【正文】 一題的分析對(duì)應(yīng)上面每一題號(hào)）調(diào)查結(jié)果顯示，僅有15%的大學(xué)生不曾想過(guò)創(chuàng)業(yè)。調(diào)查結(jié)果說(shuō)明了資金不足、經(jīng)驗(yàn)不足成為大學(xué)生們創(chuàng)業(yè)的最大障礙。三．學(xué)校要多多鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)管理的培養(yǎng)，南區(qū)創(chuàng)業(yè)園開(kāi)設(shè)很好，不過(guò)缺少長(zhǎng)期對(duì)創(chuàng)業(yè)園的跟蹤管理和指導(dǎo)，有一些創(chuàng)業(yè)店鋪都倒閉了。同時(shí)新興行業(yè)的崛起，帶動(dòng)了不少新職業(yè)的產(chǎn)生，比如微營(yíng)銷，端游美工等。但是正如書(shū)中所言“要在權(quán)衡人生價(jià)值、成就感、工作付出、待遇等變量組成的函數(shù)中找出一個(gè)最優(yōu)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)村官生涯經(jīng)歷和個(gè)人人生發(fā)展的共贏。人是最好的投資品，因?yàn)槿吮壬唐犯营?dú)一無(wú)二，同時(shí)具有更高的成長(zhǎng)性。你得選好人，做好團(tuán)隊(duì)分工，明確各自的責(zé)任，制定工作計(jì)劃，到什么時(shí)候要達(dá)到什么效果，沒(méi)達(dá)到效果怎么改進(jìn)，工作結(jié)束之后總結(jié)教訓(xùn)等。困難那里都是，多想想怎么解決。2）重要的工作經(jīng)歷。主要發(fā)展方向：針對(duì)發(fā)展路徑以及現(xiàn)狀，我認(rèn)為村官平臺(tái)最適合也最重要的職業(yè)方向類似于職業(yè)經(jīng)理人。創(chuàng)業(yè)過(guò)程本身對(duì)創(chuàng)業(yè)者的塑造被忽略掉了。 大學(xué)生村官工作職責(zé)1）宣傳黨的路線方針政策 統(tǒng)一各方思想 2）促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展 農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的一系列問(wèn)題 3）維護(hù)農(nóng)村社會(huì)和諧穩(wěn)定平衡各方利益4）倡導(dǎo)農(nóng)村先進(jìn)文化 廣義的教育，讓農(nóng)村與現(xiàn)代文明相適應(yīng)5）推動(dòng)農(nóng)村民主政治建設(shè) 重要決策須通過(guò)村民表決，民主建設(shè)與法制建設(shè)不可偏廢?？傮w看勞動(dòng)力市場(chǎng)始終供大于求，2013年699萬(wàn)高校畢業(yè)生，到2014年727萬(wàn)高校畢業(yè)生，海歸人數(shù)超過(guò)20萬(wàn)，再加上往屆未就業(yè)約300萬(wàn)高校畢業(yè)生，就業(yè)壓力之大確實(shí)日益嚴(yán)重。有一部分的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)帶有一定的盲目性，對(duì)創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)很不明確。這項(xiàng)結(jié)果說(shuō)明了大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有一定的盲目性，對(duì)創(chuàng)業(yè)沒(méi)有充分的去做準(zhǔn)備。感謝所有關(guān)心、支持、幫助過(guò)我的良師益友。要加大宣傳力度，通過(guò)各種媒體，大力宣傳大學(xué)生村官在基層創(chuàng)業(yè)成才的先進(jìn)典型，引導(dǎo)他們走出狹隘的個(gè)人小圈子，消除“過(guò)客”思想，牢固樹(shù)立熱愛(ài)農(nóng)村、服務(wù)人民、報(bào)效祖國(guó)的高尚理想，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，將自己的人生價(jià)值與當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展結(jié)合起來(lái)，把奉獻(xiàn)的熱情化為實(shí)際行動(dòng)，腳踏實(shí)地，艱苦創(chuàng)業(yè)。地方政府要積極為大學(xué)生村官的自主創(chuàng)業(yè)搭建有效平臺(tái)。目前中央、市、區(qū)、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都很重視此項(xiàng)工作，大多數(shù)區(qū)縣此項(xiàng)工作雖有章可循，但管理僵化。[3]（三）大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)政府政策支持為了使大學(xué)生村官安心扎根農(nóng)村，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，中組部會(huì)同有關(guān)部門(mén)研究制定了8項(xiàng)激勵(lì)和保障新政策:此外，對(duì)選聘到村任職的高校畢業(yè)生，中央財(cái)政還將按人均2000元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放一次性安置費(fèi)。其中S和W主要用來(lái)分析內(nèi)部的自身?xiàng)l件，O和T主要用來(lái)分析外部環(huán)境條件。