【正文】 守兒童面大。定期召開會議留守兒童問題是當(dāng)今教育的新問題，也是當(dāng)今教育面臨的難點(diǎn)問題，而且學(xué)生所占比例大，涉及問題多，因此，要求學(xué)?；虬嗉壝繉W(xué)期都要召開專題會議研究留守兒童問題，促使我們把握和突出“以生為本”的教育重心，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的全面發(fā)展的教育宗旨。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。留守兒童許多是由他們的祖輩隔代親屬來撫養(yǎng)的，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過70％，他們無法對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，也很難與孩子進(jìn)行思想交流，缺少及時(shí)的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理溝通。開展興趣小組活動為豐富留守兒童的課余生活，我校以班級為主陣地，設(shè)置了課外閱讀、球類、書法、美術(shù)、計(jì)算機(jī)、音樂等興趣小組活動，每周二、四安排輔導(dǎo)老師組織開展各項(xiàng)活動。讓留守兒童五關(guān)愛活動成為常態(tài)化。精準(zhǔn)排查，建檔立卡，形成關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行動態(tài)管理在學(xué)期開學(xué)時(shí)對留守兒童的居住環(huán)境、監(jiān)管情況、心理健康等進(jìn)行調(diào)查摸底，如實(shí)填寫“留守兒童基本情況登記表”，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更基本信息，對其實(shí)行動態(tài)管理。三、加強(qiáng)對留守學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響，而女生多缺乏自我保護(hù)意識。那么，如何關(guān)注留守兒童的健康成長呢，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：一、要有愛心、耐心。組長：熊大萍，副組長：朱八斤，成員：各年級班主任。這些兒童由于過早脫離了父母的關(guān)愛和教育，其生活、學(xué)習(xí)和心理都要經(jīng)受前所未有的境遇。各班班級博客中分別開辟了留守兒童專欄，并上傳本班留守兒童個(gè)人照片、信息資料及日記習(xí)作等?！?+2”模式關(guān)愛小組，即：一名教師和一名愛心家長共同關(guān)愛三名普通生和兩名留守生。我?，F(xiàn)有251多名學(xué)生，其中留守兒童98名。（三）明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境：加強(qiáng)寄宿制小學(xué)的建設(shè)與管理。８、建立健全檢查考核機(jī)制。學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。一、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。組長：潘勝國（校長）副組長：金緒山（副校長）成 員 ：嚴(yán)學(xué)成 陸秀金汪少云方德厚楊德翠儲成東建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。７、注重對留守兒童的心理健康教育。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵(lì)兒童努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng)，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。建立研討、交流制度。豐富課余生活，定期開展活動。開展“五個(gè)一”活動，增進(jìn)孩子與父母的情感。孩子們圍坐在蛋糕周圍，一起唱生日快樂歌，一起許愿，一起吹生日蠟燭，一起吃生日蛋糕，一起分享生日祝福，開心和幸福洋溢在他們的笑臉上。出現(xiàn)的隔代監(jiān)護(hù)產(chǎn)生的問題：一是心理代溝太深，祖孫難于溝通，二是祖輩過度溺愛，百依百順，三是沒有教育理念；親戚監(jiān)護(hù)容易出現(xiàn)的問題是，日子一長，孩子或多或少有過失，只要親戚批評責(zé)備，他們之間就有可能產(chǎn)生心理隔閡，嚴(yán)重的甚至鬧矛盾；沒有人監(jiān)護(hù)，不僅這些孩子心理沒有安全感，而且很多事情就有可能產(chǎn)生因拿不準(zhǔn)主意而失誤。學(xué)習(xí)內(nèi)容：小組成員可以完成老師布置的家庭作業(yè)，也可以看課外書籍。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。“三多”，即多與“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動；多進(jìn)行家訪，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況；“二知”即知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況；“一 溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。期初進(jìn)行安全排查，家訪活動，形成家校聯(lián)動。部分老師的關(guān)愛工作不到位個(gè)別教師缺乏耐心，工作中有犯冷熱毛病的現(xiàn)象。第五篇：以河小學(xué)關(guān)愛留守兒童匯報(bào)材料323以河小學(xué)關(guān)愛留守兒童匯報(bào)材料以河小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生148人，其中留守兒童占44人，主要來自鴨池鎮(zhèn)小寨村、河壩村、螞蝗村，少數(shù)人來自德溪辦事處、海子街鎮(zhèn)、納雍縣等。針對這一特點(diǎn)，我準(zhǔn)備利用班會講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。同時(shí)，班主任應(yīng)加強(qiáng)對留守兒童的安全教育，要求他們不能結(jié)伴去外面洗澡，不能打鬧，不能玩有危險(xiǎn)的游戲，并注意交通安全等。很大一部分留守兒童感到學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)成績不好，有的爺爺奶奶、外公外婆不識字或農(nóng)活忙，不能輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，想學(xué)好也沒有條件。每一年的下半年，學(xué)校都要組織一次留守兒童自主管理能力展示競賽。為此，我們給每個(gè)留守守兒童在外打工的父母寄去“致留守兒童家長的一封信”，呼吁各位家長配合學(xué)校開展“五個(gè)一”活動，即：每周一個(gè)電話，每月一封信，每月與班主任聯(lián)系一次，每月與科任教師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。