【正文】 重要的意義。體育游戲的多樣情調(diào)和境界,不僅為形成青少年健全的體格創(chuàng)造了條件,同時,也為他們多方面的智力活動和才能發(fā)展開辟了理想的園地。游戲可以讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中練通過自主、自覺、快樂的課堂教學(xué)達到鍛煉身體的目的。結(jié)果是“馨馨”投得最遠(yuǎn)。，而學(xué)校體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分。如果老師在教法上做一些改進，讓學(xué)生自主練習(xí)，還是可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。在具體的體育教學(xué)過程中，如可讓學(xué)生設(shè)計游戲或改進游戲方法等，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識在整個課堂里進行加工、提升、運用。培養(yǎng)了學(xué)生敢于在同伴間表達自己想法的能力，以及口語交際能力。，盡情發(fā)揮他們的聰明才智，鼓勵學(xué)生在遵守游戲規(guī)則的前提下，創(chuàng)造性地達到取勝的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神第五篇：體育游戲在小學(xué)教學(xué)中作用論文【摘要】在學(xué)校體育教學(xué)過程中游戲有著不可取代的重要作用。第二，在體育課上，跑步占有著很重要的地位，是每一節(jié)體育課上必須要進行的一項活動。結(jié)合學(xué)生的特征，教師要擇優(yōu)選擇游戲方式，巧妙地組織學(xué)生進行活動，合理有序地完成游戲進程，讓學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，克服問題，讓學(xué)生得到綜合發(fā)展。二、技術(shù)技能教育中體育游戲的影響在體育技術(shù)能力這一教學(xué)中，穿插使用正確的游戲種類可以提高學(xué)生的積極性，并提高課堂的活躍度，借此改變課堂尷尬的氣氛。，如果調(diào)控不好，則會出現(xiàn)一些負(fù)面效應(yīng)，這就要求游戲規(guī)則的制定，必須有針對性且合理、明確；裁判工作要選擇公正無私的同學(xué)來擔(dān)任，最好由學(xué)生民主產(chǎn)生，盡量杜絕因為違反游戲規(guī)則而產(chǎn)生一些不愉快的事情和情緒，以至影響整堂課的教學(xué)效果。體育游戲教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練。我們身邊的每個孩子都是一個巨大的寶藏。在耐久跑教學(xué)時，學(xué)生進行了400米跑走交替練習(xí)就有三分之一的同學(xué)跟不上隊伍，而是站在原地喘氣、這樣影響了其他學(xué)生的練習(xí)積極性。培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律、遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的組織性、紀(jì)律性。所以，大家都同他的家人一樣親切的稱呼他為“馨馨”這名同學(xué)是班級里的肥胖兒童，因此沒走幾步就呼哧呼哧的喘粗氣，平時很少運動?！边@充分說明了孩子們對游戲有著特殊的感情。體育游戲?qū)和?、青少年具有強烈的吸引力。是最有效、最有意義的活動,也是體育教育最好的方法之一。通過這些游戲可以激發(fā)學(xué)生進取精神，培養(yǎng)學(xué)生的機智、勇敢、頑強等優(yōu)良品德。例如：游戲“長江—黃河”“聽數(shù)抱團”可以發(fā)展學(xué)生反應(yīng)速度，“丟手絹”“接力比賽”提高學(xué)生的奔跑能力，“滾球接力比賽”和“運搶球”提高學(xué)生對球的控制能力。如：《合作運球》游戲是讓四名（或八名）學(xué)生分持根竹竿的一頭，將竹竿搭成“井”字，將小籃球擔(dān)放在竹竿上，不讓小籃球掉落，進行比賽的一個合作性游戲，這對學(xué)生之間的合作又很高的要求，要想勝利就必須心往一處想、力往一處使，增強了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識。