）2001年10月21日 上海 亞太經(jīng)合組織會議（2）1901年《辛丑條約》簽定各種國際會議和國際組織（1）中國1971年參加聯(lián)合國并任常任理事國（2）亞洲論壇 2001年加入WTO（3）2010年上海申辦世界博覽會成功日益富強(qiáng)的祖國告別貧困奔小康反思這節(jié)課是我在品德教學(xué)探索之路上的嘗試。讓學(xué)生感受到中國人民站立起來的自豪感。通過培訓(xùn)，使參與者對今后的《道德與法治》教育教學(xué)有了全新的感悟。在這次學(xué)習(xí)中，據(jù)朱老師介紹新教材最明顯的特點(diǎn)就是更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了目前我們國家倡導(dǎo)依法治國，法律的意識應(yīng)該從小就扎根在少年兒童的心中，同時(shí)教材所涉及的法律知識，都是適合青少年兒童成長發(fā)育的基本知識，也是法律最基本的內(nèi)容，“道德教育”與“法治教育”兩大內(nèi)容。所采用的“內(nèi)隱”與“外顯”相結(jié)合的融入方式，真實(shí)自然。新教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在知識、技能與能力的關(guān)系上，采取的內(nèi)容編列策略是知識、技能引領(lǐng)，活動穿插，在學(xué)習(xí)知識、技能中來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。讓學(xué)生感受夢想的力量，樹立積極向上的人生目標(biāo)。知識目標(biāo)：懂得美好集體的建設(shè)和維護(hù)離不開每個(gè)人的努力；知道可以在哪些方面、如何為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量；理解自己在承擔(dān)責(zé)任中要付出，也會獲得成長?；顒游澹盒∮螒颉獝坌娜恿σ螅好總€(gè)小組派出六位同學(xué)參加接力，依次用嘴含住吸管傳遞橡皮圈，若橡皮圈中途掉落需從頭開始接力，完成時(shí)間最短的獲勝。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣。二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。我?guī)缀趺可弦还?jié)課后，都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句，有時(shí)不用多。老師要尊重學(xué)生。我尊重了學(xué)生，學(xué)生也尊重我，不管是上課的學(xué)生，還是沒上課的學(xué)生對我都很親近。達(dá)到傳授知識，提高學(xué)生政治理論知識水平，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一。嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，讓學(xué)生掌握考點(diǎn)，將這些知識點(diǎn)均回歸到教材。通過一段時(shí)間的摸索和實(shí)踐，以及相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，總結(jié)出以下解決措施。學(xué)生對于網(wǎng)購的經(jīng)驗(yàn)不足，只能找本宣讀，不能感同身受，只能讓學(xué)生先記住網(wǎng)購貼士注意事項(xiàng)，等到真正網(wǎng)購時(shí)再回顧注意事項(xiàng)的重要性，但是作用力較低。在課堂中，我運(yùn)用了靈活多樣的教學(xué)方法，如：畫一畫、議一議、說一說等，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，收到了事半功倍的效果。于是我在師生討論，教師點(diǎn)撥環(huán)節(jié)我提出了更加細(xì)致的問題讓學(xué)生們自由發(fā)言，并繪制了關(guān)系圖來幫助學(xué)生進(jìn)一步理解知識點(diǎn)。孩子們在輕松的環(huán)境中學(xué)得快樂，老師教得也輕松。在課堂中，我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，在表演中，學(xué)生們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容，他們的學(xué)習(xí)效率很高。眾所周之，課重教學(xué)依然是教育活動的基本構(gòu)成部分，也是實(shí)施學(xué)校教育的基本途徑。教材中的活動內(nèi)容也很豐富。因此，反思過去教學(xué)更多地關(guān)注學(xué)生進(jìn)入青春期的問題表現(xiàn)，側(cè)重對青春期問題的疏導(dǎo)，本冊教材編寫將本單元的基調(diào)確定為“肯定青春、欣賞青春”，希望積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，青春時(shí)期的生命成長，不僅僅是身體發(fā)育、心理發(fā)展，而且包括精神成長、思維拓展。他們學(xué)會了很多的知識，孩子們體驗(yàn)到了校園生活的安全、快樂、溫暖。本節(jié)課需要讓學(xué)生準(zhǔn)備包裝袋，但是個(gè)別學(xué)生理解為塑料袋，預(yù)設(shè)到學(xué)生可能回拿錯(cuò)，進(jìn)而教師自備很多包裝袋，因?yàn)閭€(gè)人局限，課堂中只以離學(xué)生生活最近的購買食品、蔬菜水果和學(xué)習(xí)用具三個(gè)方面來跟學(xué)生共同探討買東西的點(diǎn)滴學(xué)問，還有更多的買東西的學(xué)問需要同學(xué)們?nèi)ド钪邪l(fā)現(xiàn)積累。道德與法治教學(xué)反思7初中道徳和法治課作為初中學(xué)生道德品質(zhì)和法治觀念培養(yǎng)的重要課程，以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生思想品徳和法治素養(yǎng)發(fā)展為根本目的，可以說是核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一個(gè)重要方面。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師，往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對學(xué)生的教育事半功倍。因此在學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生給我打的分，還是蠻高的。再次上課時(shí)，我當(dāng)著全班同學(xué)的面給這位學(xué)生道歉。正因?yàn)槲夷苷_對待我所犯的錯(cuò)，學(xué)生也深受影響。盡可能常與學(xué)生及社會上不同層次的人交往，在教學(xué)中加以運(yùn)用。因此，要求教師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧?