【正文】 符合教育方針要求的學生，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。通過反復思辨，我們選定了“傳承中華美德，培養(yǎng)民族精神”這一具有時代氣息的仁愛教育研究主題，并把它融入和諧校園的營建之中，使之具有與時俱進的創(chuàng)新特色。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動，重點突出開展一些形式多樣文體活動，讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。對群眾反映出來的問題，條件成熟的要馬上改，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚。以人為本，發(fā)揮師生在校園文化建設中的主體作用師生是學校的主體，校園文化是師生員工學習、工作以及生活的一種精神氛圍與物質環(huán)境，自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質環(huán)境的建造與變革，接受這一文化氛圍的陶冶和塑造。工作任務：定期對教室、辦公室、功能室等內部設施進行檢修或“升級”；規(guī)范室內物品放置，強化室內衛(wèi)生要求；定期、不定期進行各種形式的檢查評比活動。（三）文化氛圍宣傳輿論目標：理論教育深入扎實，做好宣傳思想教育工作，豐富學生的知識，培養(yǎng)他們收集信息和處理、加工信息的能力正確把握輿論導向，思想道德教育要經(jīng)?；?、規(guī)范化。（具體由少先隊統(tǒng)一布籌）（3）、精心策劃班級鮮明的校園文化主題系列活動：如迎新系列活動、畢業(yè)系列活動、各種學科文化周、學生個人書畫展、歷年的學生個人才藝展等。良好的校園文化氛圍能規(guī)范學生的行為，使他們形成自律，優(yōu)美的校園環(huán)境使學生的行為操守更加規(guī)范。這些學生走上社會，將會用他們的品質影響社會風尚，用他們的人格影響未來的社會道德，使他們成為知識經(jīng)濟時代生產(chǎn)力發(fā)展的中堅力量，成為先進生產(chǎn)力的開拓者、先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者。三、工作措施：（一）靜態(tài)文化建設整潔幽雅的校園環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。④教室前黑板上方統(tǒng)一張貼（懸掛）國旗、名言警句、學風，要求能夠體現(xiàn)班級特色、個性。⑥適當位置安放時鐘一只（帶日歷的電子鐘更佳）。長期以來，我校教師主動學習的熱情不高。⑤體育教師應當組織班級之間經(jīng)常開展體育比賽活動，增強校園活力。①開展主題周活動，提高工作效率。整體諧調原則：校園文化建設要符合黨的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，緊緊體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統(tǒng)一的整體。⑤班主任深入學生生活，積極建設寢室文化。①加強對音、體、美等學科的管理，除非常特殊的情況外，嚴禁將音樂、美術課上成自由活動課，體育課不得集完合就自由活動。（二）動態(tài)文化與靜態(tài)文化相對應，動態(tài)文化是指緊緊圍繞學校教育教學工作而適時開展的各項主題活動。②總課程表、作息時間表、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師崗位職責、值周教師制度等常規(guī)要求全部上墻。教室內部美化。我們要在繼承傳統(tǒng)校園文化建設的進程中尋找新生長點，要研究當今時代新文化中我們迫切需要的、最有助于我校當前發(fā)展的內容，加以融合創(chuàng)新，給我校師生文化生活注入新的活力。多彩的校園文化生活適應了學生精神需求的多樣化、個性化的特點，良好的校園文化氛圍可塑造學生形成尊重個性、發(fā)展個性的空間。學校德育工作不能僅僅局限于簡單的政治說教，更應充分發(fā)揮德育工作的育人內涵，努力做到教書育人、活動育人、環(huán)境育人。大力倡導文明班級建設 目標：將校園文明滲透到以班級為單位的班級文明，讓一個又一個小單元形成一個校園文明的輝煌的規(guī)模。