【正文】 糟糕透了”》作題目？（2）“精彩極了”和“糟糕透了”講的是什么事情？（3）“精彩極了”和“糟糕透了”有什么聯(lián)系？（4）“精彩極了”和“糟糕透了”為什么要加引號？（5）“精彩極了”和“糟糕透了”有什么相同的出發(fā)點(diǎn)？（二）讀文釋疑。他是一家電影公司的重要人物，寫過好多劇本。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。你也來仿寫一個(gè)這樣的句子。①“精彩極了”也好，“糟糕透了”也罷，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。）？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際充分發(fā)表自己的看法，教師相機(jī)誘導(dǎo)。學(xué)會(huì)看病畢淑敏兒子長得比我高了。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他看病。我的心立刻軟了。打了退燒針，現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。爸聽了便叫嚷道：“你以為這是什么車？旅游車？”在我生日會(huì)上，爸總是顯得有些不大相稱。我從小到大都聽他說：“你到哪里去？什么時(shí)候回家？汽車有沒有汽油？不，不準(zhǔn)去。對于學(xué)生的課堂活動(dòng)評價(jià)不夠及時(shí)，語言針對性較差，從而導(dǎo)致學(xué)生的情緒比較低沉。他除了寄支票外，還寄過一封短柬給我，說因?yàn)槲也辉诓萜荷咸咦闱蛄?，所以他的草坪長得很美。有一次我偷了一塊糖果，他要把我把它送回去，告訴賣糖的說是我偷來的，說我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。雖然我毫無疑義地判定兒子患的只是普通感冒，如果尋找適宜鍛煉看病的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。然后到內(nèi)科，先到分診臺，護(hù)士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等?！凹偃缥也辉诩夷?？”“那我就打電話找你。在教學(xué)本環(huán)節(jié)時(shí)，我通過讀寫結(jié)合，讓學(xué)生從教材延伸到生活中，進(jìn)一步增進(jìn)體驗(yàn)。），作者對自己寫的第一首詩又是如何看的？（學(xué)生自由發(fā)言。（母親的鼓勵(lì)使巴迪今后寫作會(huì)有自信心，而父親對他的嚴(yán)格要求是為了讓他知道自己還不是很好，不能驕傲自滿，要注意總結(jié)提高，才不會(huì)被勝利沖昏了頭腦。）②指導(dǎo)朗讀，重讀“不得不”。①你從這句話中體會(huì)到什么？（父親對巴迪的要求很嚴(yán)格。七點(diǎn)半。請同學(xué)們快速瀏覽第一部分，用橫線畫出父母的不同評價(jià)，用浪線畫出我的表現(xiàn)和反映。那么，你們對這兩種評價(jià)有什么看法？，同學(xué)們都已經(jīng)有了較深的了解。第二部分（從“幾年后”到“那時(shí)我還不滿十二歲”），講作者幾年后認(rèn)識到父親原先的評價(jià)是對的，受到母親鼓勵(lì)他一直在寫作，并且得到了父親有限的肯定。靦腆慈愛和善。）我把頭埋得低低的。請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。）題目中的“極”是什么意思？（端點(diǎn)、頂點(diǎn)、盡頭、最高程度的意思。內(nèi)化情感，課后延伸1．有感情地朗讀課文，把感受最深的部分背下來。教師要適時(shí)對下面的重點(diǎn)語句給予點(diǎn)撥：句1：我越來越認(rèn)識到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)……小心、注意、總結(jié)、提高。請用“”畫出重點(diǎn)詞句，體會(huì)媽媽贊揚(yáng)的熱情和爸爸批評的嚴(yán)厲，體會(huì)作者對贊揚(yáng)與批評的不同感受。)學(xué)生總結(jié)寫法：(當(dāng)學(xué)生總結(jié)出文章抓住了人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作來進(jìn)行描寫來襯托人物心理活動(dòng)時(shí)，教師讓學(xué)生到文章里去找找并畫出這樣的句子，再次讀讀，細(xì)細(xì)地體會(huì)作者細(xì)膩的表達(dá)手法。另一個(gè)方面是因?yàn)楦赣H針對母親的精彩極了的評價(jià)，認(rèn)為兒子得到的鼓勵(lì)已經(jīng)太多了，才說糟糕透了的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字生詞卡片。（齊讀12小節(jié)）父親：注意的不是“我”寫詩的行為，而是詩本身的質(zhì)量。第四篇：精彩極了和糟糕透了教案精彩極了和糟糕透了教案 篇1教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：精彩、糟糕、謄寫、敬仰、出版、謹(jǐn)慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。七點(diǎn)一刻。3．分角色朗讀人物對話。齊讀?