【摘要】《來自家鄉(xiāng)的報告》教案一、關(guān)于探究性學(xué)習(xí)的思考人教版《歷史與社會》教材，在每個單元都安排了一課綜合探究活動。綜合探究是以探究為主的教學(xué)。此類課要求在教師的引導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方法去組織學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在掌握知識和技能的同時，體驗、理解和應(yīng)用探究問題的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。其特點一是開放性：學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不一定是特定的知識體系，還可以來源于社會與生
2024-12-08 05:17
【摘要】第二課沖破思想的牢籠(第二課時)課型：新授課時：1課時主備：沈志強審核：朱國建時間：【教學(xué)目標(biāo)】1．知識與技能：列舉科學(xué)史上代表人物的理論對科學(xué)發(fā)展的影響2．過程與方法：學(xué)會利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、媒體等各種渠道搜集相關(guān)資料，辨證分析歷史上有關(guān)人地關(guān)系的言論。
2024-11-19 00:49
【摘要】《求賢令》戰(zhàn)國時期著名改革家。又叫公孫鞅、衛(wèi)鞅；(約前390年—前338年)有現(xiàn)代史家說過這樣一句話：當(dāng)咸陽街市上豎起那根木頭時，歷史的進程就已經(jīng)注定了。商鞅變法：1、時間、國家2、具體內(nèi)容3、影響（意義）六國訪秦使無不感慨：“……行政效率竟是如此之高，官吏們勤勉，日事日清，政府
2024-11-30 06:48
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