人教版中職語文拓展模塊第4課人生的境界word導(dǎo)學(xué)案(留存版)
【正文】 ，天地境界就降臨了。 導(dǎo) 學(xué)難點(diǎn)： 深入理解文中所闡述的人生四境界，把握文章精神實(shí)質(zhì)。 C、莊子的 “天地與我并生， 萬物與我為一。 司馬遷忍辱負(fù)重，發(fā)憤著述，留一部經(jīng)典巨著給后人，這種身陷逆境卻有所作為的舉動，是一種奮發(fā)的人生境界。人這個時候 便會專心致志做自己應(yīng)該做的事情，不與旁人有任何計(jì)較。 （ 學(xué)生交流 ） 明確： 他們的人生境界已如一道道風(fēng)景，或雄奇，或峭拔，或清逸，或壯美，或險峻…… 他們的人生境界讓他們心懷天下，名垂千古。 明確： 人生之初純潔無瑕，初識世界，眼睛看見什么就是什么。請用辯證的觀點(diǎn)對其進(jìn)行分析，從中引出一點(diǎn)為人處事的哲理。 問題 2： 大家能不能根據(jù)這幾個關(guān)鍵詞歸納本文 說到了哪幾個問題 的 問題 3： 誰能用一段 完整的 話概括出文章的大意？ （二）二步曲：問渠那得清如許，為有源頭活水來 —— 合作探究、 明其精義 （ 15分鐘） 問題 1： 精讀課文相關(guān)段落，在文中劃出作者是如何定義這四種人生的境界的。 問題 2：這四種人生境界是根據(jù)什么劃分？ 問題 3：結(jié)合你對人生境界的理解，談?wù)勀銓ο旅嫖淖值恼J(rèn)識。 課文里說，達(dá)到道德境界的賢人，做事是為了 “正其義不謀其利 ”，哲學(xué)上的覺解使他們
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