【正文】 有不慎就會有媒體曝光，其社會影響力很大。今后我會學(xué)以致用，會將在那里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習同事們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習、充電。對學(xué)生負責表現(xiàn)在方方面面。二、愛與尊重愛心是一個教師必須具備的品質(zhì)，是老師工作中不可缺少的道德情操。古人云：“君子有九思。第五篇：新教師崗前培訓(xùn) 培訓(xùn)心得腳踏實地，做一名學(xué)習型教師盼望著，盼望著，期待已久的新教師崗前培訓(xùn)終于到來了。張院長首先以一個具體的案例通俗易懂地讓我們了解了什么是職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)生都有“向師性”，是做人的一種認同感，而教師的人格力量是無形的，不可估量的。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習等等，當然這其中一個必不可少的條件就是多向其他老師學(xué)習他的教學(xué)方法。三天的培訓(xùn)非常短暫和寶貴，內(nèi)容涉及很廣也很多。第二篇：2018新教師崗前培訓(xùn)2018新招聘教師崗前培訓(xùn)心得因為愛而堅韌，因為愛才柔軟“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,為期三天的崗前培訓(xùn)讓我深刻的體會到了自己離一名合格教師的距離。也為我將來的工作指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課,努力地鍛煉,努力地學(xué)習。“腹有詩書氣自華”，教育先驅(qū)為我們留下了寶貴的財富，作為一名教師已經(jīng)沒有任何理由不去讀書。教師是父母，作為一名教師應(yīng)有愛心，就像父母對待孩子百般呵護，所以我們說教師是父母。初來乍到，院優(yōu)美的校園環(huán)境，濃厚的學(xué)習氛圍，忙碌的教師身影，這些都深深地感染了我。因為高職的學(xué)生并不差，他們只是在應(yīng)試教育這個大環(huán)境下，沒有發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，他們有很強的動手能力以及參與活動的積極性，關(guān)鍵看教師怎么去調(diào)動。從院長的報告中我領(lǐng)悟到教師職業(yè)生涯規(guī)劃主要分五個階段，每個階段都有具體的過程和表現(xiàn)，做起來也是遍地荊棘，需要我們付出十足的努力才行。一、學(xué)習與反思這次培訓(xùn)不論是關(guān)于何種類型的，老師們都會在當中多次提到學(xué)習與反思，這給我留下了深刻印象。而在這次培訓(xùn)中，黃燁琦副校長也指出“勤于反思是教師專業(yè)發(fā)展的路徑之一。尊重不僅體現(xiàn)在學(xué)生身上，還體現(xiàn)在與同事之間，與領(lǐng)導(dǎo)之間的相處都要時刻銘記尊重。魏書生說：“教育是一項可以給人雙倍精神幸福的勞動”教師勞動的收獲，既有自己成功的快樂，也有學(xué)生進步的快樂，于是，教師收獲的幸福是雙倍的。也許，我們這個社會太浮躁，我們不是缺少幸福，而是缺少感知幸福的能力。這是著名教育家陶行知先生的名句。而有了反思卻可以讓這一周期縮短。是啊，培訓(xùn)只是學(xué)習的方式之一，作為當代社會的教師，更需要有主動學(xué)習的能力和精神，多讀書，學(xué)會幽默教學(xué)，這樣課堂才有吸引力。這次培訓(xùn)給了我足夠的信心和動力，作為新教師的我，院給我們提供了很好的發(fā)展平臺，我的近期目標是：通過學(xué)院的培養(yǎng)和自己的努力，打算在導(dǎo)師的指導(dǎo)下用3年的時間熟悉備、講、輔、批、考等教學(xué)常規(guī)性工作，能夠完全適應(yīng)三尺講臺，做一名合格的高職院校教師；并在5年的時間內(nèi)，努力順應(yīng)我們高職教育的需求，達到雙師素質(zhì)，成為一名優(yōu)秀的雙師型教師，為我們化院的明天貢獻一份微薄的力量。但作為教師的我們就是要講奉獻精神，只要能將學(xué)生的積極性和學(xué)習效果提高，那教師的工作就有價值。在此，我代表我們?nèi)w新教師感謝給我們提供了這么好的崗前培訓(xùn)的機會，也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師精彩的培訓(xùn)講座。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點，有針對性地培養(yǎng)每個學(xué)生健康的心理品質(zhì)。我相信余秋雨的“文化的終極成果是人格”，一個沒有健全人格的教師怎么培養(yǎng)出有健全人格的學(xué)生呢? 我為自己選擇了這樣一個事業(yè)而感到驕傲，我渴望成為一名合格的教師。在這次培訓(xùn)中,還貫穿一個中心,那就是對新教師的鼓勵。培訓(xùn)教程上，多位資