【正文】 ，在教育、教學(xué)等方面都取得了一定的成績(jī)。我校的綜合教學(xué)質(zhì)量和水平,在每年的考試中都得到充分體現(xiàn),為社會(huì)各界早已一致認(rèn)同。三、扎扎實(shí)實(shí)搞教研。本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合學(xué)校繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。二、加強(qiáng)常規(guī)管理，實(shí)施有效教學(xué)。使有效教學(xué)落到實(shí)處。二、狠抓藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)常規(guī)教學(xué)的管理。2．在第二課堂上，要狠抓高考音樂(lè)美術(shù)的輔導(dǎo)教學(xué)工作，把我校的藝術(shù)高考在來(lái)年的考試中再上一個(gè)新的臺(tái)階，爭(zhēng)取有更大的突破。最后，我組教師的創(chuàng)新教學(xué)還處在探索階段，尚未形成自己的固定的特色，組內(nèi)老師的教育教學(xué)理論修養(yǎng)還有待提高，論文寫(xiě)作方面相對(duì)不足，骨干教師還偏少，不利于發(fā)揮引領(lǐng)和帶頭作用，故而今后的努力方向也就是在繼續(xù)保持優(yōu)良工作作風(fēng)的同時(shí)，借助學(xué)校大力建設(shè)學(xué)校文化的東風(fēng)，結(jié)合自身實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，樹(shù)立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，更新教學(xué)行為及教學(xué)思想上的陳舊觀念，圍繞課堂教學(xué)研究這一環(huán)節(jié)，爭(zhēng)創(chuàng)數(shù)學(xué)教學(xué)特色，將我組從教學(xué)大組變?yōu)榻虒W(xué)強(qiáng)組。（４）加強(qiáng)習(xí)題練習(xí)。３、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平組內(nèi)九位教師平時(shí)注重自己的文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。以上是本學(xué)期工作總結(jié)，我們深深感到，只要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，管理與維護(hù)好設(shè)備，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。怎樣讓一個(gè)從未接觸過(guò)信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識(shí)，我們組的老師進(jìn)行了“分層教學(xué)”的模式，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。（３）不放棄教師必要的講解和引導(dǎo)，避免放任自流。進(jìn)一步發(fā)揮備課組長(zhǎng)作用，利用組長(zhǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富兼大量占有教育資料的優(yōu)勢(shì)，在集體充分討論的并達(dá)成共識(shí)的情況下，精心制訂教、學(xué)案及課后作業(yè)，做到了教學(xué)資源共享，使整個(gè)教研組在教育教學(xué)方面朝良性的方向發(fā)展。固然參與各項(xiàng)活動(dòng)的老師們很辛苦，但當(dāng)他們的勞動(dòng)得到領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、老師、同學(xué)的承認(rèn)時(shí)，老師們的一切付出又變成莫大的心里滿足和安慰。現(xiàn)就本學(xué)期藝術(shù)組的藝術(shù)工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，把藝術(shù)教育作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的大事來(lái)抓。本學(xué)期來(lái)教研組按周檢查教師的備課教案，并能對(duì)教案的不足之處及時(shí)與教師溝通，修正。在日常教學(xué)中，增強(qiáng)了以質(zhì)量求發(fā)展的意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)搞教研，群策群力抓質(zhì)量，在求實(shí)、高效上取得了一定的成績(jī)，學(xué)期末已順利完成了各項(xiàng)工作。并能做好“評(píng)課”工作。我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在教學(xué)目標(biāo)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。當(dāng)然，在新的形勢(shì)下，從國(guó)家、省、到市教育局，已全面邁開(kāi)了教育教學(xué)改革的步伐，在這樣的形勢(shì)下，不管老教師和年輕教師都要徹底改變傳統(tǒng)觀念，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，所以，在教學(xué)上還有很大的空間給我們發(fā)揮、完善，相信隨著教研改的不斷深入，我們的藝術(shù)課會(huì)上的得更好。組內(nèi)的教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進(jìn)。達(dá)到提高學(xué)生自主能力的目的。把其研究過(guò)程落實(shí)到備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生的每一個(gè)教學(xué)具體環(huán)節(jié)上，學(xué)期末