【正文】 定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求規(guī)格、重構(gòu)應(yīng)用寫作課程體系、改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法奠定了良好的基礎(chǔ)，明確了高職教育教學(xué)改革的方向，從而實現(xiàn)教師重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容能力的新提高。下企業(yè)鍛煉教師參與了設(shè)計企業(yè)的業(yè)務(wù)吸收、設(shè)計實踐、現(xiàn)場施工跟底等工作，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學(xué)的針對性、應(yīng)用性和實踐性大大增強，提升了自主技術(shù)開發(fā)研究和指導(dǎo)學(xué)生解決技術(shù)難題的能力。作為專業(yè)課教師，首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學(xué)生，故我在企業(yè)調(diào)研的幾天時間里從生產(chǎn)一線做起，抓住一切機會自己動手操作，積累經(jīng)驗，切實提高自己操作能力和知識應(yīng)用能力。對這6天的企業(yè)調(diào)研也充滿的信心，在這一定可以提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓自己達(dá)到一個新的高度。隨后進(jìn)入市場部了解公司的吸收業(yè)務(wù)的工作程序及細(xì)節(jié)，然后進(jìn)入設(shè)計部門了解公司設(shè)計流程等情況，最后跟隨設(shè)計師及工程部經(jīng)理到多個施工場地進(jìn)行實地考察，了解公司獨特的施工工藝。知識需要更新，尤其是現(xiàn)在這個知識飛速發(fā)展的時代，更要跟上時代的腳步，這就要求我們教師要多下醫(yī)院或是相關(guān)企業(yè)，由市場指導(dǎo)教學(xué)，企業(yè)需要的才是我們要教的、要學(xué)的。尿液檢驗上，我主要是學(xué)習(xí)了尿沉渣成分的辨認(rèn)，基本操作和課堂上的一致，但是由于學(xué)生都比較健康，尿液中幾乎沒有什么雜質(zhì)，而在醫(yī)院，我見到了很多以前只在書上見到的病理成分，這和看書上的彩圖感覺是完全不一樣的。它各階段的發(fā)展均具有一定代表性，研究和學(xué)習(xí)它對我們的教學(xué)甚至南陽市經(jīng)濟的發(fā)展都具有借鑒作用。每到一個車間，我都會詳細(xì)地了解不同生產(chǎn)線的設(shè)備安裝、工藝流程和崗位管理等，并對比固有設(shè)備和意大利設(shè)備之間的差異。從博士畢業(yè)時的失落與迷茫到剛走上工作崗位時的激動與不適再到現(xiàn)在的自信與從容，我知道我的人生境界經(jīng)歷了又一次的提升。胃腸疾病，如胃穿孔、闌尾炎、腸梗阻、胃癌、結(jié)腸癌。乳腺疾病，如乳腺癌、乳腺囊腫、纖維瘤等。我必將學(xué)到的新知識融入課堂教學(xué)，也盼望今后還有機會參加此類實踐鍛煉。淅減的生產(chǎn)車間分為零部件車間和總裝車間。我在向工廠師傅學(xué)習(xí)實踐操作技能的同時，我也充分利用所學(xué)知識為他們解決了在研發(fā)生產(chǎn)中遇到的問題。在這里，我加強練習(xí)了采血（包括皮膚血和靜脈血的采集）、血常規(guī)分析儀的使用與血涂片的制備染色鏡檢、各種血細(xì)胞的手工計數(shù)、尿液常規(guī)、糞便常規(guī)、精液常規(guī)等，其實這些也是我們實驗課的操作內(nèi)容，但還是有明顯區(qū)別，例如，醫(yī)院的患者以老弱為主，他們的血管和學(xué)校的學(xué)生完全不一樣，很多肉眼都看不見，摸上去彈性也很差，這一段時間練習(xí)下來，我感覺采血的手感又明顯好了一些。以后上課時，有些理論我就不再是紙上談兵，而是可以就這些真實案例聯(lián)系起來，也能提升課堂氛圍，沒有那么枯燥。另外，最重要的是培養(yǎng)了我系教師與其他企業(yè)同事團(tuán)隊合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。另外，二十幾位教師返校任課后，師生反響很好，能較好地把書本的理論知識和到工廠實踐鍛煉所學(xué)專業(yè)技能緊密結(jié)合起來，教學(xué)內(nèi)容豐富，形象生動，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，大部分教師對此有深刻的理解，教師要求去企業(yè)鍛煉的積極性很高，此次假期教師企業(yè)實踐鍛煉起到了較好示范作用。我在企業(yè)的天的時間里，了解了當(dāng)前高低壓配電柜發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于我們在教學(xué)中及時補充反映當(dāng)前的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社會接軌，不至于讓學(xué)生走出校門，與行業(yè)實際脫離太遠(yuǎn)，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。職業(yè)教育是一種技能型教育，教師僅僅具有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在不斷提高自身理論水平的同時，加強實踐能力的培養(yǎng)；在授課過程中理論聯(lián)系實際，既有利于學(xué)生對新知識的掌握，又可以調(diào)動學(xué)生的積極性，提高知識掌握的效率。以下是本次實踐鍛煉的收獲。在帶教老師的安排下，我首先來到了手術(shù)室開始了為期一月的實習(xí)，感覺自己收獲了很多，增長了很多見識，既有理論知識上的，也有人際關(guān)系方面的，更是增強了我的操作能力。一、端正態(tài)度、明確思路由于本人從博士畢業(yè)以后就進(jìn)入學(xué)院從事理論教學(xué)工作，盡管曾經(jīng)在學(xué)校的實習(xí)工廠有過相關(guān)的實踐鍛煉經(jīng)歷，但是時間較短，而且學(xué)習(xí)也不系統(tǒng)，多數(shù)時間都是擔(dān)任理論教學(xué)工作。當(dāng)前，各汽車主機廠對零部件供應(yīng)商CAE分析能力提出了越來越高的要求，淅減也順應(yīng)形勢開始提出建立自己的CAE分析