【正文】 時間長了，學(xué)生的視野開闊了，掌握正確漢字的能力增強(qiáng)了，就不用一個字一個字地學(xué)，而可以一組字一組字地學(xué)，學(xué)習(xí)一個生字，復(fù)習(xí)一組字，教學(xué)效率明顯提高了，效果也更加突出了。如“拼字游戲”“詞語接龍”“找朋友”等等。用猜字迷的方法，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且從字迷中牢記字形。三、取得的效果經(jīng)過三年的堅持，這種“作文生活化，生活作文化”取得了較大成果，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的認(rèn)可和推廣實(shí)施。種植植物看起來簡單，其實(shí)并不簡單。三年級是孩子們剛開始正式接觸作文，這個起步階段非常重要，我們一定要引導(dǎo)好他們，培養(yǎng)好他們，這也是我當(dāng)時執(zhí)意接手三年級的一個重要原因。6．放大法認(rèn)識復(fù)雜難記的生字時，由學(xué)生在座位上大聲念出筆畫，老師或指定的同學(xué)在黑板上按他（她）所念的筆順將這個字放大寫在黑板上，以此檢查學(xué)生對生字的掌握情況。（1）部件組合。在學(xué)完生字后同樣請學(xué)生再讀生字，老師提示“一二三四五六七”，學(xué)生則應(yīng)答“我把生字送回家”，然后邊讀邊收生字卡片。(師手指繩子上掛著的小卡片)讓我們一起去果園摘果子吧。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況,又能使學(xué)生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強(qiáng)烈的集體意識。學(xué)生舉起粘貼好商標(biāo)的實(shí)物,。(拍手)若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確，全班小朋友:“錯錯錯!好好想,我來幫!”(個別舉手發(fā)言)每人每次過橋都會遇到10個困難,若小隊內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋,則獎勵人手一張獎券。第十一種游戲名稱:踩石過河 游戲適用范圍: 本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時使用。游戲操作過程：師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。游戲準(zhǔn)備：教師和學(xué)生各準(zhǔn)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。操作過程：師出示標(biāo)調(diào)有錯誤的音節(jié)。第五種游戲名稱：放鞭炮適用范圍：認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽?！保?）教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。教給了學(xué)生一系列的識字方法以后，我鼓勵學(xué)生從我們的身邊來識字。這樣，學(xué)生既認(rèn)識了新的生字，又對已學(xué)生字復(fù)習(xí)了一遍，降低了學(xué)生的識字難度，學(xué)生也會自覺主動地參與到識字中來。學(xué)生獨(dú)立完成一組配對后,從“樹上”摘下兩個果子,拿到“領(lǐng)獎處”,說明配對理由。②拼音amp。第十三種 游戲名稱:逛超市 游戲適用范圍: 本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段,用以檢測課外識字情況。最后根據(jù)得票高低,評選最佳合作小隊。教師準(zhǔn)備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學(xué)生來造句。游戲操作過程：以第二種游戲形式為例。生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪里？請一位學(xué)生上來做孫悟空找一找。誰想來試一試？ 生齊：節(jié)日到，放鞭炮。如果這位學(xué)生讀對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信。第三種游戲名稱：順風(fēng)耳適用范圍：復(fù)習(xí)音近的拼音字母（前后鼻音、平翹舌音）和生字。（3）例，教師在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞師：“請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友。根據(jù)這一特點(diǎn)，教學(xué)時，可以將生字形象地稱為“好朋友”或“小客人”，讓學(xué)生有一種親切感。怎樣才能做到使孩子對枯燥的漢字教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣并增強(qiáng)自我識字的能力呢？我認(rèn)為可采用以下幾種行之有效的方法。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車?！保?）教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。第五種游戲名稱：放鞭炮適用范圍：認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。操作過程：師出示標(biāo)調(diào)有錯誤的音節(jié)。游戲準(zhǔn)備：教師和學(xué)生各準(zhǔn)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。游戲操作過程：師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。第十一種游戲名稱:踩石過河 游戲適用范圍: 本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時使用。(拍手)若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確，全班小朋友:“錯錯錯!好好想,我來幫!”(個別舉手發(fā)言)每人每次過橋都會遇到10個困難,若小隊內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋,則獎勵人手一張獎券。學(xué)生舉起粘貼好商標(biāo)的實(shí)物,。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況,又能使學(xué)生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強(qiáng)烈的集體意識。(師手指繩子上掛著的小卡片)讓我們一起去果園摘果子吧。