【正文】 古往今來，每個(gè)人心中都有自己敬仰的明星。中間部分：為了不把文章寫空，可以寫為什么要追星，是怎樣追星的，他（或她）的典型事例（主要應(yīng)圍繞揭示人物的精神品質(zhì)的事例寫，不要僅局限于人物的外在美之類的），他（或她）對(duì)自己的影響、傾吐崇敬之情等方面。請(qǐng)對(duì)自己的“星”進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐饷裁鑼憽３Z言外，人的行為也是受人的思想感情支配的。我想寫咱班同學(xué)鄭路，我選了這些事：你們看行嗎？運(yùn)動(dòng)會(huì)上3000米長跑堅(jiān)持下來我倆的友誼深厚，一起上下學(xué)，一起吃飯，一起做題。B、我心中的星是楊冪，她長得太漂亮了，她演的每一部電視劇我都愛看。而且如果這是一篇考場(chǎng)作文，之前沒有任何類似的基礎(chǔ)，又該如何處理呢，所以，針對(duì)以上考慮，對(duì)學(xué)生的作文指導(dǎo)是很有必要的。參考題目：“心中最亮的那顆星”“我心中的明星”。例如《聞一多先生的說和做》一文，為了體現(xiàn)作為學(xué)者的聞一多潛心學(xué)術(shù)，專心刻苦，作者選取了聞一多“目不窺園、足不下樓”、“總是頭發(fā)零亂”、“飯忘記吃”、“夜間睡得很少”等事例，事很小卻很典型地反應(yīng)了人物的精神。例如《聞一多先生的說和做》中的語言描寫“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。他的頭像意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，卻表現(xiàn)出他的聰慧和堅(jiān)強(qiáng)的性格。（結(jié)尾點(diǎn)題）167。２、過程與方法：通過我也追星交流活動(dòng)，提高學(xué)生的口語交際 能力和寫作能力。Ｂ、詳略得當(dāng)，整理排序。熱愛星，崇拜星，追捧星，正說明我們向往著光明。她自殺的理由是劉德華在3月25日只是與她拍照留影而已，沒有單獨(dú)與她在一起。有了明星就有了追星的人，過去叫“追星族”，現(xiàn)在叫“粉絲”，現(xiàn)在我們就來認(rèn)識(shí)“粉絲”，請(qǐng)看大屏教師播放視頻。不要把敬仰與崇拜混為一談，敬仰與崇拜是兩碼事。他是享譽(yù)世界的雜交水稻專家。這些名人，可能是偉人、專家、學(xué)者??當(dāng)然，我也不例外。但是，在訣擇面前，為了音樂，他選擇了頑強(qiáng)與死神搏斗。看來他現(xiàn)在紅得很。一直以來，對(duì)周杰倫的評(píng)價(jià)褒貶不一，說他唱起歌來大舌頭。怎樣才能追到明星們的本質(zhì)呢？比如，有些人追“星”時(shí)，不只是追明星的美和帥，也不只是追他們表演的新奇，更重要的是追求明星的氣質(zhì)以及他們成功的經(jīng)歷。他把自己的全身心都交給了當(dāng)時(shí)那個(gè)處在水深火熱中的中國。于是，我知道了被稱為“黑馬”的飛人劉翔，也知道了奪得雅典奧運(yùn)會(huì)首枚金牌的杜麗，又知道了刷新奧運(yùn)會(huì)氣槍記錄的老將王義夫，還知道了郭晶晶、田亮、百米蛙泳冠軍羅雪娟??他們成了冠軍是幸運(yùn)的，然而這更是他們努力得來的結(jié)果。她那堅(jiān)定的信念、堅(jiān)韌不拔的意志，令我肅然起敬。她的勤奮刻苦更是令人敬仰。相反，我不慣于在追求時(shí)尚的熱潮里游離，在人流中徘徊真的好累，好累??我喜歡筆筆，完全是因?yàn)橄矚g她的歌。只要廣播里一播放歌曲，便立刻如學(xué)舌的鸚鵡一般跟著哼唱，一來二去竟也哼會(huì)了不少的歌。千百年來，漂亮就是一個(gè)女人的最高榮譽(yù)，最大資本，可她偏偏沒有利用這一點(diǎn)資本。然而，心念在不經(jīng)意間一轉(zhuǎn)，我想起了我的體育成績，想起了我的夢(mèng)想，想起了我的“明星”，如果每個(gè)體育明星都像我這樣知難而退，那么運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的激動(dòng)人心的時(shí)刻從何而來？如果每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都像我一樣軟弱動(dòng)搖，那么，用橄欖枝編成的桂冠還有誰會(huì)去努力爭(zhēng)??？