（3）、學生演講活動。工作任務：（1）、做好綠化、美化環(huán)境工作，對綠化、美化工作實行目標責任制。四、保障措施校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各處室的齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，共同構建我校健康向上的校園文化特色。校園的人文環(huán)境，因師生共同遵守準則而有序，這種有序又使每個人自覺地服從和適應這種環(huán)境的制約，進而走向高雅、文明、健康的發(fā)展軌道，形成了溫馨和諧的校園，形成了素質教育特色和綠色人文品牌。校園文化建設是學校發(fā)展的精神動力，我們將著力打造校園文化。我們確立了共同的教育愿景，就是傳承中華美德，弘揚傳統(tǒng)文化，培育民族精神，促進和諧發(fā)展。把“仁、義、禮、智、信”傳統(tǒng)的意識形態(tài)與社會主義精神文明建設融合起來，開展“仁愛教育”。用“會說話”的教室墻壁、文化長廊，彰顯出具有我校仁愛特色的校園文化。完善教代會制度和加強民主管理與監(jiān)督這是一項代表教職工心聲的制度，學校黨支部、工會要發(fā)揮其職能作用，把這項工作做好。統(tǒng)一思想，提高認識，明確校園文化建設的重要性我們要正確把握校園文化建設的科學內涵及其意義 通過提升校園文化品位、構建新的校園文化體系，通過深入挖掘校園文化精神，提高 5 對校園文化的認識和看法，進一步認識學校的價值觀念、辦學理念、歷史傳統(tǒng)、精神風貌、辦學特色以及學校與社會發(fā)展的關系，并通過校園文化建設來實現(xiàn)學校硬件設施為載體的物質文化和以師生精神為核心的精神文化的統(tǒng)一。（2）、營造良好的樓內文化氛圍，按學校樓層進行文化創(chuàng)意，及時安裝、更新圖板、宣傳欄，搞好班級文化建設，讓特色班級層出不窮。每兩周舉辦一次全校性的，以“爭做行為規(guī)范好學生”為主題的學生演講活動，讓學生在榮譽的競爭中提升行為品質。工作任務：（1）、以“文明班”建設為基點，各班都根據(jù)自己班級的實際情況抓特色、搞創(chuàng)新，繼續(xù)創(chuàng)建一個個具有自己風格和特色的班級，使學生的組織紀律性、文明禮貌及精神面貌會有明顯的改觀，讓文明班級能夠如雨后春筍逢勃發(fā)展起來。進一步加強學校的校園文化建設，營造一個寬松、和諧的育人環(huán)境，對學生的素質培養(yǎng)有著積極的作用，我們必須抓好以下幾個方面的工作：一、抓好學校的校園環(huán)境建設育人離不開環(huán)境，優(yōu)美的校園環(huán)境，如詩如畫的校園風光，風格各異、錯落有致的校園建筑，鳥語花香的校園小景，寬敞明潔的校園道路，萬紫千紅的綠化景觀，明亮寬敞的教室、圖書館，這些都能給學生以巨大的精神力量。校園文化是一個學校以自身物質因素為基礎，在特定的環(huán)境中，通過長期積累而形成的較為穩(wěn)定的精神生活的整體。（一）正確把握校園文化建設的科學內涵及其意義通過校園文化建設，改變師生把學校簡單地看成是一個傳授知識的地方，改變大家一談校園文化就是唱歌、跳舞、參加體育活動等片面認識，而是要通過提升校園文化品位、構建新的校園文化體系，通過深入挖掘校園文化精神，提高師生對校園文化的認識和看法，使師生通過對校園文化的重新認識來進一步認識學校的價值觀念、辦學理念、歷史傳統(tǒng)、精神風貌、辦學特色以及學校與社會發(fā)展的關系，并通過校園文化建設來實現(xiàn)學校硬件設施為載體的物質文化和以師生精神為核心的精神文化的統(tǒng)一。①教室用電線路調整規(guī)范，燈具安裝整齊；日光燈開關均可換成按鈕式開關，開關集中在教室前方（或每間只安裝一個開關），方便控制。③辦公室墻壁上噴寫上“學高為師、身正為范”之類的標語。針對我校實際，特提出以下實施建議：教學活動課堂文化是學校動態(tài)文化的主要組成部分。②添置必要的教學用具，避免藝體教師上課只憑嘴上功夫，這一點是一個重點。⑥加強學習交流，班級文化要在繼承中不斷創(chuàng)新，在變革中不斷累積；要防止只搞一次表面工作的形式主義。發(fā)展創(chuàng)新原則：創(chuàng)新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的