換偏旁識字 要讓學(xué)生養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，就要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動參與和表現(xiàn)的機(jī)會，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與識字，在識字過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，逐步提高識字能力。是呀，同學(xué)們很多人都喜歡舞蹈。這個游戲適用范圍比較廣，所做準(zhǔn)備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學(xué)生興奮起來。”掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。操作過程：方法一：收信。如果對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信。師：看看我的動作，猜猜我表演的是哪一個字？（跑、跳）師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？我這里有一個謎語，請你來猜一猜是我們學(xué)過的哪一個字？（人在云上走）第七種游戲名稱：火眼金睛適用范圍：音節(jié)的標(biāo)調(diào)，特別是復(fù)韻母ui和iu的標(biāo)調(diào)，252。教師點(diǎn)名，學(xué)生上臺任意摘，摘下后認(rèn)讀背面的內(nèi)容。游戲的競爭性強(qiáng)，學(xué)生興致高。游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人自制卡片若干張。一人游戲時,其余三位小伙伴站在起始線外等待?？墒沁@些物品的商標(biāo)名稱還來不及粘貼,麻煩你們暫時擔(dān)當(dāng)一下超市管理員,把黑板上的這些商標(biāo)貼到對應(yīng)的物品上去吧。若三位學(xué)生對其中的某些識字內(nèi)容感到困難,不能認(rèn)讀, “超市引導(dǎo)員”就及時地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍,并扣除一張獎券(即得兩張獎券),若困難達(dá)到三處或以上,即不得獎券。綠色卡片:一半寫拼音或音節(jié)詞,另一半寫生字或詞語。我也來說兩個識字教學(xué)中的游戲： 游戲1——送生字回家要求學(xué)生準(zhǔn)備新課的生字卡片，人手一分。如教學(xué)小學(xué)語文二年級上冊識字時，課前讓學(xué)生去搜集有關(guān)課文中動物的一些信息，課上讓學(xué)生戴上孔雀、大雁、老虎等動物的頭飾表演，這樣一來既提高了識字效率，又拓展了學(xué)生的知識。游戲以個人為單位進(jìn)行，自己會讀的字一個接一個讀下去。這種競賽識字法可以安排在教學(xué)完一單元之后使用，也可以用于展示學(xué)生課外識字多少。它的葉是不整形的羽狀復(fù)葉，葉上有腺毛，對蚜蟲等有驅(qū)避避作用。讀了這些書，可以很形象地知道美丑善惡真假，可以懂得什么是有價值的人生等等，同時，還會讓學(xué)生明白，什么樣的文章才是真正出色的文章。再加上低年級學(xué)生獨(dú)特的心理特點(diǎn)，要求我們的識字課堂具有趣味性，是充滿快樂的體驗(yàn)課堂。使得在游戲活動中輕松學(xué)習(xí)和認(rèn)識最后記住“漢字”。這時，如何引導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握正確的普通話的讀音，是教學(xué)的一個難點(diǎn)。在識字教學(xué)中，引導(dǎo)孩子的方法五花八門，不是千篇一律，只要結(jié)合兒童的生理和心理發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)，能激發(fā)他們的識字興趣，教給他們正確的識字方法，擴(kuò)寬識字令域，多方位多角度地培養(yǎng)他們的識字能力。學(xué)校，是學(xué)生學(xué)習(xí)成長成才最重要的場所。如教“聰”字時可以這樣編一道順口溜：“小聰明，耳朵靈，會聽課，總專心”。因此，如何尋找有效的方法，開展低年級識字教學(xué)？就需要我們在教學(xué)實(shí)踐中去研究和探索，對此，我談?wù)勗诮虒W(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)思考。首先，讓學(xué)生讀一些科普類的書籍。他們的記錄是越來越生動、真實(shí)：“我們小組的種植的蒜長出蒜苗來了，我們小組給它起了個名字叫“辣妹子”，“辣妹子”該曬曬太陽了，皮膚有點(diǎn)黃呀，今天天氣預(yù)報說氣溫在14℃左右，莖葉生長的適宜溫度為12－16℃，正好搬出去曬一曬，我和小巖齊動手搬了出去，但小巖不小心把花盆打碎了，他自責(zé)的不得了，我安慰了他好長時間，我們打算中午放學(xué)后再去買一個，但老大（我們組長）說他是組長這份錢由他來出，其他人員都搶著出，最后商量確定AA制。9．競賽法競賽的類型有小組競賽、男女生競賽、同學(xué)號競賽等。學(xué)生很興奮地發(fā)現(xiàn)背后的秘密，同學(xué)們用了短短幾分鐘時間就學(xué)會了本課全部生字。按照建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)原理，教師努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動、有趣的識字學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重孩子的學(xué)習(xí)天性，讓孩子在輕松愉快地游戲中通過自主、探究、合作學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣，實(shí)現(xiàn)字詞的意義建構(gòu)，同時能養(yǎng)成學(xué)生自主識字的習(xí)慣，并最終實(shí)現(xiàn)及早獨(dú)立識字的教學(xué)目的，這樣的教學(xué)設(shè)計常常使識字教學(xué)收到事半功倍的教學(xué)效果。學(xué)生匯報后,若配對、朗讀都正確的,即獎勵印章一枚,繼續(xù)游戲。,參與熱情高漲。游戲操作過程: 導(dǎo)語:小朋友,超市里的東西真多啊,讓我們?nèi)ッ總€柜臺逛一逛吧。游戲準(zhǔn)備: 各種實(shí)物以及相對應(yīng)的音節(jié)或詞語卡片。游戲操作過程: 導(dǎo)語: 小朋友,通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。師：XX（教師點(diǎn)名，該生上臺摘果子。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語??游戲的形式多樣，可根據(jù)內(nèi)容來選擇：①所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面，學(xué)生任意摘果子讀內(nèi)容。第六種游戲名稱：猜猜猜 適用范圍：（1）看口形猜字母。老師要準(zhǔn)備像這樣的郵箱3個，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。