不，我一定要堅(jiān)持下去，要以我的“星”們?yōu)榘駱樱晃菲D辛、努力拼搏，堅(jiān)持不懈，取得最后的勝利。這么大的機(jī)率，我為啥不賭一把？ Last:誰知道我頭腦沒愛因斯坦聰明，毅力沒愛迪生堅(jiān)定，信心沒羅丹充足？誰知道我的筆尖不會(huì)超過魯迅？誰知道我不會(huì)成為一流的“通話使者”？這么多的未知，我為什么不去探索？我也追星，追的是自信之星、勝利之星、樂觀之星?！笨梢姡袝r(shí)候追星也是一種公害?！@是某省報(bào)上的新聞，你讀完這則新聞后，對(duì)這個(gè)中學(xué)生有何感想呢？對(duì)中學(xué)生追星現(xiàn)象有何看法呢?我想同學(xué)們都會(huì)和我有同樣的觀點(diǎn)：這個(gè)女生的做法是非常錯(cuò)誤的。從第一張專輯的面世到如今，他大概是以一年一張的速度，如今已出了四張。現(xiàn)在，我最喜歡聽林俊杰唱的歌曲《江南》。他悲憤。范文簡介：第一、二則：同是崇敬貝多芬，內(nèi)容卻各有千秋第三、四則：追逐明星周杰倫，一則清新，一則深沉第五則：對(duì)時(shí)下追星熱進(jìn)行評(píng)析，觀點(diǎn)鮮明，立場(chǎng)堅(jiān)定第六則：評(píng)析當(dāng)前追星潮，引出自己崇敬的明星——周恩來，立意高遠(yuǎn)，感情充沛。作為演員，他對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求和頑強(qiáng)的拼搏精神，演繹了精彩的藝術(shù)人生，在國際影壇展現(xiàn)出中國影人的形象，為世界打開了一扇了解中國文化的窗口；作為公眾人物，他對(duì)國家的情感和對(duì)社會(huì)的愛心影響著他人，在最需要的時(shí)候鼓舞著人們的信心，傳遞著人與之間的溫情。有的“明星”有才無品，個(gè)別還常有丑聞爆料。教學(xué)方法：討論法、情景教學(xué)法、誦讀法 教學(xué)過程： 一、三言兩語話明星（3′）生活中，一定有你喜歡的明星，你喜歡那一個(gè)？喜歡的理由是什么？我們來交流一下，希望大家暢所欲言。崇拜則不同，崇拜是一種盲目、狂熱、迷信的結(jié)果，崇拜者完全失去自己、不能自已。2．通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生搜集書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記，和本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，語文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語文的機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有，初步體驗(yàn)在語文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外聯(lián)系的樂趣，從而開發(fā)利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源。請(qǐng)同學(xué)們幫我找出與我的觀點(diǎn)相符的材料。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式應(yīng)體現(xiàn)出自主、探究、合作性學(xué)習(xí)，要著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)教師在授課時(shí)要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，滲透德育教育。（排比修辭開頭）167。《背影》(動(dòng)作描寫表現(xiàn)父親對(duì)兒子的摯愛 外貌描寫千人不可一面 “見其形，顯其行”好的外貌描寫更能折射出所寫人物性格特點(diǎn)或精神內(nèi)涵。一個(gè)人的語言表達(dá)是展示他性格特征的鏡子，正如魯迅先生所說，人的語言“能使讀者由說話看出人來”。）確定“星”，擬題三、那么如何用你的筆，寫出他們的閃耀之處，寫出你的真實(shí)感受呢？ 