【正文】 的。 2． 出示青蛙圖片 ， 想一想 ， 這是我們學(xué)過(guò)的哪篇課文。 【過(guò)程與方法】 小組合作 ， 以 “ 喜歡 ” 為切入點(diǎn) ， 抓住帶有 “ 喜歡 ” 一詞的句子感知課文內(nèi)容 ， 并通過(guò)品讀來(lái)體會(huì)文中作者的情感。課文情節(jié)簡(jiǎn)單 ， 語(yǔ)調(diào)活潑 ， 符合兒童的心理特點(diǎn)和閱讀接受能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 1． 會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字 ， 會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)生字。 (教師相機(jī)板書(shū)課題 ) 四、初讀課文 ， 學(xué)字讀詞 1． (師范讀課題 )如果 你把 “ 的 ” 念得又輕又短 ， 那就更好聽(tīng)了。生讀。 5． 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣把字寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)美觀。 2． 在楓樹(shù)圖下畫(huà)一個(gè)小人的圖案。 師：沒(méi)錯(cuò)！這六個(gè)小點(diǎn)兒 ， 它的名字就叫 —— 生：省略號(hào)。 “ 游 ” ：右邊不能寫(xiě)成 “ 攵 ” 。 2． 讀一讀這四個(gè)字。 師：那我是喜鵲阿姨 ， 你們就是 ?? 生：喜鵲弟弟。 老師要考考你們 ， 看你們還記不記得上節(jié)課所學(xué)過(guò)的生字和詞語(yǔ)朋友。 ) 4． 同學(xué)們 ， 讓我們帶著 “ 喜歡 ” 的情感美美地讀這幾句話吧。 (1)重點(diǎn)指導(dǎo)理解 “ 遮蔽 ” 。 三、猜謎語(yǔ) ， 導(dǎo)入新課 1． 出示謎語(yǔ)： 一個(gè)小小游泳家 ， 說(shuō)起話來(lái)呱呱呱 ， 小時(shí)有尾沒(méi)有腳 ， 大了有腳沒(méi)尾巴。 3． 體會(huì) “ 鵲！鵲！鵲鵲鵲 ” 和 “ 鵲 ， 鵲 ， 鵲 ?? ” 的含義。這篇童話把一個(gè)帶著童真、童趣的眼睛去看待周?chē)挛锏暮⑼宫F(xiàn)在我們面前 ， 告訴我們童話就在我們身邊 ， 人人都可以創(chuàng)造童話。 2． 朗讀課文 ， 能說(shuō)出作者喜歡的是什么。生讀：楓樹(shù)上的喜鵲。請(qǐng)生指出 “ 渡口 ” 一詞出現(xiàn)在哪兒。 6． 學(xué)生書(shū)寫(xiě)。 (1)你們看 ， 這個(gè)人就是文中的作者。 師： (板書(shū)： ?? )喜鵲阿姨教了這么多 ， 都藏在這六個(gè)小點(diǎn)兒里呢！看來(lái) ， 喜鵲阿姨是一個(gè)會(huì) 教的好老師。 5． 學(xué)生描紅、臨摹、書(shū)寫(xiě)。 五、指導(dǎo)寫(xiě)字 1． 出示 “ 教、游、戲、母 ” 。 (3)模擬喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的對(duì)話。 三、視頻導(dǎo)入 (播放喜鵲歡叫