（2）老師或小老師報音，其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了，找到了ao ao ao”。游戲準(zhǔn)備：有生字的金牌，花形卡片 操作過程：（1）導(dǎo)語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的游戲。童心純真，童心無邪。這一類同音字學(xué)生對于字形的識記很輕松，可以利用換偏旁的方法進(jìn)行識記，但是在實(shí)際運(yùn)用中特別容易出現(xiàn)錯誤，對于字意、詞意的理解也存在很大困難。三、教給方法——授之以漁組合識字 如果說字、詞是閱讀寫作的基礎(chǔ)，那么組成生字的偏旁部首就是組成每一個漢字的“零件”。(用紅色卡片做草莓,黃色卡片做香蕉,綠色卡片做雪梨。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識字材料,(可以是齊讀,也可以是一人讀一個詞)。比如:粉筆、黑板擦、花盆、金魚缸、飲水機(jī)、電腦、電視機(jī)等等進(jìn)行游戲準(zhǔn)備。”給全班分為若干個四人小組，選出組長,并由小朋友自行設(shè)計命名,如:飛毛腿小隊、可樂小隊等等,便以增加小組間合作競賽的氛圍。第十種游戲名稱：考考你 游戲適用范圍：這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過口頭表述來檢測。教師任讀一個內(nèi)容，點(diǎn)名請學(xué)生來摘。游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片和謎語等。師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞員把信投到相對應(yīng)的信箱里，好嗎？生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封是誰的，請你趕快找一找。第四種游戲名稱：送信適用范圍：這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子?！?大家說：“對對對，?拔?是?打?的好朋友。游戲是孩子樂意為之的活動。第一篇：張曉英低年級識字教學(xué)金點(diǎn)子低年級識字教學(xué)金點(diǎn)子高密市崇實(shí)小學(xué)張曉英作為一名小學(xué)語文教師，我深知一個孩子在接受啟蒙教育時識字?jǐn)?shù)量的多少、質(zhì)量的高低會對他今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的影響。引導(dǎo)學(xué)生變換形式，不斷滿足學(xué)生的好奇心，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？” 拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說：“我是你的好朋友。（3）這樣能幫助學(xué)生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音，提高學(xué)生的聽音辨別能力，培養(yǎng)學(xué)會傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。（3）聽謎語猜生字、詞語或某種事物等。②所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面。第九種游戲名稱：七色花 游戲適用范圍：這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。生齊:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起來過河。比如:文具類:鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習(xí)本…水果類:蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子…蔬菜類:茄子、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿… 除此以外,我們也可以就地取材,利用教室里已有的實(shí)物?！?拍手)學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進(jìn)行游戲。游戲準(zhǔn)備:準(zhǔn)備三根長繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。在規(guī)定時間里,比比誰獲得的獎券多,按照先后順序,設(shè)一、二、三等獎分發(fā)相應(yīng)活動獎品。例如：“捕、哺”、“訊、迅”、“肌、饑”、“遼、療”、“紀(jì)、記”、“欄、攔”、“錯、措”、“浮、俘”等。識字寫字是一、二年級的教學(xué)重點(diǎn)，而且識字量較大，在識字教學(xué)過程中，我們只有采用形式多樣的識字方法，將趣味性、生活性融入到教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生的識字興趣，我們的教學(xué)才會扎實(shí)有效，才能更好地為今后的語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生愛上祖國的語言文字，真正享受到語言文字帶來的快樂。第二種游戲名稱：找朋友適用范圍：復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。請聽仔細(xì)。方法二：投信。為了節(jié)省游戲的時間，老師可以請一組學(xué)生一起上來，進(jìn)行組內(nèi)學(xué)生的競賽，比一比哪位同學(xué)點(diǎn)燃的爆竹最多，也可以進(jìn)行小組之間的比賽，比一比哪一組點(diǎn)燃的爆竹最多?！钡诎朔N游戲名稱：摘果子 游戲適用范圍：這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。生齊：我來摘個大果子。②對于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)中這樣操作會比較麻煩,所以我們可以采用最簡單的道具來達(dá)到事半功倍的效果,石頭可以用紙張來代替,一張紙代表一塊石頭,準(zhǔn)備10張,上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。適用內(nèi)容包括音節(jié)詞和詞語。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”(即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選)。③生字與生字組成新詞。若是黃色卡片(不同的生字),可以說:“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。趣味游戲識字十法 趣味游戲識字十法肖穎推薦愛玩好動是孩子的天性，注意力