【正文】 差異及其后果看上去并不公平，但相較二人自身發(fā)展而言，卻是最合理不過的公平。 亮點點評 作者看問題的眼光獨特而深刻，能從表面上的不公平看到背后的公平問題，尤其看到 了“起點公平”問題，這樣來立意很不一般。議論文恰恰相反，實際上雖未必就有人反對，作者心目中概假定有敵論者立在前面?！? 其實說到底，還是歸根于父母對孩子們的愛。但是， 1965 年的普佐債務纏身，連最基本的生活費用都發(fā)生困難。④雅俗共賞。說理閃展騰挪，層層深入，妙不可言?！笨梢姡昂⒆印笔莻€多么讓人感覺欣喜的名詞。如“規(guī)則”話題如何“遠征”呢？在確定“規(guī)則成就方圓”論點接著論述“規(guī)則”的重要意義后，我們完全可以從更遠的時空展開深入說理：①從時間角度談規(guī)則在古代的重要意義，在將來的重要意義；②從空間角度談規(guī)則在西方的重要意義，在校園、在商場、在軍隊等的重要意義。只是，我們在談論公平時不要為表面的“不公平”所蒙蔽，而要看清本質(zhì)，關注起點。 說理層次一：結合漫畫內(nèi)容說明公平的理由。 專題訓練六 說理要有第二個層次 [專題引語 ] 目前考場上大多數(shù)考生寫議論文，而這些議論文大多說理淺顯，“多在同一平面上滑行”，缺少深入說理的層次和能力。 兩千多年前的孔老夫子就提出了“因材施教”的教育理念，主張面對不同的人采取不同的措施：面對子路這樣的莽撞學生，就需要勸他三思而后行；而面對冉有那樣遇事不果斷的學生，自然就要勸他當機立斷，不復拖延了。這樣，我們才不會有失公允。 這種拓開說理時空式的“遠征”，既給人以跨時空的美感，又顯示出作者的觀點具有廣泛的 普遍性，也表明了文章具有豐富的文化內(nèi)涵。然而隨著時代的變遷，孩子們的處境也大不相同。 二、整篇訓練 ，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的論述類文章。 (陽春白雪和下里巴人不矛盾 )⑤轉個彎，也許能夠看到更美的風景。 普佐是一位追求純粹文學藝術的作家，假以時日他會成為一位比較有影響的純文學作家。我的態(tài)度是：不要過分苛求孩子們！ 在 2021年，一部名為“虎媽貓爸”的電視劇好評如潮，劇中趙薇飾演的“虎媽”形象深入人心，在觀眾對她的演技大加贊賞的同時，劇中孩子的處境也讓我們陷入了沉思：無休無止的假期補習班、考試成績不如意便被母親呵斥??這一系列現(xiàn)象讓許多父母也大受震動，是不是我們對孩子的要求確實太高了些？ 無獨有偶，近日一則