【正文】 校教育帶來諸多的難處。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是四十一分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。他們本身因身體偏差，加之本身未接受過受教育，他們對(duì)知識(shí)一片空白，因而他們無法監(jiān)管孩子的學(xué)習(xí)。第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。第二，大面積的家訪，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們愈加熱愛學(xué)生，熱愛工作。二是家長老師互相信任。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。班主任強(qiáng)調(diào)，需要家長經(jīng)常進(jìn)行與林歡的交流，正確引導(dǎo)楊騰轉(zhuǎn)移注意力，把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上！同時(shí)，也加強(qiáng)楊騰自制力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練！做到正確地約束自己。班主任首先觀察了陳文彬家總體生活狀況，然后介紹了陳文彬在校表現(xiàn)，重點(diǎn)指出要在學(xué)習(xí)的扎實(shí)性上下功夫，陳文彬母親介紹了文彬在家一些學(xué)習(xí)情況，平時(shí)在家不?？磿?，一回家喜歡窩在床鋪上。通過家訪，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。全面的家訪，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理?？傊?，通過家訪我感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師通過這次家訪活動(dòng)使我學(xué)到了許多，也領(lǐng)會(huì)了許多，而一名青年教師只有在不斷學(xué)習(xí)，不斷領(lǐng)會(huì)中才能迅速成長、成熟起來，因此在今后的日子里，我將一如既往地，抱著極大熱情參加家訪活動(dòng)，使自己迅速成長起來，同時(shí)我堅(jiān)信，家訪活動(dòng)是對(duì)我園、對(duì)教師、對(duì)幼兒都有益的活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)的積極組織，教師的積極參加，家長的積極配合，今年我們走千家，堅(jiān)持不懈，以后定能走萬家。我從事了十多年的幼教教師，這樣的活動(dòng)還是第一次參加，在思想上分意識(shí)到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對(duì)于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識(shí)，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。多棱角認(rèn)識(shí)孩子。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。該生性格外向，為人誠實(shí)，在校學(xué)習(xí)不扎實(shí)，但有潛力。期待徐圣林同學(xué)的“寒冬”已過，“春天”已來。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。第五篇：家訪總結(jié)家訪工作總結(jié)近期，我校組織了家訪活動(dòng)。一部分特殊家庭孩子，父母離異，繼母或繼父不管孩子，導(dǎo)致孩子行為習(xí)慣極差?？傊?，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻愈加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或著不夠關(guān)心孩子。李軍的性格偏內(nèi)向，不愛講話，對(duì)自己不自信，很大程度與家庭教育方式有直接關(guān)系，母親毫不忌諱地在孩子面前說，這孩子不夠聰明，頭腦不夠靈光，不像其他孩子 活潑亂跳等等之類的話語！我們老師聽到這樣，馬上幫家長指出來，李軍這學(xué)期已經(jīng)改變很多成績提升也很不錯(cuò)?？傊?，通過家訪我感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。一、家訪