【正文】 業(yè)、示范作品、展示相框、有關(guān)參考資料。老師這里有一首古詩的詩名，請同學(xué)們看一下。播放圖片，師生一起欣賞圖片。教學(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩配畫特點(diǎn)，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚?。五、展示評價學(xué)生將作品貼到黑板上。五、總結(jié)同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，繪畫作品更棒。教學(xué)重點(diǎn)：了解詩配畫這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。）三、學(xué)生創(chuàng)作同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。老師設(shè)立了幾個獎項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎……大家來做小評委，看看應(yīng)該評給誰。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學(xué)們把這首詩配上畫，趕快動手吧?。ò鍟┰娕洚嬓√崾荆海?）構(gòu)圖。老師這里有一首特別喜歡的詩。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學(xué)們把這首詩配上畫，趕快動手吧！（板書）詩配畫小提示：（1）構(gòu)圖。你準(zhǔn)備用怎樣的給它配畫？剛才同學(xué)們看到的都是用兒童畫的方法表現(xiàn)出的作品，其實(shí)詩配畫除了用兒童畫的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請看：（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結(jié):從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準(zhǔn)，把古詩當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景，其次構(gòu)圖要恰當(dāng)，色彩要符合古詩的意境。為什么？請從畫的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。情感：在教師講授與學(xué)生創(chuàng)作中，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民族文化的情感。三、探究總結(jié)以《尋隱者不遇》為例，小組討論：如何為其畫出富有詩意的畫面。六、展示評價學(xué)生自評：誰愿意給大家介紹一下你的古詩配畫？互評：（1）你喜歡誰的作品，為什么？（2）你覺得誰的作品，哪個地方修改一下會更好？七、總結(jié)延伸通過這節(jié)課，你覺得自己有什么新收獲？老師建議大家課下可以探索、嘗試用其它新形式來表現(xiàn)古詩配畫。（粘貼課題）三、新課部分：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣：師：古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、對生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀，才能體會出其中的甘醇。尖尖角：剛長出的荷葉卷曲成的尖角。（3）構(gòu)圖：將想象的畫面安排到紙上，畫出草圖。(2)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的能力。學(xué)生在選擇第二條途徑后教師再給予鼓勵、表揚(yáng)讓學(xué)生更加自信。還要評選出一幅最具創(chuàng)意的作品。對學(xué)生的方法進(jìn)行總結(jié)：只要改變Word默認(rèn)“嵌入型”環(huán)繞方式就能拖動移位。（如果條件允許可以先讓學(xué)生回憶學(xué)過的古詩，根據(jù)古詩上網(wǎng)自己搜索圖片）（2）如何把這張圖片放入Word文檔中？兩種途徑由你們選擇：第一老師進(jìn)行操作演示，然后自己在動手完成。(2)讓學(xué)生學(xué)會插入圖片?；顒觾?nèi)容：為古詩《小池》的后兩句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”配一幅漂亮的畫。照水：倒影在水面上。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好。四、創(chuàng)作實(shí)踐選擇適合自己的表現(xiàn)方法（線描、彩鉛畫、水彩筆畫、油畫棒畫），為喜歡的古詩畫一幅配畫。因此，圖文相符就是古詩配畫的第一個特點(diǎn)。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創(chuàng)作出了漂亮的古詩配畫。教學(xué)難點(diǎn)：如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境 教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：古詩、繪畫工具及材料 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《漁歌子》。（板書課題）二、初步感受中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。（出示課件《洛橋》）誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？三、欣賞作品你覺得哪一幅配畫你最喜歡。教學(xué)重點(diǎn)：了解詩配畫這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。（出示課件《草》）誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？三、欣賞作品你覺得哪一幅配畫你最喜歡。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學(xué)們把這首詩配上畫，趕快動手吧！（板書）詩配畫小提示：（1）構(gòu)圖。四、展示評價學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。老師這里有一首特別喜歡的詩。五、展示評價學(xué)生將作品貼到黑板上大家來做小評委，看看應(yīng)該評給誰。A、確定主景B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對應(yīng)表達(dá)出詩的意境（2）著色 學(xué)生制作。）四、學(xué)生創(chuàng)作同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。詩境是基礎(chǔ)，塑造繪畫視覺形象是關(guān)鍵?！保┤绻F(xiàn)在老師讓你給古詩的后兩句配上一幅畫的話，你認(rèn)為哪幾個詞最關(guān)鍵，最重要？生：小荷、尖尖角、蜻蜓、立上頭。教學(xué)難點(diǎn)：通過畫面內(nèi)容的選擇、事物的組織、合理的安排構(gòu)圖達(dá)到“詩中有畫、畫中有詩”的最佳效果。（課件出示“小池”兩個字）師：老師要看一下，哪一個同學(xué)最聰明，知道這首古詩的作者及內(nèi)容呢？生：小池作者楊萬里，泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。傳授荷花蜻蜓的繪畫方法：師：我們剛剛欣賞了漂亮的荷花和蜻蜓圖片。通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。老師設(shè)立了幾個獎項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎……大家來做小評委，看看應(yīng)該評給誰。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。教學(xué)難點(diǎn)：如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、古詩、繪畫工具及材料 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《詠鵝》（板書課題）二、初步感受出示課件《詠鵝》）誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？三、學(xué)生創(chuàng)作同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。下面請同學(xué)們把這首詩配上畫，趕快動手吧！學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。通過為古詩配畫，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，想象能力和形象思維能力。五、總結(jié)同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，繪畫作品更棒。A、確定主景B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對應(yīng)表達(dá)出詩的意境（2）著色學(xué)生制作。（出示課件《早發(fā)白帝城 》）誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？三、欣賞作品你覺得哪一幅配畫你最喜歡。A、確定主景B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對應(yīng)表達(dá)出詩的意境（2）著色學(xué)生制作。）四、學(xué)生創(chuàng)作同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。你準(zhǔn)備用怎樣的給它配畫？剛才同學(xué)們看到的都是用兒童畫的方法表現(xiàn)出的作品，其實(shí)詩配畫除了用兒童畫的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請看：（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結(jié):從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準(zhǔn)，把古詩當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景，其次構(gòu)圖要恰當(dāng)，色彩要符合古詩的意境。教學(xué)重點(diǎn)用不同的繪畫形式，表現(xiàn)一首古詩所描繪的意境及內(nèi)容。交流匯報(bào)小組討論意見，使其他學(xué)生廣開思路，激起為古詩配畫的興趣。如：剪紙、泥塑、水粉畫等。老師這里有一首古詩的詩名，請同學(xué)們看一下。句意：剛長出的荷葉露出了尖角。（4）制作：描繪、著色、完成。情感目標(biāo)在藝術(shù)氛圍中陶冶情操，在作品創(chuàng)作過程中培養(yǎng)美感，讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗(yàn)成功。）如果自己實(shí)在是不能找到方法也不要灰心喪氣，老師還給你準(zhǔn)備了三條“錦囊妙計(jì)”這樣你就一定會成功的：。將這兩幅作品打印出來在校園里進(jìn)行展示。在給古詩配圖畫時要移動圖片的位置該怎么做？（如果學(xué)生在前面的觀