[1]可見(jiàn)，大學(xué)生村官正日益顯示出其蓬勃的生命力和良好的發(fā)展前景，政府為大學(xué)生村官深入農(nóng)村發(fā)展創(chuàng)業(yè)提供了許多有力的政策支持和制度保障。我給大家介紹的是我們身邊的成功者。李彥宏、張朝陽(yáng)等的創(chuàng)業(yè)“神話”在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大潮中產(chǎn)生了廣泛的“明星效應(yīng)”.近年來(lái)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽的有效組織和社會(huì)各界對(duì)大賽的高度關(guān)注,，大學(xué)生沒(méi)有深入到社會(huì)中，社會(huì)關(guān)系簡(jiǎn)單，創(chuàng)業(yè)想法簡(jiǎn)單，并且沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)，往往導(dǎo)致了創(chuàng)業(yè)的成功率不高。村官創(chuàng)業(yè)涉及土地、設(shè)備、技術(shù)、資金等多個(gè)方面，僅憑大學(xué)生一腔熱血遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。三是實(shí)踐中動(dòng)手能力差。二是角色轉(zhuǎn)換慢，適應(yīng)能力差。然而村官招錄數(shù)量遠(yuǎn)大于定向崗位之?dāng)?shù)，注定有許多村官屆滿后面臨續(xù)簽甚至失業(yè)。大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻, 年高校擴(kuò)招以來(lái), 年起,全國(guó)畢業(yè)生總量進(jìn)入了“高原地帶”,2003 年大學(xué)畢業(yè)生超過(guò)212 萬(wàn)人,2004年達(dá)到280 萬(wàn)人,而2005 年達(dá)到340 、北京航空航天大學(xué)教授傅惠民指出:“近兩年來(lái), 我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻, 短期內(nèi)難以緩解.”“就業(yè)難? 創(chuàng)業(yè)去!”、 年國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步深化普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度改革有關(guān)問(wèn)題意見(jiàn)的通知》,明確提出鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。我想和大家分享一下我所欣賞的成功者的例子。然而像每一個(gè)新生事物都難以避免種種阻礙并最終沖破阻礙一樣，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也必將戰(zhàn)勝重重困難成為蔚為大觀的新氣象。另一方面，大學(xué)生村官通過(guò)創(chuàng)業(yè)帶領(lǐng)農(nóng)民致富，在服務(wù)農(nóng)民的實(shí)踐中汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，能夠極大地提升大學(xué)生村官的整體素質(zhì)，鍛煉其意志品質(zhì)，在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)中開(kāi)闊了思路、拓寬了視野，增強(qiáng)實(shí)際工作能力，完成了專業(yè)型人才向復(fù)合型人才的轉(zhuǎn)變，成就了大學(xué)生的事業(yè)和夢(mèng)想。大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)能力普遍較低。大學(xué)生村官屬新生事物，對(duì)于他們?cè)谛罗r(nóng)村建設(shè)中處于一個(gè)什么樣角色的問(wèn)題，在現(xiàn)有的政策制度中并沒(méi)有明確的說(shuō)明，定位不明確，既不是村民，也不是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，這導(dǎo)致了他們身份的尷尬。二要建立監(jiān)督、考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制，建立大學(xué)生村官“分類晉檔、勤績(jī)聯(lián)酬”的考核體系，對(duì)工作表現(xiàn)突出的大學(xué)生村官，及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作業(yè)績(jī)較差、工作能力不勝任、村民不認(rèn)可的大學(xué)生村官，經(jīng)嚴(yán)格考察確認(rèn)后，予以辭退。同時(shí)，高校應(yīng)通過(guò)抓牢實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，將高等院校立志從事于大學(xué)生村官的人才培養(yǎng)形式擴(kuò)展到農(nóng)村實(shí)際科學(xué)研究活動(dòng)中去，讓他們的畢業(yè)論文課題更貼近農(nóng)村生產(chǎn)勞動(dòng)的實(shí)際，力求做到產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，為將來(lái)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)實(shí)踐摸索經(jīng)驗(yàn)。