，F(xiàn)在就帶著這些疑問讀讀文，看看能不能把這些問題解決了。只有七八歲的巴迪能理解父親和母親的這種評價(jià)嗎？（不能理解）是呀，母親的“精彩極了”，聽了之后讓人很得意揚(yáng)揚(yáng)，可是父親的“糟糕透了”讓巴迪傷心，痛哭。過渡：：巴迪在焦急的等待中，想象著父親會(huì)比母親更加贊賞他，想像著雨點(diǎn)般的贊揚(yáng)又會(huì)再次落到他身上。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄地走近飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。生齊讀。師巡視，了解學(xué)生的情況。（師相機(jī)板書易錯(cuò)的詞語，及時(shí)提醒“謄寫”的“謄”和“譽(yù)”的區(qū)別；“毫”和“自豪”的“豪”的區(qū)別。（二）指導(dǎo)讀題。第一篇：精彩極了和糟糕透了第一課時(shí)教案“精彩極了”和“糟糕透了”（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。師：你們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，誰能帶著自己對課文內(nèi)容的理解再來讀一讀課題呢？指名讀。）。（二）品讀描寫母親的句子。（三）體會(huì)“我”的得意揚(yáng)揚(yáng)，迫不及待。師：從這里，你們讀懂了什么？（自豪）指名讀?？墒?，等來的卻是父親怎樣的評價(jià)？課件出示句子：“我看這首詩糟糕透了。巴迪就在這兩種評價(jià)中慢慢成長，長大后的巴迪會(huì)怎樣理解父母的這兩種評價(jià)呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。同學(xué)們用自己喜歡的方式讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考文主要寫了一什么事，邊讀邊作批注。過渡：面對母親熱情洋溢的鼓勵(lì)贊賞，小巴迪是什么樣的反應(yīng)呢？生活中你們聽到過類似”精彩極了“的贊賞嗎？什么時(shí)候？聽過后你是什么樣的心情？面對母親的肯定，小巴迪滿懷信心，可他更渴望得到父親的贊賞，他焦急地等待著父親：七點(diǎn)。（四）小結(jié)正是在“精彩極了”這樣贊賞的鼓勵(lì)下，在“糟糕透了”這樣嚴(yán)格的要求下，小巴迪長大后才能成為著名的大作家。七點(diǎn)半。有感情地朗讀課文。也可能認(rèn)為母親的鼓勵(lì)有點(diǎn)過分了，以致使孩子“得意洋洋”，在這種情況下，給孩子一些警告。課件。母親的評價(jià)是為了鼓勵(lì)我，父親的評價(jià)是為了提醒我、警示我。)背誦自己喜歡的句、段。（2）學(xué)生交流重點(diǎn)詞句，并談?wù)勛约旱拈喿x體會(huì)?！敝笇?dǎo)：結(jié)合問題指導(dǎo)：成年后作者越來越認(rèn)識到兒時(shí)是‘多么幸運(yùn)’”，這是為什么？要讓學(xué)生明白“母親的力量”是指贊賞的激勵(lì)作用；“警告的力量”，是指批評的`傷害或警示作用。2．以“父母關(guān)心我成長”為內(nèi)容，寫一寫。）你猜猜課文所講述的到底是一件“精彩”的事，還是一件“糟糕”的事呢？【設(shè)計(jì)意圖：課堂上先從課題入手，通過質(zhì)疑課題設(shè)下懸念，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，形成閱讀期待。（1）學(xué)習(xí)生字練讀詞語，讀生字，再組詞。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。迫不及待害羞；不自然。第三部分（最后兩個(gè)自然段），講作者成年后取得了成就，他深感自己有慈祥的母親又有非常嚴(yán)厲的父親非常幸運(yùn)。默讀課文，想想父親和母親對巴迪的詩為什么會(huì)有不同的看法？在“我”的成長過程中，母親的表揚(yáng)和父親的批評有怎樣的影響呢？巴迪長大后，又是如何看待這件事的？。（2）學(xué)生自由朗讀、批劃、交流，教師巡視參與學(xué)生活動(dòng)。父親還沒有回來。）②這句話說明巴迪當(dāng)時(shí)寫的詩怎么樣？（不怎樣，質(zhì)量很差。③“不得不”雙重否定句,表示肯定的意思。）③談話過度：若干年后，巴迪對父母的評價(jià)，對父母的愛又有了什么樣的體會(huì)？（學(xué)生各抒己見。）4.“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛?！科?、課堂小結(jié)這篇課文講述的是文章的作者在童年的時(shí)候創(chuàng)作了人生中的第一首詩，卻得到了母親和父親“精彩極了”和“糟糕透了”兩種完全不同的評價(jià)，這件事對“我”產(chǎn)生了巨大的影響，使“我”在“精彩極了”的鼓勵(lì)中，在“糟糕透了”的警告中，把握住人生方向，成長為一名著名作家?！薄凹偃纭阏也坏轿夷?？”“那我就……找我爸。查體溫的時(shí)候不要把人家的體溫表打碎……”我喋喋不休地指教著。假如事情重來一遍，我再也不讓他獨(dú)自去看病了。但媽媽卻明白我只是個(gè)孩子。每次我打電話回家，他似乎都想跟我說話，但結(jié)果總是說：“我叫你媽來接。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間。