成功寫作四個(gè)要：選材要合理 “星”的形象要突出 “我”的真實(shí)體驗(yàn)要彰顯 開頭結(jié)尾要點(diǎn)題（一）選材要合理：透過名人表面，深入星光燦爛的背后，挖掘名人身上值得學(xué)習(xí)的精神品格。教學(xué)方法：導(dǎo)引法、示范法、素材積累法 教具：電子白板 課型：新授課 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí) 寫作指導(dǎo)課教學(xué)過程：一、導(dǎo)引新課歷時(shí)半個(gè)月，同學(xué)們利用課余、周末時(shí)間廣泛搜集資料、閱讀名人傳記，你們收獲頗多，上節(jié)課我們成功舉行了“我也追星”的活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)了更多的名人，我們知道了應(yīng)該追什么樣的星，應(yīng)該怎樣追星。樹立高尚情趣，樹立健康的追星觀。F、我心中的星是我們班的鄭路，她學(xué)習(xí)認(rèn)真、文體活動(dòng)積極、樂于助人。（完成作業(yè)是應(yīng)當(dāng)?shù)?，不夠典型）?qǐng)選擇最能彰顯你心中的星的精神品格的一至三件小事?！边@處動(dòng)作描寫可以看出貝多芬孤傲的個(gè)性及他對(duì)音樂的癡迷。（積極、健康、向上）（四）開頭結(jié)尾要點(diǎn)題開頭：緊扣文章的主題且不易過長?！緦W(xué)生分析】本課內(nèi)容雖然貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，但目前中學(xué)生普遍存在著盲目追星的現(xiàn)象，不能真正理智地看待明星、學(xué)習(xí)明星的某一方面。請(qǐng)同學(xué)敘述自己心中的明星是誰？以及為什么敬佩他？２、幫幫老師：Ａ、我心中的明星是居里夫人。設(shè)置此環(huán)節(jié)的目的在于讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自己身邊的人和事，精心選材，說真話、訴真情。比如，我們?？吹交蚵牭剑衬掣栊峭堤佣惪?、某某主持人索要高額出場(chǎng)費(fèi)、打架斗毆、車禍肇事、吸毒等等。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生正確看待現(xiàn)實(shí)生活中的“追星”現(xiàn)象，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，樹立人生自信，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。聽聽劉德華怎么說：其實(shí)，我很不開心，一個(gè)女孩因?yàn)橄矚g我，做了那么多傷害父親的事。關(guān)鍵是我們要以什么樣的心態(tài)追星，追什么樣的星，要從明星身上學(xué)到什么。前面大家自己擬題，此時(shí)老師不禁想贈(zèng)給大家一個(gè)文題：我的“明星”夢(mèng)。他以時(shí)代和個(gè)人的命運(yùn)為題，他的九首交響曲像珍珠一樣永遠(yuǎn)閃閃發(fā)光??我崇敬他的叛逆氣質(zhì)，崇敬他的堅(jiān)強(qiáng)性格，崇敬他那百折不撓的意志，崇敬他對(duì)社會(huì)的責(zé)任感??貝多芬，我心中的明星??第二則：我也追星一位曠世的音樂奇才，用他的一生把音樂掀到了頂峰，他的響亮的名字傳遍世界每一個(gè)角落，他用激情但又悲慘的人生創(chuàng)造了奇跡，成為了音樂界燦爛的明星，讀到這里，大家一定能猜到了，他就是舉世聞名的大音樂家貝多芬。漸漸地我聽得有點(diǎn)動(dòng)心了喜歡了。這，就是我的超級(jí)明星——周杰倫。于是她就逃學(xué)到酒吧打工，用一個(gè)月的時(shí)間掙夠了一張周杰倫演唱會(huì)的門票。粉絲們因?yàn)檫^份崇拜這些明星們而精神恍惚，想入非非，不思進(jìn)取。我是一面旗幟，我是一片藍(lán)天，我是一位魔法師，我是一處風(fēng)景。整整花費(fèi)了一個(gè)小時(shí)！之后，我腰酸背痛，腿腳發(fā)軟，大汗淋漓，樣子說有多狼狽就有多狼