六、致謝在論文完成之際，我要特別感謝我的指導(dǎo)老師老師的熱情關(guān)懷和悉心指導(dǎo)。說(shuō)明大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的顧慮還是很大。說(shuō)明很大一部分大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的政策不了解，也說(shuō)明了學(xué)校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的宣傳力度不夠到位。從國(guó)家層面上來(lái)看，是緩解大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力、為黨和政府培養(yǎng)后備人才、緩解村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)狀。就像打游戲一樣，重要的不是任務(wù)給的錢(qián)，而是任務(wù)給你的經(jīng)驗(yàn)，能夠讓你升級(jí)，學(xué)會(huì)技能。這里談一下創(chuàng)業(yè)，媒體鼓吹大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是基于就業(yè)壓力巨大，同時(shí)多報(bào)喜不報(bào)憂，進(jìn)行中國(guó)式宣傳，確實(shí)容易讓人盲目。3）村官自身對(duì)自己工作的不重視，不認(rèn)同。解決的方法：1）學(xué)習(xí)的能力。2別人給你的建議不一定對(duì)，包括我現(xiàn)在的建議。進(jìn)入企業(yè)不一定有這樣的管理機(jī)會(huì)。而村官職業(yè)發(fā)展的最佳形式不是讓所有人能都進(jìn)入體制內(nèi)，而是能夠讓大學(xué)生村官能夠形成自身的品牌，讓社會(huì)認(rèn)可有過(guò)大學(xué)生村官經(jīng)歷的人，足以勝任各項(xiàng)基本工作。3）定向招考 如：金融機(jī)構(gòu)。其實(shí)這就暴露了一個(gè)問(wèn)題，新畢業(yè)的學(xué)生一茬又一茬，大部分大學(xué)生其實(shí)是同質(zhì)化、沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的。對(duì)于參加本次調(diào)查活動(dòng)的電商班幾位同學(xué)表示感謝！第五篇：關(guān)于大學(xué)生村官職業(yè)規(guī)劃的一些看法（范文模版）關(guān)于大學(xué)生村官職業(yè)規(guī)劃的一些看法（個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考）一、為什么有大學(xué)生村官政策？宏觀原因：中國(guó)農(nóng)村的鄉(xiāng)土性使農(nóng)村治理主要依靠家長(zhǎng)制，宗族制和人情關(guān)系，這與現(xiàn)代社會(huì)的民主、法制要求形成鮮明對(duì)比。僅有9%的學(xué)生是認(rèn)為來(lái)自容易開(kāi)拓的項(xiàng)目。更多的大學(xué)生愿意創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，也為高校畢業(yè)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)提供了新的渠道，因此進(jìn)一步完善大學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)工作，具有十分重要的戰(zhàn)略意義。大學(xué)生村官工程是一項(xiàng)重大工程，只有動(dòng)員全社會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)大學(xué)生村官工程建設(shè)，才能完成建設(shè)任務(wù)。以上因素都限制了大學(xué)生村官在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中建功立業(yè)的渠道，縮小了他們的成長(zhǎng)空間，容易使做村官的價(jià)值感打折扣。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示，占全國(guó)人口70%的農(nóng)民的消費(fèi)品零售總額卻僅為全社會(huì)消費(fèi)品零售總額的40%左右，這一巨大的反差，足以說(shuō)明我國(guó)農(nóng)村市場(chǎng)的容量與潛力。扎根農(nóng)村，能給農(nóng)村基層組織注入新鮮血液、為基層干部隊(duì)伍注入新思路、新觀念、新活力。要建設(shè)“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的社會(huì)主義新農(nóng)村，迫切需要有現(xiàn)代知識(shí)、現(xiàn)代思想、現(xiàn)代眼光的新農(nóng)村創(chuàng)業(yè)建設(shè)者?！艾F(xiàn)在剛開(kāi)始，創(chuàng)業(yè)園和學(xué)校對(duì)我們幫助很大，在政策和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等各方面都進(jìn)行引導(dǎo)和培訓(xùn)。這些問(wèn)題應(yīng)當(dāng)在未來(lái)得到解決。所學(xué)專業(yè)與工作不對(duì)口、理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾、工資收入低于預(yù)期等等因素，促使越來(lái)越多的大學(xué)生未雨綢繆，一走出校門(mén)就投入到競(jìng)