爸把汽車停在急診室門口，他們叫他駛開，說那空位是留給緊急車輛停放的?！拔乙呀?jīng)學(xué)會(huì)了看病?！眱鹤由硢≈ぷ诱f。但我知道，總有一天他必須獨(dú)立面對疾病。八、主題延伸：（1）冷靜的分析自己，完善自己，帶著這種感情讓我們再來讀讀課文，想想你有哪些新的感受和收獲？（2）我想同學(xué)們一定有被父母、老師表揚(yáng)、鼓勵(lì)，批評過的故事，講講你喜歡母親這種鼓勵(lì)的方式，還是父親的這種嚴(yán)厲要求？。他既擁有母親慈祥的愛，激勵(lì)他滿懷信心地前進(jìn)；又擁有父親嚴(yán)厲的愛，使他不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。它肯定的語氣要比肯定句重，語意也更強(qiáng)。……我再也受不了了。我敬仰我的父親。（4）要求學(xué)生讀一讀從課文中找出的相關(guān)語句。達(dá)到“溫故知新”的目的，并直奔本節(jié)教學(xué)重難點(diǎn)】二、整體感悟（一）質(zhì)疑課題。（2）表示動(dòng)作的詞語：擁抱、謄寫、警告、提醒。形容心情急切。i葬，如埋葬；把東西放在坑里用土、雪、落葉蓋上，如掩埋、埋地雷；隱藏，如埋沒、埋伏、埋頭、隱姓埋名。謄抄鼓勵(lì)一篇出版慈祥歧途謹(jǐn)慎（重點(diǎn)指導(dǎo)生字“篇、版”為前鼻音；“謄、祥”為后鼻音等。舒爾伯格生于1914年3月27日，美國紐約州紐約城，逝世于2009年8月5日，享年95歲。，理解了父母對巴迪的兩種不同評價(jià)中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。在理解句子意思以后，要讓學(xué)生多讀幾遍，在朗讀中加深感受。（4）大組交流朗讀。⑵ 體會(huì)表達(dá)方法。自主品讀后來的認(rèn)識：⑴ 默讀作者后來的認(rèn)識的部分，提出自己不懂的或感興趣的問題和大家討論。舒爾伯格你們熟悉嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí)他寫的一篇文章(板書課題)?！雹倮斫狻耙蝗缂韧?。從父母親對孩子的評價(jià)中體會(huì)到父母對孩子的愛?？斓桨它c(diǎn)鐘時(shí)，父親終于推門而入。板書設(shè)計(jì)：19“精彩極了”和“糟糕透了”贊賞鼓勵(lì)嚴(yán)格要求成功第三篇：精彩極了糟糕透了第一課時(shí)教案《“精彩極了”和“糟糕透了”》第一課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識６個(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字。七點(diǎn)半。（1）指名認(rèn)讀，小老師帶讀。板書設(shè)計(jì)：“精彩極了”和“糟糕透了”母親 父親巴迪 得意揚(yáng)揚(yáng) 傷心難過迫不及待 痛哭第二篇：《“精彩極了”和“糟糕透了”》第一課時(shí)教案《“精彩極了”和“糟糕透了”》第一時(shí)教案一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)會(huì)本生字新詞。師：如果你就是巴迪的父親，你會(huì)怎么來說這句話？ 指名讀。師：謄寫是什么意思？(只有工工整整地、認(rèn)認(rèn)真真地整理、抄寫，那才叫謄寫。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。（2）交流感受，體會(huì)母親的興奮、激動(dòng)。要求讀準(zhǔn)確，聲音響亮 “靦腆”一詞，強(qiáng)調(diào)讀音。師：面對巴迪的同一首詩，他的父親母親為什么會(huì)有兩種完全不同的評價(jià)呢？讓我們一起到課文中去尋找答案。2．有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。題目中有引號。（1）統(tǒng)計(jì)全對人數(shù)，給予鼓勵(lì)。默讀課文1——14自然段。（這些動(dòng)作描寫看出來的）：此時(shí)母親的高興，從表情看出來了；母親的驚喜，從語言表現(xiàn)出來了；母親的激動(dòng)，更表現(xiàn)在她的一舉一動(dòng)中。整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。師：簡簡單單23個(gè)字，去整整用了5個(gè)句號，這又是為什么？（時(shí)間過得太慢了）（3）再讀。五、情感提升。2研讀題：這個(gè)題很有意思，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（由一對反義詞組成，同時(shí)，還加有雙引號）質(zhì)疑題：同學(xué)們，讀了這個(gè)題目，你有什么想法？生提問題。師：不僅從語言中可以感受到母親的激動(dòng)與鼓勵(lì)，你還從哪些地方感受到了母親的內(nèi)心。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。讓我們重回課文，感受一下巴迪這個(gè)漫長的等待過程，課文中的哪個(gè)詞語最能體現(xiàn)巴迪等待時(shí)的心情（板書：迫不及待）師：讀讀課文3—9自然段，哪些語句看出巴迪迫不及待心情？ 出示：將近七點(diǎn)的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