，F(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)各種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。教師總結(jié)：共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。但是，在實(shí)際教學(xué)中我們也發(fā)現(xiàn)初一新生在由小學(xué)向初中過渡過程中，有這樣那樣的不適應(yīng)，在《道德與法治》的學(xué)習(xí)過程中主要有以下突出問題：閱讀能力普遍較差，有興趣而解讀能力不強(qiáng)；較多孩子缺少基本的問題意識，分不清“是什么、為什么、怎么做”這三個(gè)基本問題。對七年級的學(xué)生來說，學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)，處于適應(yīng)期，對生活充滿期待，夢想符合學(xué)生這個(gè)心理階段的特點(diǎn)，也符合他們的心理需要。第四篇：統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會小學(xué)道德與法治心得體會統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會小學(xué)道德與法治心得體會2018年9月11日,我有幸參加了統(tǒng)編《道德與法治》新教材的培訓(xùn)活動。更加貼近學(xué)生生活。三、《道德與法治》的教學(xué)建議在教學(xué)上專家給出了學(xué)生觀、教師觀、教材觀三觀并存的建議，學(xué)生觀重點(diǎn)突出尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生差異，允許多樣。，充分利用家庭和社會資源這一點(diǎn)上還是很成功，有很多學(xué)生拿出自己家的票證和新舊照片對比，給他們的觸動很大。通過展示奧運(yùn)會運(yùn)動員獲獎(jiǎng)的圖片，高唱《義勇軍進(jìn)行曲》，師生同處在這激昂的氛圍中，學(xué)生就會從中領(lǐng)悟和把握品德知識，感悟其中的道理。問題與思考：一、洋務(wù)運(yùn)動：分析主張洋務(wù)運(yùn)動的都是什么人；他們的主張是否合理；最終失敗的原因是什么；二、戊戌變法：主張變法的都是什么人；讀教材中表格里的變法主張，你認(rèn)為是否合理；變法為什么沒有成功；三、孫中山與辛亥革命：找出孫中山和革命人士的主張；說出辛亥革命的成功之處；分析辛亥革命不徹底帶來的后果；第三單元騰飛的祖國 1 站起來的中國人反思北京申奧成功，不僅向世人證明了中國體育的實(shí)力和在世界的影響力，也反映了中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)和國際地位的提高。四、多渠道擴(kuò)展學(xué)生獲取信息的能力學(xué)生獲取信息的能力，不應(yīng)局限在教材，也不應(yīng)受拘于教材。學(xué)生對屈辱的史實(shí)認(rèn)識就不會清楚，感悟就不會深刻，更不會有“不忘國恥，振興中華”的真情實(shí)感。結(jié)合語文閱讀教學(xué)教學(xué)，引導(dǎo)孩子們該閱讀什么，如何閱讀，做到與其他學(xué)科縱向聯(lián)系，也恰到好處，從而，深層次的明白，“閱讀，也是一種休閑。通過在實(shí)踐中搜集和拓展生活材料，能較好地引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)精神，懂得趨利避害，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生的道德行為。使課堂教學(xué)的終點(diǎn)不是在下課鈴響的那一剎那，而是真正延伸到學(xué)生的生活里、生命里，為他們的終身發(fā)展服務(wù)。二、關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，遠(yuǎn)近結(jié)合感知?dú)v史。同時(shí)他們所發(fā)表的看法、觀點(diǎn)所支撐的材料，遠(yuǎn)非教科書所能匹敵的，這應(yīng)該與他們平時(shí)多讀書、多接觸各類媒體，多留心觀察周圍現(xiàn)實(shí)世界有很大的關(guān)系。因?yàn)閷ο笫青l(xiāng)村孩子，他們的認(rèn)知面比較窄，但是，我力求在本課中有所突破：一、資源整合，刺激學(xué)生與文本對話，感受“屈辱”與“自豪”。從中國人被人譏笑為“東亞病夫”到申奧成功，使學(xué)生感受到中國的國力和國際地位正在不斷提高和增強(qiáng)；又從“零”到“零”的突破這比較中，感受到祖國的國際地位在日益增強(qiáng)，中國的體育事業(yè)日趨騰飛，意味中國人真正站立起來了。下面我就下面我主要就三個(gè)方面和各位老師做以下交流：一、《道德與法治》的教材改變從最早的《品德與生活》、《品德與社會》到今天的《道德與法制》，可以看出教材的編寫將政治內(nèi)容淡化，強(qiáng)調(diào)道德，社會的核心理念就是讓道德回歸生活。更加注重與孩子的溝通能力，同時(shí)也賦予老師跟孩子之間更多的互動。三是研究并遵循兒童道德自主發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)，給兒童留下自主思考的學(xué)習(xí)空間，較好地處理了道德認(rèn)知必要合理的傳授與道德能力自主建構(gòu)之間的關(guān)系，促進(jìn)兒童在自主學(xué)習(xí)中提高道德水平、增強(qiáng)法治意識。同時(shí)，在解決日常問題的活動過程中適時(shí)地結(jié)合學(xué)生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學(xué)的整體效果。其次，多媒體教學(xué)激發(fā)孩學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】在集體中“盡責(zé)”的具體要求以及如何在集體中承擔(dān)責(zé)任。教師總結(jié)：一個(gè)集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)。要提高素質(zhì)，必須扎扎實(shí)實(shí)地做到如下幾點(diǎn)。不斷反思，時(shí)時(shí)提醒自己，本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣?學(xué)生的每一句話我都會在意。這恐怕是最重要的一點(diǎn)，學(xué)生尊重老師是應(yīng)該的，但老師也應(yīng)該尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的特長、個(gè)性和人格。這也許是作為教師比較幸福的事了。因此，每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容，只要是