【正文】 好輔墊，并可以以此導入新對話教學。四、全冊教材簡析：本冊教材以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結(jié)構(gòu)，運用英語去完成任務(wù)為目的。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。印象會特別深。通過復(fù)習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。能聽、說、唱7首民謠。充分的揮TPR活動的優(yōu)勢（Let’s do）TPR活動深受兒童喜愛。內(nèi)容安排：單元內(nèi)容Unit 1Hello(School things)Unit 2Look at me ( Body)Unit 3Let’s Paint ( Color )Recycle 1Unit 4We love animals (Animals）Unit 5Let’s eat (Food and drink )Unit 6Happy birthday ( Numbers )Recycle 2總目標要求：1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；2）能聽說、認讀73 個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題），并能簡單的運用；3）能聽、做、演18個游戲；4）能聽、做12個TPR活動；5）能學會8個小制作；6）能唱14首歌曲；7）能聽、說、唱10首歌謠；8）能完成8個形成性評價活動；9）能聽懂6個幽默小故事；10）能了解6項簡單的中西方文化知識。小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。玩演：能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際。他們中有些學生已經(jīng)初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。Howareyou?的得體運用。每單元須六課時左右，約40課時。三、全冊教材的重點難點本冊教材的重點為字母教學，會話教學和詞匯教學，其中字母教學是重中之重，因為它是英語學習的基礎(chǔ)，對學生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。多與學生交流，進行口語交際訓練。由于放假、學生差異、教學容量等客觀因素的影響，我們也將按實際需要進行適當調(diào)整，力求達到最佳。養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。幫助他們明確每單元的重難點，更有針對性的進行復(fù)習和掌握。（二）教學重、難點能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。通過復(fù)習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。印象會特別深。注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。每個模塊分兩個單元。2．創(chuàng)造良好的學習氣氛。教師設(shè)計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。3．堅持教改實驗，強調(diào)聽說領(lǐng)先，積極創(chuàng)設(shè)一切條件讓學生多說英語，愛說英語，面向全體學生，使每一位學生都有開口說英語的機會。〔1002〕〔1000〕教學目的〔1002〕〔1000〕激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們在英語學習中的進取態(tài)度，使他們在英語學習中建立起初步的自信心，培養(yǎng)學生必要的語感，良好的發(fā)音、語調(diào)和寫作基礎(chǔ)；并養(yǎng)成良好的學習習慣，從而初步形成用英語進行簡單日常交流的能力。能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。2．引入項目制作，實現(xiàn)任務(wù)型教學。五、方法措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：按單元形式整體設(shè)計和編寫，采用“教案式”編排體系。請學生跟讀。吸收了當今國內(nèi)外把英語作為外語教學的理論和勝利的經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國小學英語教學的實際有機結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法。小學三年級英語教學計劃5導語：教學計劃是指導學校教學工作的基本文件，是組織教學過程、安排教學任務(wù)、確定教學編制的基本依據(jù)，是提高教育教學質(zhì)量、實現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格的重要保證。教學對策：，樹立學好的“心理優(yōu)勢”，如教給學生循環(huán)記憶法，演練技能等，使他們首先樹立起信心。這些學生剛接觸到英語，他們對英語感到好奇，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生會因遇到困難，而遭受挫折。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢？在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。只要我們的要求符合學生實際，通過他們的努力是能達到的，可以使他們百尺竿頭，更進一步。四、教學措施：融會話教學與情景扮演之中巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來協(xié)助進行單詞教學。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。課程教學目的：根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。7．能聽、說、唱8首歌謠。希望提供的湘少版小學三年級英語教學計劃，能夠幫助大家學好英語，為今后的學習打好基礎(chǔ)！小學三年級英語教學計劃2一、學生情況分析三年級共有學生54人，大多數(shù)學生學習習慣較好，少數(shù)學生的學習習慣不好。所經(jīng)我們在教學時要注意聯(lián)系學生已有的知識，由舊知識切入新知識的學習，由舊引新，溫故而知新，這樣才有利于學生的理解、記憶。，加強學科間的整合和滲透，讓學生通過英語學習獲得其他學科的知識。三、教學目標要求，并能進行簡單的交流；，并能簡單運用；；。（三）、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內(nèi)容，提高教學效果。本書將每個單元整體設(shè)計，充分利用主情景圖，并根據(jù)教學要求將C部分內(nèi)容有機滲透到A、B部分的課堂教學之中。5．養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性，和通過英語學習。終結(jié)性評價應(yīng)著重檢測學生綜合語言技能和語言應(yīng)用能力。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。