【正文】 。要保證各班級(jí)師資配備均衡，讓所有學(xué)生都得到全面發(fā)展，獲得平等的教育機(jī)會(huì)；要保證各班級(jí)學(xué)生人數(shù)、性別比例、學(xué)習(xí)水平及自我管理能力等方面保持相對(duì)均衡。要保證各班級(jí)師資配備均衡，讓所有學(xué)生都得到全面發(fā)展，獲得平等的教育機(jī)會(huì)；要保證各班級(jí)學(xué)生人數(shù)、性別比例、學(xué)習(xí)水平及自我管理能力等方面保持相對(duì)均衡。三、分班工作反思本次均衡分班我校采用電腦隨機(jī)排位的方法進(jìn)行，在教師分配上也做到進(jìn)行隨機(jī)抽簽分配，做到均衡分班、均衡配備教師。按教育局下發(fā)的排位名單，將全體新生全部納入平行分班范疇。同時(shí)社工課堂也可以把我們的服務(wù)系統(tǒng)綜合化，把一些活動(dòng)都統(tǒng)一到社工課堂內(nèi)，形成一個(gè)體系，便于我們服務(wù)的包裝和宣傳，也可以把學(xué)校的一些內(nèi)容融入到社工課堂內(nèi)，比如主題班會(huì)、心理健康教育等，作為學(xué)校的一個(gè)特色，便于學(xué)校特色教育的提高。任何人不準(zhǔn)擅自改動(dòng)分班和抽簽定班結(jié)果。分班堅(jiān)持陽(yáng)光操作，公布分班方案，公開(kāi)分班過(guò)程，公告分班結(jié)果。按男女比例、年齡比例（上半年、下半年）均衡分四組，家長(zhǎng)隨機(jī)抽號(hào)（抽號(hào)范圍為班數(shù)）隨機(jī)編班。，入校前準(zhǔn)備好健康碼，憑綠色健康碼測(cè)溫后入校，保持安全距離，做好個(gè)人防護(hù)。，并將情況總結(jié)上報(bào)區(qū)教體局。許XX（校務(wù)監(jiān)督委員會(huì)主任）教師代表：趙XX樊XX聶XX宋XX李XX李XX五、工作程序。以上制度目的是既讓每名學(xué)生得到接受教育平等機(jī)會(huì)和條件，體現(xiàn)為每一名學(xué)生發(fā)展的宗旨，又給每名教師平等工作的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)全體教師工作積極性，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部均衡發(fā)展。如班科教師私下接收的，后果自負(fù)。但是多年來(lái)，由于學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女受教育程度的重視，他們對(duì)擇校、擇班、選座越來(lái)越強(qiáng)烈，致使學(xué)校出現(xiàn)了大班、條子生、人情座等不均衡、不公平問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，我校決定實(shí)施陽(yáng)光分班，并實(shí)施科學(xué)合理配置師資，達(dá)到有力地推動(dòng)學(xué)校內(nèi)部均衡發(fā)展。5．對(duì)于分班后分撥到學(xué)校的學(xué)生采取同樣程序，實(shí)行電腦抽簽方式隨機(jī)分到各班中。二、分班領(lǐng)導(dǎo)組 組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成員：三、分班辦法校長(zhǎng)室主持、指導(dǎo)，教務(wù)處組織、實(shí)施，年級(jí)主任協(xié)助、監(jiān)督。二、實(shí)施過(guò)程：校長(zhǎng)和負(fù)責(zé)分班工作的相關(guān)人員8月6日9:00，召開(kāi)電腦均衡分班現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。增加分班工作透明度，各校在分班前要均衡安排好任課教師，并進(jìn)行公示；電腦隨機(jī)分班后，及時(shí)公示各班級(jí)學(xué)生名單；抽簽確定班主任與學(xué)生組合后，現(xiàn)場(chǎng)公開(kāi)分班結(jié)果。增加分班工作透明度，各校在分班前要均衡安排好任課教師，并進(jìn)行公示；電腦隨機(jī)分班后，及時(shí)公示各班級(jí)學(xué)生名單；抽簽確定班主任與學(xué)生組合后，現(xiàn)場(chǎng)公開(kāi)分班結(jié)果。4．記錄分班結(jié)果。與其說(shuō)我們是來(lái)做評(píng)委不如說(shuō)是我們來(lái)學(xué)習(xí)老師的上課技巧，雖然不排除有些老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)是在我們社工的幫助下完成的，但是還是有一部分老師的說(shuō)課內(nèi)容非常好，甚至比我們的小組活動(dòng)更加優(yōu)秀，我們社工的優(yōu)勢(shì)在哪里？聽(tīng)完比賽后我的第一反應(yīng)就是如此，小組工作一直是我們所引以為豪的，但是跟老師們的設(shè)計(jì)相比我們沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)性可言，個(gè)案工作，我也不敢保證會(huì)比這些老師做的好。由外地轉(zhuǎn)入的學(xué)生