第一篇：淺談游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用推 薦 人：陜西渭南工作站張大渡 作者姓名王五社通訊地址：陜西省渭南市臨渭區(qū)西安路小學(xué) 郵編：714019 科目：體育 電話：09132072362 發(fā)表時間：2008年6月淺談游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用西安路小學(xué) 王五社在體育教學(xué)過程中，游戲歷來都是教學(xué)的一個重要手段，同時也是教學(xué)中的一個基本內(nèi)容，在課堂教學(xué)中占有較大的比重?？傊?，游戲教學(xué)是小學(xué)重點教材之一，它深受學(xué)生喜愛，又有很好的鍛煉價值?！皵S準(zhǔn)、擲遠(yuǎn)”游戲，可提高學(xué)生的參與度。四、幫助學(xué)生建立正確的動作要領(lǐng)，有效提高運動技能體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是使學(xué)生掌握一定的運動技能。由于體育游戲的條件和環(huán)境經(jīng)常變換,這對兒童、青少年的智力發(fā)展、身體發(fā)育都會起到良好的作用。他們在游戲中,借助想象,運用體育器具,通過體育動作,生動而自然地學(xué)習(xí)著走、跑、跳、投、攀登、鉆爬等人體基本活動的技能。為使學(xué)生更好地掌握體育的基本知識、技術(shù)、技能，有效地增強體質(zhì)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。今天，要進行投擲教學(xué)，相信他會做得很好。游戲教學(xué)中堅持正面引導(dǎo)、表揚鼓勵為主，提倡同學(xué)之間，男女之間的團結(jié)友愛，提倡互相鼓勵、互不埋怨、同心協(xié)力為集體爭取勝利的精神。教學(xué)任務(wù)沒能完成，在進行游戲時笑容才出現(xiàn)在學(xué)生的臉上。體育教師在體育教學(xué)中，應(yīng)充分挖掘?qū)W生的潛力，加以適當(dāng)?shù)脑u價和鼓勵，激活學(xué)生創(chuàng)造性思維。游戲改變了體育教學(xué)中對學(xué)生單純傳授知識和技能、發(fā)展體力的身體教育觀念；改變了體育教學(xué)中教師強制的灌輸，學(xué)生機械再現(xiàn)的教學(xué)方法；改變了在體育教學(xué)中學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面，游戲化教學(xué)法倡導(dǎo)學(xué)生主動自覺地、愉快地學(xué)習(xí)。，要盡量做到按照學(xué)生的能力進行合理搭配，避免給學(xué)生的心理產(chǎn)生不良影響。在這一方面重點介紹三點內(nèi)容。參考文獻：［１］張友和．淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用［Ｊ］．現(xiàn)代企業(yè)教育，２０１１，（２０）．。不僅僅只是增加了學(xué)習(xí)羽毛球的興趣這么簡單，對于教學(xué)的正常進行擁有著很大的促進作用。，調(diào)控游戲的節(jié)奏，及時處理有礙游戲正常進行的偶發(fā)事件，結(jié)合具體事件及時進行思想教育。在體育游戲中為同伴間及師生間提供了相互交流的平臺，在游戲前后學(xué)生可以發(fā)表自己的意愿、主張、態(tài)度,同伴間可以通過交流，或嘗試練習(xí)找到切實可行方法。學(xué)生從不同角度去觀察事物、分析問題，往往更具人性化，教師應(yīng)多尊重和采用學(xué)生的想法，讓學(xué)生在自主中求得創(chuàng)新，而創(chuàng)新能力的提高又作用于促進個性發(fā)展。在學(xué)生的印象中耐久跑就是不停地在操場上進行走走跑跑不停地重復(fù)練習(xí)，加之老師沒有進行巧妙地語言激發(fā)，他們自然不愿參加。對表現(xiàn)勇敢、機智、果斷、符合集體主義精神的行為及時表揚鼓勵，對不遵守紀(jì)律，不守規(guī)則的學(xué)生，采取提示、勸告、計算罰分等手段，來培養(yǎng)誠實、遵守紀(jì)律的美德。看誰投得最遠(yuǎn)，發(fā)現(xiàn)“馨馨”投得最遠(yuǎn)，教者適時進行投遠(yuǎn)比賽，并說誰投得遠(yuǎn)就請誰當(dāng)老師。教師利用游戲，引導(dǎo)學(xué)生參加各種身體活動，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德；運用游戲提高學(xué)生身體的基本活動能力，增強學(xué)生的體質(zhì)。啟迪兒童、青少年的智力心理學(xué)的研究結(jié)果告訴我們,人的大腦的發(fā)育是否良好,與人的生活環(huán)境尤其是心理環(huán)境是否健康充實有關(guān)。而且,體育游戲可以全面提高身體素質(zhì),培