我們可以利用小學生愛玩的天性。四、針對性措施：小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。 內(nèi)容安排本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。用于抄寫作業(yè)和家長簽字。能按四會要求掌握所學的句型。開展各類競賽活動。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。本冊供以小學三年級為起點、開設(shè)英語的學校第一學年第一學期使用。難點：數(shù)字的準確發(fā)音，尤其是9三個數(shù)字的發(fā)音要到位。要求模仿正確，語調(diào)自然。寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞。二．教材分析本冊是小學開設(shè)英語的第一學年第一學期使用，教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。然后操練幾遍，便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。五、全冊總目標要求：1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；2）能聽說、認讀50個單詞（包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單的運用；3）能聽、做6個TPR活動；4）能學會2個小制作；5）能唱8首歌曲；6）能聽、說、唱7首歌謠；7）能完成8個形成性評價活動；8）能聽懂6個幽默小故事；9）能了解6項簡單的中西方文化知識。能相互交流簡單的`個人信息，如:姓名、年齡等。多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。然后操練幾遍，便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。第一冊全書共6單元，2個復(fù)習單元。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習鞏固生詞的游戲，如：“快看快說”、“快聽快指”、“藏藏、找找、說說”等。能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單地運用。教師應(yīng)從激發(fā)學生學習英語的興趣入手，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們建立初步的學習英語的自信心，初步了解中西文文化的差導。培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。（二）詞匯教學（Let’s learn/Let’s do）學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的，這樣有利于記憶和開展課題的討論。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在教學對話前為學生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。二、教材分析《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。每單元分“ABC”三個部分。在教學對話前為學生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。在啟蒙學習階段，小學生是否能保持濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，這對于他們打好基礎(chǔ)，學好英語將起著極為重要的作用。四．教學重點和難點聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。能夠聽說、認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilcase,book,sharpener,bag,school,并能用英語介紹文具。Unit5Let’seat教學重點：表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：Ilike?Havesome?5個表食品的單詞：chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。二、教材分析：《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo。能力方面：培養(yǎng)學生的觀察力，記憶力，用英語進行直接思維的能力，進一步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造能力五、學生基本情況：本班共有學生16人，他們聰明伶俐、活潑可愛、勤奮好學，這些學生對英語的學習興趣特別高，大多數(shù)學生都經(jīng)常用復(fù)讀機聽英語磁帶，凡是家里有微機的學生也充分利用網(wǎng)上教學視頻自覺學習英語。將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。重視雙向交流本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。因此，要注重在課堂中激發(fā)和保持學生的學習興趣，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進行大量的語言操練和書面練習。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎(chǔ)。通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。怎么說？對不對？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。做到“生活中有英語，英語中有生活”。八、評價措施：注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。2．能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。四、教學進度第一周 熟悉學生，建立基本課堂常規(guī)第二周 Module 1Greetings第三周 Module 2Introductions第四周 Module 3Classroom第五周 Module 4Colors第六周 Module 5Numbers 112第七周 Rest第八周 Module 6Birthday第九周 Middle Review第十周 Middle Review第十一周 Midterm examination第十二周 Module 7What’s this第十三周 Module 8Is it a monster第十四周 Module 9Family 第十五周 Module 10 Body第十六周 Story Time第十七周 Review Module第十八周Final examination小學三年級英語教學計劃12一、學生情況簡析本年級共有學生11人，男生6人，女生5人，通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。按單元形式整體設(shè)計和編寫，采用“教案